最新青岛版六三制数学小学二年级下册第七单元备课.docx

1、最新青岛版六三制数学小学二年级下册第七单元备课第七单元爱心行动 图形与拼组教案一、教材分析：本单元的主要教学内容是认识长方形和正方形的特点，初步认识五边形、六边形和图形拼组。本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容，为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。教材的选材现实、有趣。两个信息窗的情境贴近学生生活而且富有情趣。选取这样的素材有利于激发学生的兴趣，唤起学生探究新知识的欲望。另外，本单元重视动手操作，激发学生的兴趣。强调让学生在充分感知的基础上，在做一做、拼一拼、摆一摆、画一画等具体的数学活动中，获取数学知识。二、教学目标：1、借助观察、操作，

2、认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形和六边形。2、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想像力和创新意识。3、在具体情境中，感受、欣赏图形美。三、教学重难点：认识长方形和正方形的特征四、教学措施1、课前准备，初步感知：学生在上学期已初步认识平面图形。课前要求学生准备长方形、正方形。2、加强动手操作，重视知识的形成过程。3、在拼组图形的活动中，培养学生的空间想象力和创新意识。4、让学生经历从现实生活问题中抽象出数学问题的过程。五、课时安排：3课时 二 年级 数学 学科 第 四 册教设学计课题信息窗1：认识长方形、正方形的特征

3、序号43教材分析本节课是义务教育教科书青岛版小学数学二年级下册第七单元信息窗1，在学生已经初步认识立体图形和平面图形的基础上进行学习的，是今后继续学习空间与图形的基础。教材安排了两个红点问题和一个绿点问题，第一个红点问题主要引导学生探究长方形和正方形的特征；第二个红点问题和绿点问题，主要是引导学生认识多边形。教学重难点是探究学习长方形、正方形的征。教学三维目标1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。3、在具体情境中，培养学生保护环境的意识

4、。教学重点难点重点认识长方形和正方形的特征难点认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述，；能在方格纸上画出长方形和正方形。课前准备直尺、长方形和正方形纸片课时安排2课时教 学 过 程二次修改一、创设情境，提出问题谈话，问:怎样保护花草树木？各抒己见后，出示情境图。谈话：说说图中的形状，（板书）你知道它叫什么图形吗？关于长 方形你都知道了什么？你还想知道什么？（引导学生提出关于长方形、正方形特征的问题）二、自主探索，解决问题（一）解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。1、认识长方形的特征。（1）观察猜测。谈话：仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？（根据学生的交流，引导认识“对边

5、” 并适时板书特征）（2）操作验证。谈话：你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗？学生独立操作。班内交流，展示方法，认识长方形边的特征小结特征，认识长、宽。谈话：经过同学们自己猜测、验证，你发现长方形有什么特征？长方形的长边叫“长”，短边叫“宽”。（3）找生活中的长方形。谈话：生活中，哪些物体的面是长方形的？（学生找一找、指一指、说一说。）2、认识正方形的特征（1） 观察猜测。谈话：仔细观察正方形的边和角，你有什么新的发现？。（2）操作验证。谈话：你能想法验证正方形的四边相等，四个角都是直角吗？学生独立操作。班内交流，展示方法，认识正方形边的特征小结特征，认识边长。（3）找生活中的正方

6、形。谈话：生活中，哪些物体的面是正方形的？3、比较长方形与正方形的异同：谈话：长方形和正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？学生观察对比交流。（二）解决第二个红点问题和绿点问题，认识多边形。1、认识五边形。谈话：我们知道这个鸟巢是由长方形和正方形的面做成的，你知道蓝色的鸟巢是怎么做的？（引导学生操作交流，认识五边形）2、认识六边形。三、自主练习，应用拓展1、自主练习第1题。谈话：刚才，我们认识了长方形和正方形的特征，你能用钉子板围一个长方形或正方形。2、自主练习第2、3题。集体订正。四、自我评价：通过今天的学习，你知道了什么？将今天学习的知识讲给爸爸妈妈听。（引导学生总结图形特征，提出合理

7、的建议。）板书设计爱心行动 图形与拼组 长方形：对边相等，四个角都是直角。 正方形：四条边都相等，四个角都是直角。教后记 二 年级 数学 学科 第 四 册 教学设计课题信息窗1：认识长方形、正方形的特征序号44教材分析本节课是义务教育教科书青岛版小学数学二年级下册第七单元信息窗1，在学生已经初步认识立体图形和平面图形的基础上进行学习的，是今后继续学习空间与图形的基础。教材安排了两个红点问题和一个绿点问题，第一个红点问题主要引导学生探究长方形和正方形的特征；第二个红点问题和绿点问题，主要是引导学生认识多边形。教学重难点是探究学习长方形、正方形的征。教学三维目标1、使学生借助观察、操作，认识长方形

8、和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。3、在具体情境中，培养学生保护环境的意识。教学重点难点重点认识长方形和正方形的特征难点认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述，；能在方格纸上画出长方形和正方形。课前准备直尺、长方形和正方形纸片课时安排2课时教 学 过 程二次修改 教学过程一、基本练习1、判断题。（引导学生在辨析中，巩固长方形和正方形的特征）（1）四条边相等的四边形是正方形。（2）四个角都是直角的四边形一定是正方形。（3）所有的四边形都是长方形。（4）五边形有五个

9、角、五条边。2、在方格纸上画出一个长方形和一个正方形。（引导学生在操作、交流的过程中，巩固长方形和正方形的特征）3、自主练习第4题。折一折，说一说。班内展示剪法。二、综合练习1、自主练习第5题。（1）同桌互相竞猜。（2）班内一起猜。2、自主练习第6题。学生动手尝试。班内交流画法。3、自主练习第7题。动手剪一剪，交流想法。四、自我评价你觉得这节课学得愉快吗？有什么收获？板书设计爱心行动 图形与拼组 长方形：对边相等，四个角都是直角。 正方形：四条边都相等，四个角都是直角。教后记 二 年级 数学 学科 第 四 册教设学计课题信息窗2：认识长方形、正方形的特征序号45教材分析本节课是在学信息窗2。在

10、学生已有知识与生活经验的基础上，让学生在具体的情境中经历探索用各种平面图形进行拼组的过程，发展学生的空间想象力和创新意识。教材中情境图呈现的是用平面图形拼成的一幅美丽的壁画。壁画中包括学生认识的各种平面图形（三角形、圆形、平行四边形、长方形、正方形、五边形、六边形等）。该图与信息窗1相呼应，构成了一个爱护鸟类、与大自然和谐相处的爱心主题。由学生的提问“它们都是由什么图形拼成的”引入对本信息窗的知识点图形的拼组的学习。教学三维目标教学目标1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。教学重点难

11、点重点能够说出壁画上的图案是由什么图形组成的。难点能够利用各种图形进行拼组设计与众不同的图案。课前准备多媒体课件 、学具盒中的七巧板、各种图形的纸片等。课时安排1课时教 学 过 程二次修改一、导入新课：谈话：老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？为什么？因为“鸟是人类的朋友”。二、 创设情境：春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧（展示信息窗2画面）！三、 欣赏：此时此景你有什么感想？学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。现在再请你用奇妙的数学眼睛来观察能发现什么？生交流。四、揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！（出示课题：图形的拼组）同学们有自己最感兴趣的图案吗？小组内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。五、玩七巧板1、引入：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？2、交流。3、各自动手拼摆。4、各组推荐一名有创意的同学上前展示。5、展示与评价。六、综合练习课本89页自主练习，边做边交流。七、课堂总结通过本课的学习，你有什么收获？板书设计爱心行动 图形与拼组 长方形：对边相等，四个角都是直角。 正方形：四条边都相等，四个角都是直角。教后记