湘教版七年级美术上册全册教案3.docx

1、湘教版七年级美术上册全册教案3(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)美术教案湘教2012版七年级美术上册全册教案 授课教师：第1课 画画你我他一、教材简析本课属于“造型表现”单元。通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式，尝试学习人物头部特征的表现方法。本课旨在有意让学生通过观察，捕捉身边人物的典型特征，强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态，发展艺术感知力和造型表现能力。本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。“漫画自画像”是学习用漫画的形式表现自我，“画画好伙伴”是在活动一“脸形” 、“头发”的画法之上，重点体验“五官”的画法和用笔技巧。二、课

2、时安排 约2课时学习活动一：漫画自画像 1课时学习活动二：画画好伙伴 1课时第 1 课时 年级 学期 教学案课题：学习活动一：漫画自画像 班级： 设计人： 审核人： 学 习 目 标：1、知识与技能：能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。2、过程与方法：通过欣赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。3、情感态度与价值观：通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。教学重点：脸形、头发等局部造型体验。教学难点：意境创设。教 学 流 程：教 案 预 设学 案

3、 精 编一、自主学习 1、导语：教材p2上的文字。2、相互观察：对照教材p2班级同学的神情画面，小组内同学互看面部表情特征。1、小组同学间相互观察对方的特征。2、仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。二、展示交流1、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)2、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。1、对方给你的第一印象是什么?2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些较为明显的特征？(如脸型、五官、性格等)。3、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。三、智慧引领1、引导欣赏：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局

4、部自画像）2、教师介绍“头部的形状”：脸形：瓜子脸、国字脸头发（发质特征）：卷、柔、硬3、意境分析：彭大立“自画像”，画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的创作意境。4、绘画工具“毛笔”的认识，并简单介绍几种画笔“HB”、“2B”铅笔等。1、感受形象，体验表现特点。2、明确脸形和头发构成人物头形的大体轮廓。3、感悟、体验“省略、夸张、比拟、想象”等表现手法。四、训练拓展作业：模仿画家的创作，用制作“名片”的方式为自己画一幅“自画像”。学生按要求完成作业。第 2 课时 年级 学期 教学案课题：学习活动二：画画好伙伴 班级： 设计人： 审核人： 学 习 目 标：1、知识与技能：认识“中国画、素描、木刻

5、”等几个画种。了解、学习人物五官的基本画法。尝试选择自己喜欢的表现形式，大胆的描绘你的同学头像特征。2、过程与方法：通过欣赏、分析，引导学生认识“中国画、素描、木刻”等几个画种，了解、学习人物五官的基本画法。3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人，尊重他人的品质。【教学重点】结合造型表现学习五官的画法。【教学难点】人物肖像画面部表情的刻画。 教 学 流 程：教 案 预 设学 案 精 编一、自主学习 1、导入：（1）以激励方式评价上节课作业。（2）导语：教材p5上的文字。 2、学生仔细观察组内同伴，感受他（她）的可爱之处。（特别注意观察五官的形状特征）1、学生观察组内同伴，感受他（她）的可爱之处

6、。2、重点观察“五官”的形状特征。二、展示交流1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征? 2、说说教材p5的三幅绘画作品中“五官”的典型特征。1、用较为简洁的语言说说你的同学五官上有哪些比较明显的差异特征? 2、说说教材p5的三幅绘画作品中“五官”的典型特征。三、智慧引领1、引导欣赏教材p5的三幅绘画作品。2、示意“五官”的基本画法。（重点分析眼睛、鼻子、嘴吧在正面、四分之三面、侧面的结构关系）1、学生认识、了解“中国画、木刻、素描”等几个画种。（结合教材p7的相关链接）2、体会、学习“五官”的基本画法。四、训练拓展1、面部表情的刻画：主要体现在眉、眼、嘴唇等部位的变化。

7、2、作画步骤参考：教材p6的步骤。3、作业：学习活动二1、学体验“五官”、头部等的动态变化（模拟表演）。2、学生按要求完成作业。第2课 卡通故事一、教材简析本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练

8、习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。二、课时安排 约2课时学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 1课时学习活动二：编绘卡通小故事 1课时第 1 课时 年级 学期 教学案课题：学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 班级： 设计人： 审核人： 学 习 目 标：1、知识与技能：通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互组合，体会卡通造型的内在特征作用。通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。2

9、、过程与方法：通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。3、情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。教学重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。教学难点：卡通人像的绘制方法。教 学 流 程：教 案 预 设学 案 精 编一、自主学习 1、导语：教材p8上的文字导言。（1）同学们，你们小时侯最爱看的动画片是什么？（2）播放喜羊羊与灰太狼动画片段让学生欣赏。喜羊羊与灰太狼有哪些特点最吸引我们？2、自主学习：教材p9卡通形象的造型特点。1、学生回忆小时侯喜欢看的动画片名称。2、仔细聆听，体会喜羊羊与灰太狼最突出的特点表现 (如造型夸

10、张、可爱、幽默、故事情节充满了智慧等)。3、自主学习：教材p9卡通形象的造型特点。二、展示交流1、卡通形象的造型特点有哪些表现手法？2、归纳：在原型上简化、夸张、拟人（1）夸张的表现手法（2）拟人的表现手法1、学生模拟表现“表情、动作、形体”的夸张。2、欣赏“动物、植物、器物”的拟人化表现。三、智慧引领1、引导欣赏：教材p8的不同卡通形象，并解释“卡通”的含义。2、教师介绍“卡通人像” 的绘制方法：（1）卡通头像的绘制步骤：教材p10（2）五官的不同画法（示范引导）（3）卡通人体动态绘制步骤：对人体作几何特征卡通造型，有利于绘制。特别注意：身体中轴线脊柱动态的变化。1、感受形象，体验表现特点。

11、2、学习、体验卡通头像的绘制方法步骤。3、学习、体验“五官”的不同画法（简化或夸大）的有机组合可暗示个性、人格特征及表现的丰富表情。四、训练拓展1、拓展提高：增加服饰充实形象。2、作业：以手绘方式，创作一个有趣的、个性化的卡通形象。通过五官和形体的夸张来设定个性特征或情绪状态。学生按要求完成作业。 第 2 课时 年级 学期 教学案课题：学习活动二：编绘卡通小故事 班级： 设计人： 审核人： 学 习 目 标：1、知识与技能：学习用卡通形象创作四格或多格漫画，编绘卡通小故事，表现生活中的开心瞬间，提高学生卡通形象造型表现的能力。2、过程与方法：通过团队合作和创意碰撞等方式，创作幽默小故事，设定卡通

12、形象，合作编绘出卡通小故事。3、情感态度与价值观：培养学生观察生活、寻找生活的神奇与乐趣，体验生活的能力。养成积极乐观的健康心态。教学重点：考察学生团队合作精神、协作能力以及创意思维能力。教学难点：趣味构思。教 学 流 程：教 案 预 设学 案 精 编一、自主学习 1、导语：（1）以激励方式评价学生的上节课作业。（2）复习引入：卡通形象的造型表现有什么特点？（简化、夸张、拟人的表现手法）今天，我们学习运用卡通形象编绘一些生活中有趣的小故事。2、自主学习：请欣赏教材p13卡通故事进球。学生自主欣赏教材p13卡通故事进球的故事情节，体会构思的新颖、趣味和精彩。二、智慧引领1、引导欣赏、分析教材p1

13、3卡通故事进球的创意设计：立意鲜明构思新奇创作精妙2、归纳：卡通故事结构板块一般为：“开头发展突然变化和结尾”几个部分，最后那幅画往往是整个故事的高潮。3、老师讲“熊笨笨和老鼠聪聪”的故事，引领学生构思。体会构思与创意。三、展示交流1、交流自己编绘的小故事（口头描述或即兴表演）。2、教材p12上的“思考练习”漫画对白补充交流。1、交流自己编绘的小故事（口头描述或即兴表演）。2、教材p12上的“思考练习”漫画对白补充交流。四、训练拓展作业：结合各人的所见所闻，创作一个幽默小故事。（自行选择画幅数量，可联手绘制）学生按要求完成作业。学年七年级美术（上）册期末试卷 姓名： 班级： 分数： 一. 选择

14、题：（每小题3分，共24分） 1. 人物（ ）部位是反映人物特征的最主要地方。 A、发型 B、上身 C、头部 2. 父亲油画作品是（ ）的代表作。 A、梵高 B、罗中立 C、达芬奇 后印象派画家梵高艺术成熟期的代表作（ ）。 日出 印象 向日葵 . 星月夜 4色轮中成（ ）度相对两色的对比为互补色。 A 、180 B、60 C、90 5明度是指色彩的（ ）程度。 纯净 明暗 色相 6纯度是指色彩的（ ）程度。 明暗 纯净 色相 7我国最早的古汉字（ ）。 A.小篆 B.隶书 C.甲骨文 8东晋著名书法作家（ ）与（ ）被称作“二王”，在中国书法史上享有崇高的地位。王羲之 王献之 王勃 王羲之 王冕 王献之 二色彩游戏（21分） 黄 橙 红 黑 蓝 灰 紫 白 绿 1、找座位 三原色 三间色 无彩色系色彩 2、加加减减 绿 = （ ） +（ ） 橙 = （ ） +（ ） 紫 = （ ） +（ ） 3、色彩联想 自然联想 情感联想红蓝绿 三书写题。(要求正确、规范、工整以及合理的布局）（25分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。我来做个设计师（30分）设计内容：用卡通形式表现自己生活中一个有趣的故事，或者设计一个生动的卡通形象。