初幼教工作最新要点.docx

1、初幼教工作最新要点2014年初幼教科工作要点 根据党的十八届三中全会和国家中长期教育改革和发展纲要精神及局2014年全市教育工作会议精神，特制定本年度工作要点。一、指导思想 以党的十八届三中全会精神为统领，以“立德树人”为导向，以提高质量为核心，以开展小学生综合评价改革研究为侧重点，以创建特色学校为抓手，深化课堂教学改革，创新德育模式，做实家校共建工作，挖掘特殊教育和民族教育潜在优势，努力做到初幼教工作全面发展，办好人民满意的教育。二、总体思路 实施计划，把握一个重点。制订第二个牡丹江市学前教育三年行动计划（20142016），在延续第一轮学前教育三年行动计划发展良好态势的基础上，要在学前教育

2、区域性管理、指南深度落实、办园特色提炼等方面有新的突破，抓好普惠性幼儿园建设，形成我市学前教育第二轮发展高潮。 夯实业务，凸显两条主线。一是落实“立德树人”的育人理念，以少先大队为主平台、以课堂为主渠道，以特色中队建设为主攻点，开展“小、近、实”的德育活动；二是全面开展大练教学基本功活动，保障教师课堂教学效果。 立足常规，实现三个突破。一是以教研科研为引领，开展小学生自主学习课堂教学研究，打造“没有教师声音的课堂”；二是加强课程改革的制度建设；三是小学新生实行“阳光分班”。突出重点，努力做到四个有机结合。一是“立德树人”与特色学校建设结合起来；二是提高教育质量与家校（园）共建结合起来；三是减轻

3、学生课业负担与提高课堂教学效率结合起来；四是落实指南与全面提高保教质量结合起来。三、主要工作（一）德育工作 1.加强德育工作领导。一生之道在于德,各县（市）区教育局及直属小学要高度重视德育工作的严肃性、严峻性和迫切性，认真落实2014全市教育工作会议对德育工作的总体要求和部署，要安排专人负责德育工作，建立德育工作长效机制，组织开展丰富多彩的育人活动，深入学校了解情况解决问题,把“立德树人”的要求落在实处，市教育局将把德育工作纳入直属小学年末督导评估体系。 2.开展“三爱”“三节”教育活动。以少先大队为主阵地，以特色中队建设为手段，将“三爱”“三节”教育融入到德育各个环节;有效利用社会资源,积极

4、开展社会实践活动,推进学生社团(兴趣小组)建设,通过系列主题集体活动提高小学生和幼儿的思想道品质，取得实实在在的教育效果。上半年，将深入直属3所小学了解特色中队建设和学校主题教育活动情况，下半年将扩大到市区各区属小学，组织开展牡丹江市小学优秀中队评选和特色少先大队展示活动。继续开展雪城阳光好少年评选活动,参与“雪城校园公益明星”活动（方案附后）。 3.构建家校共建体系。完善、构建家校共建体系，深入开展“万名教师访万家“活动，促进家校联系，形成教育合力。积极通过讲座和案例分析等方式向广大家长宣传科学育子方法，帮助广大家长树立正确教育观、价值观，解决广大家长家庭教育中的困惑和难题。进一步拓展家校合

5、作渠道和受众面，帮助边远学校开展家校合作工作。构建现代学校制度，做好东安区现代学校制度建设试点工作。 4.加强传统文化教育。认真落实教育部完善中华优秀传统文化教育指导纲要，开展 “校园经典诗文诵读活动”。各县（市）区、各校要继续创新形式，丰富内容，务求实效，重点在做人做事上加强教育，要让良好品德内化于心，外化于行。同时要大力开展地域传统文化教育，让小学生了解家乡，热爱家乡。5.开展德育评价研究。转变以往终结性评价的单一模式，让评价多元化、立体化、科学化，让学生在评价中体会到学习和生活的乐趣，变单纯说教为内在主动发展，让评价促进德育取得实效，让评价改变家长价值观念。尤其要重视过程性实时评价研究，

6、努力捕捉最佳评价时机，让学生明白什么是“真善美”，什么是“好坏、善恶、美丑。从本学期起，有条件的学校配备副班主任，加强中队建设,配合班主任和学校开展好各项德育活动。 6.培树德育典型。紧紧抓住“三爱”教育，以“爱劳动”为主题，发展我市劳动教育的传统和优势，让老典型迸发新亮点；同时要深入挖掘“爱学习、爱祖国”的教育契机，广泛开展读书活动，培育新的德育增长点，发现、树立一批新的德育特色学校。 7.加强心理健康教育。加强对单亲子女、留守儿童、农民工子女的心理健康教育，各校要关注心理问题学生，要有统计，做到心中有数；关注朝小对留守儿童、单亲子女的教育培养成果，发挥井冈山小学“留守儿童之家”的阵地示范作

7、用，强化学院综合部专业引领作用，加强与社会、媒体的契合度，组织专题心理健康讲座，对个别学生进行有针对性的辅导，扩大心理健康教育的辐射面，消除小学生心中的阴翳，让更多的孩子心态阳光，身心健康。 （二）初教工作 8.深化课堂教学改革。夯实“三维学习目标”中过程与方法的训练，加强学生学习方法与习惯的培养，全面培养学生的创新精神与学习能力，“授之以渔”，打造“没有教师声音”的课堂。直属三所小学要做好先期实验，根据校情、师情和生情的实际情况分步实施，要在学习中训练，在训练中提高，培养学生的核心素养和核心能力，实现“磨刀不误砍柴功”的双赢效果。 9.综合评价改革研究。根据教育部关于推进中小学教育质量综合评

8、价改革的意见（教基二20132号）和中小学教育质量综合评价指标框架（试行）的指导意见，积极转变评价观念，进一步探索小学生素质评价改革，以多样性评价体系建立为目标，使对学生的评价与考试工作和贯彻新课程理念相对接，切实发挥评价的激励和导向作用。各区教育局要选取1所实验学校进行有针对性的研究实验。 10.教育科学研究。要以生为本，着重在过程与方法的研究上上下工夫，通过研究方法、扎实训练、自悟自练养成学生良好学习习惯，提高教育教学质量；研究如何面向全体学生、如何建立开放式、参与式，学生喜爱、教育作用强的校园文化，让孩子个性发展、学校发展如何定位等。市教育局将择机对以上研究内容调研摸底。 11开展特色学

9、校建设。各校要认真研究本校办学条件等校情，分析挖掘本校办学特色的增长点，在学科教学、教师专业发展、学生素质成长等方面，从小处入手，从长远着眼，研究确定本校特色项目，逐渐实现“一校一特色”“一校一品”的特色发展格局 12.加强教学常规管理。建立长效机制，围绕督导评估管理细则深入基层经常化，以评促管，切实加强教育常规管理，保证学校课程计划科学规范，保证课堂教学有效高效，保证教学管理秩序井然。尤其要做好秋季一年级“零起点”教学监管工作，减轻课业负担，缓解一年级新生入学初的种种压力，为更好的适应小学生活、培树浓厚的学习兴趣打好基础。 13.组织好小升初工作。要加强调研、论证，形成有利于我市教育均衡发展

10、的小升初方案；要深入基层学校，做好毕业生数据统计，保证初中阳光分班顺利实施。 14.做好“学段”衔接研究。以实验中学为端口，从小学开始做好“五四三三”教学模式的对接。支持与实验中学对口的西牡丹小学、西苑小学，从五、六年开始进行开展课堂教学改革实验，将实验中学的改革前置到小学阶段，实现小初有效衔接。（三）民、特教育 15.支持特殊教育发展。认真落实特殊教育提升计划（20142016）精神，利用好残疾人就业保障金，乘势而上，做好特殊教育提升工作。一是积极开展“医教结合、综合康复”实验研究。二是积极开展好省东部区片“教研活动”。三是做好事业统计，全面掌握本地区特殊儿童群体数据，做好分类，做好分析，做

11、好学籍管理工作。四是做好轻微肢体残疾、自闭症随班就读工作，积极开展“融合教育”，帮助他们逐渐康复，融入社会。五是发挥中心作用，深入到开展“随班就读”学校进行专业指导，为重症残儿开展送教上门服务。 16.促进民族教育发展。一是开展好“双语教学”实验研究，提高教育质量。二是发挥学校特长，加强民族传统文体项目建设。三是继续开展“留守儿童、单亲子女关爱工程”，让关爱留守儿童、单亲子女教育工作更贴心、更实在。四是做好朝小留学基地建设。（四）幼教工作 17.整体谋划，科学发展。在充分调研、科学分析、论证的基础上，认真制定牡丹江市学前教育三年行动计划(2014-2016)。第二个三年行动计划重点由项目建设向

12、内涵发展转变，科学布局，优化结构，提高质量；以“名园带动”为策略，以层级培训和园本教研为手段，加大对民办园和农村园的扶持和带动，促进我市学前教育整体发展。 18.落实指南，深度推进。在总结前期贯彻落实指南的基础上，进一步深入研究指南精髓，把指南32条逐一细化为具体的保育教育行为，成为幼儿健康成长的有力助推器，把指南真正贯彻落实到位。省教育厅拟于上半年以现场会形式呈现我市贯彻落实指南成果。 19.打造特色，提高质量。围绕指南开展内涵建设。在2013年指南多方位培训的基础上，要进一步理解深化指南各项指标，以“区角建设”和幼儿一日生活教育为切入点，构建园本课程，形成办园特色，提高保教质量。2014年

13、，争取再建5所省级示范园。 20.强化管理，区域发展。区域学前教育管理创新。以幼教联合体构建和集团式发展为蓝本，继续开展区域性管理机制创新研究。一是要加强民办园管理，提高准入标准。二是扶持民办园发展，开展第二轮“千人培训”计划，提高保教质量。三是加强区域管理，治理“黑园”，积极克服和纠正“小学化”倾向；四是发展普惠性幼儿园，实现区域内全面发展。 21.家园共建，科学育儿。借助指南培训的平台，继续通过家长网格式培训等形式，转变家长育儿观念，树立科学正确的育儿观、成才观，努力实现“家园共建”，给家长理念和思想减负，防止和纠正“小学化”倾向.组织开展2014年学前教育宣传月活动。 22.园校合作，幼

14、小衔接。今年，我们要把幼小衔接作为深度落实指南的一个重要方面，作为学前教育研究的一个重要课题。教研院学前部要带头组织研究工作，相关园所、学校要积极配合。要加强民办幼儿园的管理，市教育局、区教育局要组织经常性的检查，坚决制止“小学化”。对屡教不改的公办园、民办园，要降等级，撤销示范园、特色园的称号，予以通报公示；各小学要加强一年级教学管理，科学设计教学进度，要保证“零基础”的新生跟得上、学得好，同时也要做好新生家长的培训工作。（五）规范办学行为 23.科学划分学区。随着我市经济社会发展，市区小学学区划分已不合理、不科学，给各小学招生工作带来诸多困难和麻烦。市内各城区教育局要对现有学区划分进行调整

15、，重新规划，于5月中旬将调整情况上报市教育局，市教育局审核后公示执行。 24.加强教辅管理。各县（市）区教育局要认真按照市教育局教材教辅征订文件要求征订教辅材料，本着“谁主管、谁负责“的原则，严格执行“一科一辅”，保证教辅征订规范化，切实减轻小学生课业负担。 25.严格课程设置。各县（市）区教育局要督促各校认真执行国家课程计划，开齐、开足、开好各学科。严格执行课程计划，不得随意变更课表，不得随意增加和削减课时总量，不得随意调课、私自挤占、挪用费本学科的课时。各小学按照省标准化学校建设要求控制好班额，设置好班级数。26.规范学籍管理。按照全国小学生电子学籍系统联网要求，落实黑龙江省义务教育阶段学

16、生学籍管理办法，认真履行审批程序，严格学籍过程管理，整治空挂学籍现象。各县（市）区要加强农村学校学籍管理，缓解“大班额”现象。要注重农民工子女教育，各县（市）区要安排、解决好本区域内农民工子女、军人子女、残疾人子女入学问题，要保证按时入学，消除入学难的现象。 27.减轻课业负担。一是小学生减负，严格控制小学生作业量，严格遵守作息时间，严禁小学生互批作业，要在“提质”上下功夫、见实效。二是幼儿减负，认真按照指南精神开展科学的保育教育活动，防止和纠正“小学化”倾向。坚决杜绝“体罚、变相体罚和”冷暴力“等现象。三是各校要减少不必要的测试、测评，期末考试卷面按等级制评价，坚决不允许按分数排列名次、排座位、评价学生优劣。28.加强控辍工作。切实抓好义务教育阶段特别是农村学校的控辍工作，辍学率要控制在1%