六年级下学期第一单元复习课教案.docx

1、六年级下学期第一单元复习课教案2019年六年级下学期第一单元复习课教案一、导入同学们，再有十几天我们就要毕业了，如何给六年的小学生活画上一个圆满的句号呢。是的，学习是一件辛苦的的事，但怎样才能找到其中的快乐，我国古代著名教育家孔子的一句名言会给我们一些启示。哪一句？“学而时习之，不亦说乎？”这句话怎么理解？ 关于复习，孔子还说过（温故而知新，可以为师矣。）是呀，及时复习巩固，发现规律，找到学习方法，你就可以做老师了。今天这节课老师就和大家一起继续复习第一单元，相信你还会有新的发现，新的收获。（板书：第一单元复习）二、复习检查，整体回顾1、上节课同学们已经对第一单元的生字词和课文的主要内容进行了

2、复习巩固，先来检查一下：2、出示填空题通过上节课复习，我知道本单元的主题是 ，这些风景名胜各具特色。长江是母亲河，她是 她有 ；在三亚看落日真有 ，那景象 ；烟台的海一年四季风景 ：冬天的海 春天的海 夏天的海 秋天的海 。金华的双龙洞外洞 孔隙 内洞 。 先小声读一读，填一填，再指名说。 3、小结：回答的这么流利，看来这些景观已经印在了你的脑海里，让我们记忆犹新，仿佛身临其境一般。那么作者是怎样把这些特点描绘的如此形象生动的呢？这节课我们就来深入体会作者的写作方法。三、品味精妙语言，体会准确生动表达（一）、过渡：课前已经让同学们进行了自主复习，学案带来了吗？ 出示导学案：一、自主复习，要善于

3、发现，通过朗读，我从这几篇课文中找到了许多精彩的语句： 小组先交流一下你找到的精彩语句，互相说说你摘录的这些语句为什么精彩？（二）交流 谁愿意和大家一起分享你的学习成果？1预设交流长江之歌“你用”或“你从”句或“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”都可以。问：这里的“你”指谁？（长江）（1）作者没有直接描写长江的景色，而是用第二人称，把长江看作母亲，这样写有什么好处？（直接抒发作者的赞美和依恋之情，显得很亲切） （2）作者为什么赞美长江？为什么依恋长江？从哪儿可以看出长江“是无穷的源泉”长江“有母亲的情怀”？（3）诗歌的语言是美妙绝伦的，作为母亲河的长江自古以来就被文

4、人墨客所赞颂，你想起了那些有关长江的诗句？指名背一背2预设交流三亚落日出示：“活跃了一天的太阳”（1）从哪些词语可以看出落日像个快乐的孩童？（点评：“笑颜”：笑红了脸，真快乐！为什么说连天和海都被感染了？歪着红扑扑的脸蛋：真可爱呀！毫无倦态：还没玩够!抖落：尽情释放光芒）如果把这些词去掉，大家看好不好？出示：活跃了一天的太阳，仍然光芒万丈，把天和海都映得金红一色，热烈一片。指名说：（不好，不形象不生动）是的，这就是比喻，拟人手法的效果。把普通的事物写活了，显得生动，形象。（2）三亚的落日还像什么？ 课文中还有没有这样的语句？找出来，读一读。交流，学生自由发言，简单点拨。句1：它似乎借助了大海的

5、力量，顽皮地蹦跳。句2：夕阳也渐渐收敛了光芒，边缘。句3：突然，那落日颤动了两下，最后，像跳水员那样，小结：那落日色彩在变，姿态也在变，它一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿像 。三亚落日的姿态何止这些，张开你们想象的翅膀，它一会儿可能又像 。（3）诵读着这些描写落日景象的语句，让我们感到仿佛也在和作者一起观赏着这美妙绝伦的三亚落日。原因就在于作者的语言十分精妙！（板书：语言精妙）这么精美的句子，你记在心里了吗？谁来背一背？ （4）你能不能也试着用拟人或比喻的手法把下面句子改一改，使它读起来充满诗情画意呢？出示： 改一改： 小池里，水很清澈。（改为比喻句） 小池里，荷花摇曳，青蛙鸣叫。 （改为拟人句

6、0 前两句让学生说，然后再出示： 小池里，荷花摇曳，青蛙鸣叫，蜻蜓也飞来了。 试着用上拟人和比喻的手法把它描绘成一幅画。学生在本子上写，交流，指导。3预设交流烟台的海（1）作者采用比喻、拟人手法生动地写出了三亚落日的色彩美、姿态美、意境美，还有哪篇课文也是采用这种手法把景色特点写生动的？烟台的海（2）自读，找出相应的句子，说一说写出了什么特点。例1：“小山似的涌浪掀到十几米远的马路中央。”（冬日的凝重、壮丽）例2 ：“微波泛起嬉笑着追赶着像个顽皮的孩子。”（春天的轻盈）例3：“夏日的烟台宛如恬静、温柔的少女呢喃细语。”（夏日的浪漫）（3）小结：读了烟台的海这篇课文，我们发现作者不仅长于观察，还

7、善于想象。在他的笔下，冬天，小山似的涌浪像_；春天，一道道白色的浪花像一个_；夏天，烟台的海常常水平如镜，宛如一个_。作者采用精妙的比拟手法写出了烟台的海四季分明的特点，让我们感受到它的独特魅力。3预设交流记金华的双龙洞（1）叶圣陶在描写双龙洞时，他没有用比喻拟人等手法，可同样让人有身临其境的感觉。他是怎样表达的呢？看看这一课那些语句最精彩？学生先自由说，若说不到再出示。出示填空题： 眼前昏暗了，可是还能感觉到左右和上方的山石似乎都在朝我（ ）过来。我又感觉要是把头（ ）抬起一点儿，（ ）撞破额角，擦伤鼻子。所填的词语反映出孔隙（ ）的特点。指名填空， 交流，这句话写的是作者乘船的感受，所填的

8、词语反映出孔隙（ ）的特点。为什么会有“挤压“的感觉?把”稍微“去掉行不行？把“准会”换成“可能”好吗？（2）看来准确地表达游玩时的感受，也能突出景物的特点，关键是“用词准确”。添一字，去一字，改一字都不好，作为语言大师的叶圣陶先生用词十分讲究，所以才让我们真切的感受到了双龙洞的奇特美丽。（三）小结：刚才，我们通过重温课文，发现每一课的语言都是那么生动形象，用词准确精妙。所以这些风景名胜才会给我们留下这么深的印象。【指板书小结】四、抓写作顺序，领悟构思严谨精巧（一）过渡：描写景物除了要抓住景物的特点，用精妙的语言进行生动细致的描绘，还要有一定的写作顺序，这样读者一读就会一目了然。1、出示导学案

9、三、自主复习，要勤于思考，通过比较，我发现本单元的课文都有自己的写作顺序： 2、本单元四篇课文除长江之歌是诗歌外。其余三篇分别是按什么顺序写的？三亚落日日落时间顺序；烟台的海季节变换顺序；记金华的双龙洞游览顺序3、你能用简洁的语言概括日落的过程吗？收敛光芒-慢慢下沉-顽皮蹦跳-悄然入水整个过程清晰明了，美妙绝伦。其实文章一开始，作者就谈出了自己的总体印象，（读一读开头一段）作者把它放在文章的开头，一下子让我们的心中有了期待和憧憬！起到什么作用？（总领全文的作用）与之相呼应的是那一句？（ “哦，这就是三亚的落日！”）这句对全文进行总结呼应开头，这就叫首尾呼应。这样的结构，就是“总分总”结构。4、

10、第一单元中，还有哪篇课文也采用了这样的方法？（齐说：烟台的海）【课件出示首、尾段】请同学们看屏幕，男同学读开头，女同学读结尾，体会这种写法的巧妙之处。作者开篇就点明烟台的海因为独特的地理位置，所以便有了一份独特的海上景观，接着按季节的顺序描写了四季海的不同景象。季节顺序不是春-夏-秋-冬吗，为什么先写了冬日的海？（冬天的大海景象尤为独特）课文不仅写景，还写了人，“景”与“人”交相辉映，赞颂了烟台的海的壮丽，人的勤劳能干。5、记金华的双龙洞是一篇描写景物的游记，既然是游记，必然会告诉你作者浏览参观的顺序，他浏览参观的顺序是什么？（上山-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞） 叶圣陶在游览双龙洞时，不仅交

11、待了游览的顺序，还隐藏着另一条线索（溪流的路线）可见，作者们的构思是多么严谨与巧妙啊。（板书：构思精巧）五、当堂检测，拓展运用。1.本单元都是写景的文章，通过本堂课的复习，你又有了什么新的收获？通过复习我们发现本单元都是写景的文章，都有自己的写作顺序，语言都很生动形象。以后我们再阅读这样的文章时，要学会从这两个方面去品悟。2、下面我们来做一个综合练习，看看你这节课掌握了多少。 分发答题纸，当堂检测第一单元课堂检测（2）一、课外阅读香山公园给人一种朦胧、神秘的美感，它以巨大的魅力吸引着无数中外的游客。 香山的自然风光很神奇。一年四季，随着季节的变化，景象各不相同。这里山高，林密，因此春天要比别的

12、地方来得迟，去得晚，是人们春游的理想处所。夏季，这里山多树多，异常清凉，是人们避暑的好地方。香山的秋枫是最具有特色的，也是最迷人的。每当秋霜降落时，漫山遍野的黄栌树舒枝展叶，美如锦，红似火，色如霞。凭高远望，山峦重叠，红装素裹，分外妖娆。这时，特来观景的人们久立山顶，极目四望，流连忘返。 整个香山公园，最出名的景点要数“鬼见愁”了，“鬼见愁”即香炉峰，是香山的主峰。它山势险峻，攀登不易，连鬼神都望而生畏呢!四方游客到此，都想登一登，爬一爬。当人们气喘吁吁、筋疲力尽地登上顶峰，放眼四望，永定河、卢沟桥、石景山、颐和园、玉泉山尽收眼底。每当这时，人们常常情不自禁地叹道“无限风光在险峰!”1、这篇短

13、文主要描写了 ，第一自然段与第二、三自然段之间的关系是 。2、 描写香山的自然风光，作者按 的顺序，写了 、 、 三季的景色。3、“ 每当秋霜降落时，漫山遍野的黄栌树舒枝展叶，美如锦，红似火，色如霞。”这句话运用了 和 的修辞手法。4、香炉峰又叫“鬼见愁”，是因为什么？用横线在文中画出相关的语句。学生独立答题，师巡视集体交流。展示学生作业，对照检查。六、总结我们的祖国是美丽的，从同学们的眼神中可以看出，你们已经被壮丽的河山吸引住了。相信以后当你实地饱览这些风光时，一定也能用精妙的语言、巧妙的构思撰写出优美的文章来。祝同学们学习快乐，期末考个好成绩！板书设计：第一单元 壮丽山河构思精巧语言精妙

14、附送：2019年六年级下学期第一次语文测试卷 六年级语文第一次测试题命题人：周军锋 审题人： 亲爱的同学们，两个月已经过去了，你想检验和展示一下自己这段时间语文的收获吗？请认真仔细地做好下面每一道题，祝你成功！一、 积累与运用（一）读拼音写词语 （8分） nu y k wi m gu sun bn ( ) ( ) ( ) ( )f cu l zi zhng rng i s ( ) ( ) ( ) ( )(二) 给下列加点的字选择正确的读音（正确读音上画“”）（6分）魁疚（ji ji） 吞噬（mi sh） 抚摸（f f） 抽屉（t xi） 附和（h h） 敦厚（dn chn） （三）辨字组词（6

15、分） 哀（ ） 盂（ ） 弈（ ） 衰（ ） 盅（ ） 奕（ ） 腊（ ） 栗（ ） 藉（ ） 蜡（ ） 粟（ ） 籍（ ）（四）选词填空（3分）纷乱 杂乱 混乱1、趁着（ ），小通讯员溜进人群中，躲过了敌人的追击。2、一会儿，外面传来一阵（ ）的喊叫。3、院子里（ ）地堆着木料、砖瓦。 改善 改正 改变4、新学期以来，他的学习态度（ ）了很多。5、如果我们犯了错误，就要及时（ ）。6、这几年，人民群众的生活有了很大的（ ）。（五）补充词语（6分）邯郸（ ）（ ） 座无（ ）（ ） 能（ ）善（ ）养（ ）处（ ） 蜂拥（ ）（ ） 惊（ ）动（ ） (六) 写出下列句子所使用的修辞方法。（8分）1、为是其智弗若与