可能性优秀教学设计.docx

1、可能性优秀教学设计可能性优秀教学设计活动内容： 新课标人教版小学数学第五册第104-105页，例1、例2以及相应练习。 活动目的： 1通过游戏、竞赛等形式，让学生经历猜测、试验、交流，体验事件发生有些是确定的，有些是不确定的。 2列出简单事件所有可能发生的结果。 3学会用“一定”、“可能”、“不可能”的词语来描述生活中一些事件发生的可能性。 4初步培养学生科学的思考方法。 活动准备： 小组竞赛表格、奖品、抽奖箱、两种味道（水蜜桃味、柠檬味）的小糖果、课件 活动过程： 师：今天这堂课啊，老师给同学们带来了很多游戏，而且要以小组竞赛的形式进行（出示竞赛表格），比比看哪个小组的同学游戏做得最好，有小

2、奖品的哦，大家有没有信心啊？（有）那现在就让我们一起来接受挑战吧！ 一游戏导入激发学习兴趣 师：第一个游戏是击鼓传花。老师先来介绍一下游戏规则：放一段音乐，由一个同学来控制，当音乐停下时，花传到谁手上，谁就上来选择一个题板（课件显示），看屏幕，这边有四个题板，后面分别藏着奖品和数学题，大家想翻到什么啊？（奖品）那就来试试你的运气吧！（先后产生四名同学） 师：你先来选择一个题板，猜猜后面是什么呢？ 生1：奖品。 师：一定是奖品吗？ 生1：还有可能是数学题。 师：选择一块题板，有可能出现奖品和数学题两种情况，这就是我们今天要一起来学习的可能性板书课题：可能性我们来看看题板后面是什么吧？（奖品） 师

3、：你选择几号题板，你希望后面会是什么呢？ 生2：奖品。 师：如果不是奖品，还有可能是什么？ 生2：还有可能是数学题。 师：有两种可能。板书：可能看看是什么吧。（数学题） 师：你来选择一个题板，有没有可能是让你上来给同学们跳支舞呢？ 生3：不可能，因为只有两种情况。板书：不可能 师：看看是什么吧。（数学题） 师：现在只剩下一张牌了，如果老师告诉你四张牌中有两道数学题，两份奖品，现在这块牌后面藏着什么？还用猜吗？ 生4：一定是奖品。因为两道数学题都翻过了。板书：一定 师：如果老师把四张牌都换成奖品，翻到的是什么呢？ 生：是奖品，一定是奖品。 师：这个游戏大家都玩得很开心，看屏幕，根据刚才四个同学的

4、翻牌情况，还有我们刚刚学习的“一定”、“可能”、“不可能”，你有什么发现，谁来总结？ A、每张牌都有两种可能，可能是奖品，也可能是数学题。 B、不可能有跳舞等其他的。 C、当四张牌中有两道数学题，两份奖品，前三个同学翻了两道数学题、一份奖品，最后一个同学一定翻到奖品。 D、当四张牌都换成奖品时，翻到的一定是奖品。 E、翻到的奖品有可能是铅笔，也有可能是小本子。 F、花传到哪个同学的手上都是有可能的。 二联系实例解决问题 1说说生活中“一定”、“可能”、“不可能”的例子 师：你还能举出生活中其他“一定”、“可能”“不可能”的例子吗？小组里说一说，一会来交流一下。 同意的给予掌声，认为不对的说说为

5、什么。 生5：明天有可能停电。 生6：买彩票中奖是有可能的。 生7：人不可能不借助任何设备在水里面生活。 2“一定”、“可能”、“不可能”判断 师：在我们的生活中，可能性的问题还有很多，大家会判断吗？现在我们以小组竞赛的形式来判断，听好游戏规则：小组合作，听清题目，每小组确定一个最终答案，小组长用手势表示，每答对一题就爬一格。（课件出示问题） 地球每天都在转动。 我从出生到现在没吃过一点而东西。 三天后下雨。 太阳从西边升起。 吃饭时，人用左手拿筷子。 石狮子在天上飞。 有不同意见，让学生说说怎么想的。 3改变条件，“一定”、“可能”、“不可能”可以相互转化 师：同学们刚才都说的都很好，老师也

6、想说说行吗？那老师给大家讲一个有关可能性的故事吧。从前有一个忠臣被奸人陷害，被皇帝判处死刑。但按照当时法律的规定，要抽生死签。抽到生签就能免一死，抽到死签就马上处死。这时候这个大臣面对几种情况？（两种，生和死。）一个奸臣为了置他于死地，向皇帝进谗言，偷偷地把两张签都换成了死签，这时候大臣还有可能活下来吗？（不可能）一个士兵偶然知道这件事，很伤心地悄悄告诉了大臣，不料大臣知道后，反倒很高兴，抽完签后竟然没被处死，你们知道他是怎么做的吗？ 生：把抽到签吃掉，剩下的一张是死签，他抽到的就一定是生签了。 师：同学们真聪明，大臣这么做，不但不可能死，还一定会活。老师这个可能性故事说的好不好呀？那要给予掌

7、声肯定啊。这个故事告诉我们什么呢？ 生：可能性并不是绝对的，肯动脑筋，改变其中的条件，“可能”、“一定”、“不可能”是可以相互转化的。 生：也告诉我们做人要善良，像坏人想陷害忠臣，偷偷把生签换成了死签，却反倒救了忠臣。 4游戏：根据要求准备摸奖箱里的糖果 师：老师这边有一个摸奖箱，但是里面是空的，奖品五个小糖果得由同学们根据要求来准备，看看哪个小组准备的最快最好。（课件显示要求） 一定摸到水蜜桃味的。 小组合作摆五个水蜜桃味的 不可能摸到水蜜桃味的。 小组合作摆五个柠檬味的 可能摸到水蜜桃味的。 小组合作，出现四种情况： 一个水蜜桃味，四个柠檬味 二个水蜜桃味，三个柠檬味 三个水蜜桃味，二个柠

8、檬味 四个水蜜桃味，一个柠檬味 师：这以上的四种情况，哪种最有可能摸到水蜜桃味呢？（第四种） 师：老师最喜欢柠檬味的糖果了，该选择哪个呢？（第一个） 将准备好的糖果放入抽奖箱，请几个同学上台摸一摸，验证是否符合条件。 三拓展应用提高能力 1守株待兔 师：刚才同学们闯了很多关了，同学们都没被题目难倒，山越爬越高了，现在我们来看一个动画片守株待兔，休息一下。但有个小要求，结合今天学习的“可能性”谈谈自己的看法。（课件放映动画片） 生：兔子撞到树桩是偶然的，也有可能再撞死，但这种可能性很小。 生：这个农夫很傻，兔子不太可能再撞树了。 师：农夫一定是没有把可能性这一课学好，才会犯这样的错误，相信同学们

9、一定比农夫聪明，学好了可能性，就不会干这种傻事了。 2转盘游戏 先猜猜转到的是什么颜色，再转一转（课件显示），初步认识可能性的大小。 我们来看看登高表格，哪一组最高呢？把掌声送给他们！其他小组还要加油，我们下节课再继续攀高，来夺取最后的胜利！小升初数学模拟试卷一、选择题1一个正方体切成两个大小相等的长方体后，表面积（ ），体积（ ）。A增加；减少 B减少；不变 C增加；不变2如图，点A的位置用数对表示是（1，5）。线段OA绕点O按顺时针方向旋转90，点A的对应点A的位置用数对表示是（ ）。 A（5，5） B（5，1） C（4，1） D（6，1）3（2011郑州模拟）一个高30厘米的圆锥容器，盛

10、满水倒入和它等底等高的圆柱体容器内，容器口到水面距离是（）A.20厘米 B.15厘米 C.30厘米 D.90厘米42102357，2，3，5，7这四个数都是210的（ ）。A倍数 B质因数 C公因数5如果六（2）班有的人参加书法兴趣小组，的人参加武术兴趣小组（每人只参加一个小组），那么下列说法中不正确的是（）A参加书法组的不可能是5人B六（2）班的总人数可能是45人C六（2）班的总人数可能是54人D参加书法、武术组的总人数可能是10人6a=b=c=d，a、b、c、d 都是不为 0 的自然数，其中最小的一个数是：( )Aa Bb Cc Dd7数甲是数丙的倍数，数乙也是数丙的倍数，那么（ ）。A甲

11、与乙的最大公因数是丙 B甲一定等于乙C甲与乙必有公因数丙 D甲与乙必有公倍数丙8与4%不相等的数是（ ）A0.04 B4 C4/1009540（32）的商是（ ）位数。A1 B2 C310“龟兔赛跑”的故事：领先的兔子骄傲起来，睡了一会觉。当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但是为时已晚，乌龟还是先到了终点下列折线图中与故事情节相吻合的是（ ）。A B C二、填空题11把1米长的铁丝截成每段长米的小段，要截_次，每段是全长的_%12算出下面三角形中3的度数155，280，3_130，260，3_13百米赛跑的达标成绩是15秒，超过15秒的部分记为“”，低于15秒的部分记为“”，下列各

12、数据是一些同学的成绩：2.5、1、0、2、3、1、5、4、0、1（小于或等于15秒为达标），这次百米赛跑的学生中达标的学生有_名。14某班一天出勤48人，病事假各1人这天的出勤率是_15有50块边长是100米的正方形土地，它们的面积共是_公顷，也就是_平方千米。16在横线上填上“”“”“=”。4分_400秒 1900千克_1吨90千克4千米_3500米 2厘米5毫米_25毫米17一个数亿位上是4，千万位上是8，百位上是5，其余数位上都是0，这个数写作_，改写成用万做单位的数是_，省略亿后面的尾数约是_18的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应扩大_倍或加_19把0.5：化成最简整数比是（_）

13、：（_），比值是（_）。20用小正方形拼大正方形，最少需要_个。三、判断题21长方形、正方形、平行四边形都是轴对称图形。 （_）22在比例里，两个内项的积除以两个外项的积，商是1。 （_）23一个正方体的棱长是6dm，它的表面积和体积相等。（_）243的倍数可能是奇数，也可能是偶数。（_）25因为0.7=0.70，所以0.7与0.70的意义相同（_）四、作图题26把下面三角形先向右平移4格，再向下平移2格；把梯形绕A点顺时针旋转90，再按2：1的比例放大五、解答题27求如图的面积：单位（厘米）28学校有故事书210本，占图书总数的 ，全校共有图书多少本？29甲、乙两班共有96人，选出甲班人数的和乙班人数的，组成22人的数学兴趣小组，问：甲、乙两班原来各有多少人？30在比例尺为1：30000000的地图上，量得甲地到乙地的距离是5.6厘米，一辆汽车按3：2的比分两天行完全程，两天行的路程差是多少千米?31一个圆锥形麦堆，底面周长是18.84米，高5米，每立方米小麦约重700千克，这堆小麦大约有多少千克？32明明读一本书，每天读20页，15天读完如果每天读25页，可提前几天看完？33母女俩的体重之和恰好是100千克，已知母亲的体重比女儿体重的2倍少5千克，母女俩的体重各是多少千克？（用方程解）六、计