上学路上保安全教案.docx

1、上学路上保安全教案一、单元活动目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。二、单元活动时间本次活动分为二个环节：第一个环节（2课时）让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；第二个环节（3课时）是

2、让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。三、活动过程设计（一）活动准备表：学校安全隐患统计表表：学校安全事故统计表（二）活动过程第一环节成立调查组。根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。分组调查。实地考察利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：

3、暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁填写学校安全隐患统计表。事故调查向学校医务室、教导处调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写学校安全事故统计表。安全警示标志搜集学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。第二环节（一）谈话导入：通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示愿意）（二）成果汇报展示下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具

4、有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（图片）请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？各小组讨论后各自提出合理化建议。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。6、教师征求学生的设计意向。（三）各小组

5、设计校园安全警示活动。（1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。（）动手制作。各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。（3）展示设计成果请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。（四）安置安全警示标志（课后延伸）请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可

6、粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。三、活动评价1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。 教材分析本节课为苏科

7、版小学信息技术教材下册第七课，主要教学内容为插入艺术字及自选图形。学生掌握了在Word中插入剪贴画及来自文件的图片的方法基础上，对“插入”这个概念有了一定的认识。同时也初步建立了用“插入”命令美化文章的意识。在此基础上，教学要继续强化“美化”的概念及涉及的一些因素，还应给学生灌输美化的图形还应和文字内容相符。对于插入艺术字和自选图形，教学中要创设合理的情境，结合用于学生美化的文章内容，让学生体会技术运用的合理性，培养学生合理运用技术的意识与观念。 学情分析四年级的学生，已具备一定的文字编辑功能，他们在上节课已经学会了插入剪贴画及来自文件的图片，并能够对图片的环绕方式、大小、位置等进行设置，学生

8、已经初步了解利用图片美化文章的一些因素。上节课学习的一些知识可以迁移到本节课的学习中，如设置艺术字及自选图形的大小、位置等效果的设置，学生在操作时并不陌生。而且插入艺术字和自选图形的操作也不复杂，完全可以让学生自主学习，对于学生的一些有难度的共性问题，教师进行演示讲解。在艺术字和自选图形效果的设置上留出时间，给学生自己探究，让学生在兴趣和好奇心的驱使下，完成学习任务。 教学目标1知识与技能(1) 了解艺术字、自选图形在文章中的作用。(2) 掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法以及它们的一些效果设置。2过程与方法(1) 通过学习插入艺术字及自选图形的使用，掌握美化文章的方法。(2) 利用任

9、务驱动、自主探究以及合作学习等多种学习方法完成本课学习。3情感态度与价值观(1) 初步体验插入艺术字的作用，培养学生学习兴趣，提高学生美化文章的水平和审美能力。(2) 学会与他人合作，养成互帮互助的好品德，同时培养学生养成倾听他人意见的良好品质。(3) 让学生从小养成爱护环境，倡导绿色低碳生活的良好意识。4行为与创新(1) 灵活选择艺术字、自选图形解决学习和生活中的实际问题。 课时安排1课时。 教学重点与难点1教学重点掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法。2教学难点改变艺术字和自选图形在文档中的位置，实现图文混排。根据四年级学生的认知水平，对于艺术字和自选图形的插入的技巧能够很容易掌握，

10、但他们还不具备一定的审美观念，因此把文本的综合布局设定为本课的教学难点。 教学方法与手段方法：遵循新课程理念，用任务去驱动同学主动探索、发现、学习新知；用任务帮助同学用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现同学的创意，展示他们的个性；学生沿着任务这条主线，自主探索，在不断的认知冲突中逐渐揭开知识的秘密，从而自主获取知识。手段：利用上节课学生已有的知识进行迁移，鼓励学生进行自主探究与合作学习。 课前准备课前制作的小报，课件，学生用素材。 教学过程教学内容安排学生活动设计意图一、创设情境，提出任务课前自动播放环保小报(并伴有配乐)上课伊始：师：同学们，最近我们李公朴小学开展了“爱护环境，倡导绿色校

11、园”的活动，并由电脑小报初级班的同学负责设计了一份小报，(出示小报)，这份小报他们自己觉得不太满意，总觉得设计得不够美观，就在上周六，学校辅导员带领部分同学到我们湖塘中心小学参观，以次参观，给了他们很多的启示。大家一起来看一片断。美丽的校园，富有个性的墙面设计，都让他们耳目一新！ (不光是那文字好看，就这饮水机上的椭圆图形也是非常有特色的)看了刚才的墙面设计，再来对比一下设计的小报，大家有何想法？其实我们今天只要学习了美化文章这一课，就可以让我们的小报设计得更为美观。(板书：第7课 美化文章)学生欣赏学生观看并思考生交流，回答兴趣是学习的最大动力，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，进行引入课题

12、，这有利于推动学习参与下面的学习二、探索研究，汇报交流(一) 插入艺术字1师：刚才录像中那位同学说得很对，那些漂亮的字其实就是艺术字，那如何来插入艺术字呢？ (采用自学，小组协作学习的方式进行)2在学习之前老师要给大家提几个要求：(课件出示) 你们是自己的老师，可以参考书本进行学习！ 在学习的过程中要回忆一下，上一节课插入图片 中的哪些知识对自己这节课的学习有所帮助？ 你们也是其他同学的老师！ 有困难的同学请举起你的手！3学生打开桌面上的“学生文件”文件夹下的名为“”的文件，自学依次完成一下任务：任务一：插入“变废为宝，我们的创造”艺术字任务二：更改“变废为宝，我们的创造”艺术字的样式。任务三

13、：设置“变废为宝，我们的创造”艺术字的形状(遇到困难同学相互帮助，共同解决)4教师巡视，解决共性问题。5展示部分学生的作品，请学生相互评价，教师适当点评。认真聆听自主学习的要求，逐步掌握自学的方法学生自学插入艺术字，并探究艺术字的一些效果设置，对变废为宝，我们的创造报头进行美化学生展示，并进行讲解培养学生自主学习，协作学习的能力。让学生自我演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性教师提出要求进行学习，有以下几意图： 自己当自己的老师，可激发学生自主学习的信心 回忆前一课，主要是进行学法的指导，促进学生充分利用已有知识进行迁移 鼓励同伴互助 鼓励勇于寻求别人的帮助(二) 插入自选图

14、形1结合评价学生作品，教师引导学生观察小报：报头设计成艺术字,美观多了，小报的第一部分有了一幅图片，图文并茂，第二部分内容，我们可以用Word中的“自选图形” 来进行美化。2学生自学完成下面的任务：任务一：插入自选图形“星与旗帜”下的“十字星”任务二：在“十字星”中填上颜色的效果设置包括探究透明度的设置，探究线条、背景的设置等。遇到困难，同学相互帮助，共同解决。教师巡视，并解决共性问题。3展示部分学生的作品，请学生相互评价，教师适当点评。学生自主学习插入自选图形，并探究自选图形的一些效果设置，对变废为宝，我们的创造的第二部分进行美化生展示并介绍操作步骤在实践过程中采用自主、交流、合作等方式，能力强的同学带动和指导其他的能力较弱的同学。在探究活动过程中学会与人交流、合作共同完成学习任务三、综合创作，展示总结艺术字和自选图形不仅可以令小报的版面更加美观，还可以利用他们来制作一些交通标志，环保标志等，(出示标志)凡小报设计好的同学，可以尝试一些提示标志的制作。老师在这给同学们提供了好几个素材，同学们可根据自己的喜好，任选其中一个进行创意。(找到自己喜欢的自选设计题，进行创意设计)作品展示学生选择自己喜欢的图画进行创作操作快的同学将自己的作品向全班展示并介绍自己的创意分层尝试因材施教，既照顾到水平相对差的学生，又能挖