桥面泄水管构造图cad课程设计说明书.docx

1、桥面泄水管构造图cad课程设计说明书河南城建学院道理工程CAD课程设计说明书课 程 名 称: 道路工程CAD 题 目: 桥面泄水管构造图 专 业: 学 生 姓 名: 学 号: 指 导 教 师: 设 计 教 室: 开 始 时 间:2014年 12月 15 日完 成 时 间:2014年 12月 21 日课程设计成绩：学习态度及平时成绩（30）技术水平与实际能力（20）创新（5）说明书撰写质量（45）总 分（100）等级指导教师签名： 年 月 日5.参考文献 71 设计任务书1.1课程设计的任务和目的通过本课程的学习，使学生掌握CAD绘图软件的使用方法和技巧，在时间学习中逐步提高应用水平，并能应用C

2、AD绘图软件进行道路工程设计。通过绘制道路规划设计平面图、横断面图以及纵断面图，巩固并能综合运用已学过的CAD绘图软件的有关知识，增强计算机辅助绘图的能力。1.2设计内容根据教师所给道路桥梁的平面图、横断面图以及纵断面图，用AUTOCAD绘图软件绘制出所给道路的设计施工图纸。1.3设计要求在老师的指导下，一周内要求学生独立用CAD软件绘制图纸。绘图要求：1、图层划分：一般应该划分以下图层，中心线（红 Center）、虚线（绿 Dash）、包括主体线型图层、标注图层、文字图层；2、一般线宽设置为粗实线（Continue 0.35mm）、中实线（Continue 0.25mm）、细实线（Conti

3、nue 0.18mm）3、所绘图纸应比例协调，字体一般设置为Fsdb_e.shx,大字体设置为Hztxt；4、图纸应符合规范要求，最后要求A3图纸出图。同时将电子版文件交学习委员统计。5、设计成果需装入档案袋上交1.4纪律要求设计期间，纪律要求同平时上课，有事需向指导教师和辅导员请假。指导教师在此期间每天不定时点名。两次不到者成绩降级，三次不到者按不及格处理。1、课程设计中要自主完成，不得拷贝。2、设计学生按学校规定的作息时间在系机房（10号楼B301 B302 ）进行设计。上午8：00 12： 00,下午2：304：15，不得无故迟到和早退。3、由于设计时间较紧，希望同学们克服困难，按时、认

4、真完成本次设计任务。1.5注意事项1）注意教室卫生，保持清洁、肃静。2）须离开教室查找资料时，请向指导老师请假，并说明需查找资料的内容，短时间离开教室应在黑板上注明去向、离开及返回时间。2作图步骤2.1绘制二维图的基准图1、打开“AutoCAD”，选择“格式”|“图层”命令，弹出“图层特性管理器”窗口，新建“标注”、“竖线、“横线”、“文字说明”、“中心线”五个图层。2、单击“新建”按钮，可以新建图层，在列表中选中图层后，单击“删除”按钮，可以删除选中的图层。选中某一图层，并单击“置为当前”，则后续所有绘制的图形将默认被放置到该图层上。3、选择“格式”|“线型”命令，将全局比例因子设为“1”；

5、选择“格式”|“线宽”命令，将“显示线宽”勾选；选择“标注”|“标注样式”，弹出“标注样式管理器”窗口，单击“修改”，进行应用。保存当前绘图，命名为“基准图”，并关闭。精确绘图辅助工具：在状态栏中打开“捕捉”、“对象捕捉”、“对象追踪”、“极轴”开关，启动捕捉与追踪功能。2.2主线绘制按照已给图形的比例，进行以下操作：1、下拉菜单： 绘图/点/（单点/多点）命令： POINT(PO)作用： 用于绘制辅助标记点. 特征点及标注点等. 不过点的大小和形式由DDPTYPE命令控制或系统变量PDMODE和PDSIZE2.、“绘图”菜单： 直线命令行： LINE3、整体布局整体布局阶段主要采用先定位、后

6、定形的“多线法”。4、绘制标题栏按照所给图采用A3大小绘制一标题栏，采用直线和偏移、修剪等命令，其中的文字部分在后面填写标题栏里再补充。再将其输出成块，并在“对象”区选择“删除”单选框。5、相交的“多线”采用“多线编辑”命令编辑相交处的接头，有角点结合、T形打开等等；6、使用“分解”命令将所有“多线”分解成“直线”，目的是为了方便后续步骤中采用普通的编辑命令编辑细部图形。7、使用“BEDIT”命令进入“块编辑器”，在编辑块定义对话框中输入要创建的钢筋图，按确定进入“块编辑器”的编辑状态；将块插入到图中，直接用菜单栏下的绘图工具执行和用改变属性值来完成。并补充完善整幅，精确绘图。 修改线性，对实

7、体进行填充。由于平面图各部件可视化程度不同，这决定了该图上有不同线型。通过之前设置好的图层，将图线进行修改，使它呈现在应在的图层上。接着对主梁进行填充，通过设置填充属性（比例），选择填充点，最后将要填充的地方补上。2.3标注按照主线及控制点的位置，打开“标注”，“线性标注”，再“连续标注”完成各部分的标注工作，将标注数字、文字调到合适大小。3关键与难点问题在此次课程设计中，我遇到了以下问题：（1）一开始设置图层的时候有点迷茫，不知道要设置多少图层、哪些图层；（2）创建块“Block”时要注意基点的选择，否则会出现错位，还有，对于块的使用还不是很熟练，老是出现错误，这一点还有待加强；（3）使用C

8、AD绘图时，没有想到此软件的特点，刚开始还是采用手工绘图的思想，并没有比手工绘图简便多少，例如，可以采用“多线”绘制墙体；可以创建“块”等等；（4）标注的时候没有设置好标注样式，导致标注有点混乱，插入文字时也需要设置文字样式，这些运用都不是很熟练。这幅图要画好，不仅要能熟练的运用各个键，还要有CAD绘图的思想：简便快速。4设计小结 为期5天的CAD课程设计就要结束了, 在这段时间里我的感想颇多，无论是图纸的布局、图层的选择还是文字标注，通过亲手实践，我收获了很多，这些感受是我从来都没有过的，现在真想一次把它说完，可是话到嘴边又不知从何说起。在拿到课程设计的那天，望着布满密密麻麻线条的图纸，和满

9、是标注的数字,一头雾水,感觉根本无从下手，整个人急在心里，可是也无可奈何，只怪上课没彻底的把老师讲的弄清楚，搞明白。现在只能拿着课本翻来覆去，一步一步看下来。在这种情况下，我开始了课程设计。正所谓万事开头难,当时拿到图纸头都快大了,但是看看大家都一样也毫无头绪,自己也就没有那么郁闷了,刚开始,大家忙着学习使用CAD的基本命令、学习，我开始了尝试作图。刚开始我这没什么进展，一天时间仅绘制半张图纸的外形，看着图形发呆，无从下手，但通过与同学们的讨论、请教，最后可以说是完满的解决了问题。这其中充满了无数的波折，但我感觉到还是集体的力量大，我们在一起研究探讨，资源共享，互相帮助，互相鼓励。这正是一个集

10、体的力量。通过对纬地的使用我感到好的方法真是事半功倍。通过这几天的学习，使我对CAD有了进一步的了解，一开始觉得它不是一个轻易学好的软件，觉得用处不是很大。但几天的学习下来，使我对这个软件的看法彻底改变了，不但用处很大，我们可以用它作出工程、建筑等方面的图画来，而且易学，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很简单了，现在的速度比以前那是快很多了，不管是在设置还是在标注上，都有了很大的提高。此时再回顾起课程设计，我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识，可以说是熟能生巧呀。通过

11、这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。这次课程设计也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。它也让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢老师的教导。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了

12、解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为一名交通工程专业的学生，这次课程设计是很有意义的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理解，但是靠着这一个周的“学习”，在同学的帮助和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。总之，如果要我用三个字来表达我对CAD的感觉，就是快、准、美！结合我自身的情况，我将继续练习使用CAD，做到能够把它运用得得心应手、挥洒自如，使它成为我

13、今后学习和工作的助手。同时，也要培养良好的绘图习惯，保持严谨的态度，运用科学的学习方法，不断地提高自己，完善自己。 5参考文献1 总图制图标注 GB/T 50103-20012 房屋建筑制图统一标准 GB/T 50001-20013 城市规划制图标注 CJJ/T 97-20034 道路工程制图标注 GB/T 50162-19925 CAD 工程制图规划 GB/T 18229-20006 任爱珠，张建平. 土木工程CAD技术 M. 北京：清华大学出版社，2006.7 李智辉，张灶法. AutoCAD建筑制图习题集锦 M. 北京：清华大学出版社，2005.8 袁果，胡庆春，陈美华. 土木建筑工程图学 M. 长沙：湖南大学出版社，2007.