外科护理教案.docx

1、外科护理教案石河子卫生学校课程教案2013至2014学年第 1 学期专业: 护理 课程:外科护理 班级:2012级护理 周次 第 1 周授课时数2学习模块(工作任务) 模块一 外科护理基础理论 项目一 体液平衡病人的护理 教学课型理论课 实验(践)课 习题课 见习课 理实一体课 讨论课 其她教学目标(知识、能力、素质)知识目标:1、知道体液的组成。2、能说出水、电解质、酸碱平衡维持的方法。能力目标:1、能利用体液平衡的机制指导病人维持正常体液。2、能对补液过程进行动态的观察,及时发现补液过程中的异常并进行护理干预。素质目标:在护理过程中表现出对病人的同情、尊重与关爱。教学重点1、外科护理学的定

2、义及范畴。2、 等渗性缺水/高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。教学难点1、水电解质的平衡与调节。2、 等渗性缺水/低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。 教学用物:教材 板书 实物 多媒体 标本 挂图 录像 模型 其她教学方法:讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施:1、概述教学目的要求及课程介绍 3分钟2、外科护理学发展简史 10分钟3、外科护理学的范畴 5分钟4、学习外科护理学的指导思想 5分钟 5、外科护士应具备的素质 5分钟6、临床案例导入,并提出问题 3分钟7、正常体液平衡 12分钟8、水与钠的代谢失调病人的护理 13分钟9、等渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现

3、/处理原则 8分钟10、低渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 8分钟11、高渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 7分钟12、对三种类型缺水的临床特点进行对比分析 3分钟13、考核 以病例形式给出问题 3分钟14、小结:本学时重点内容的总结与回顾及学生课堂表现地评价 5分钟评估与反馈课堂设问、提问、观察学生反应。布置作业1、等渗性缺水、低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化不？2、低渗性缺水如何补钠？3、水钠代谢紊乱的补液总原则？教学参考资料外科护理学 人民卫生出版社 曹伟新主编生理学 人民卫生出版社 唐四元主编全国护士执业资格考试指导 人民卫生出版社课后小结:第一次课

4、,讲解本课程的发展沿革与学习方法,引起学生学习的兴趣;讲解学习外科护理的重要性,在护资考试中所占的分值比例,引起学生足够的重视程度。按照计划实施,时间内容比较合理。讨论分析时,能够较好地运用护理程序,提出护理问题,制定出对应的护理措施。学生学习态度认真,积极参与课堂教学活动,教学效果好。石河子卫生学校课程教案2013至2014学年第 1 学期专业:护理 课程: 外科护理 班级:2012级 周次 第 1 周授课时数2学习模块(工作任务) 项目一 体液平衡失调病人的护理 四、 钾代谢失调病人的护理教学课型理论课 实验(践)课 习题课 见习课 理实一体课 讨论课 其她教学目标(知识、能力、素质)知识

5、目标:说出水钠代谢紊乱的护理诊断与护理措施。能力目标:孰知低钾血症、代谢性酸中毒的临床表现/处理原则 /护理措施。孰知高钾血症、代谢性碱中毒的临床表现/处理原则/护理措施。素质目标:在护理过程中表现出对病人的同情、尊重与关爱教学重点1、低钾血症、代谢性酸中毒的病因/临床表现/护理诊断/护理措施。2、低钾血症补钾时的注意事项。教学难点1、酸碱平衡的调节。2、各型酸碱失衡的病因/病理生理变化/治疗。3、各型酸碱失衡辅助检查中血气分析值的判断。 教学用物:教材 板书 实物 多媒体 标本 挂图 录像 模型 其她教学方法:讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施:1、复习:水钠代谢紊乱的护理评估、护

6、理措施 3分钟2、临床案例导入,并提出问题 3分钟 3、概述体液平衡失调病人的护理 5分钟 4、钾代谢失调病人的护理 8分钟5、低钾血症 概念/病因/临床表现/处理原则/护理 10分钟 6、高钾血症 概念/病因/临床表现/处理原则/护理 10分钟7、酸碱平衡失调病人的护理 5分钟8、代谢性酸中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 9分钟 9、代谢性碱中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 9分钟10、呼吸性酸中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 9分钟11、呼吸性碱中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 8分钟12、 分析探讨案例,解决问题 4分钟13、考核 以病例形式给出问题并让学生黑板演算 5分

7、钟14、小结 3分钟 评估与反馈课堂设问、提问、观察学生反应。布置作业1、静脉补钾的注意事项包括哪些内容？2、请比较代谢性酸中毒与代谢性碱中毒的临床表现。教学参考资料外科护理学 人民卫生出版社 曹伟新主编生理学 人民卫生出版社 唐四元主编全国护士执业资格考试指导 人民卫生出版社课后小结:1、通过典型病例分析,启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能力,提高学生分析问题,解决问题的能力。2、用比较法讲解钾代谢异常,启发同学思维,活跃课堂气氛。3、采用归纳法讲解酸碱平衡失调,帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人的区别点。4、按照计划实施,时间内容比较合理。同学们能够认真听课,做记录,用提问的方法介绍

8、护理诊断时,积极发言,有一定的评判性思维。5、讨论分析时,能够较好地运用护理程序,提出护理问题,制定出对应的护理措施。学生学习态度认真,积极参与课堂教学活动,教学效果好。石河子卫生学校课程教案2013至2014学年第 1 学期专业: 护理 课程:外科护理 班级:2012级 周次 第 2 周授课时数2学习模块(工作任务)项目二 休克病人的护理教学课型理论课 实验(践)课 习题课 见习课 理实一体课 讨论课 其她教学目标(知识、能力、素质)知识目标:1、熟知休克的概念、分类2、描述休克的临床表现并掌握休克的处理原则3、熟知休克病人的护理措施能力目标:1、能运用整体护理观念与方法对休克进行全面的观察

9、、综合的分析与正确的判断2、能运用护理技术对休克病人进行及时准确的液体复苏、素质目标:树立认真负责、珍爱生命、关爱患者的专业态度,培养团结协作的团队合作精神。教学重点1、休克的概念及病因分类。2、休克的临床表现/处理原则。教学难点1、休克的病理生理。2、休克的辅助检查/护理评估。 教学用物:教材 板书 实物 多媒体 标本 挂图 录像 模型 其她教学方法:讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施:1、概述 3分钟2、临床案例导入,并提出问题 5分钟3、休克的概念 5分钟4、休克的病因分类 10分钟 5、休克的病理生理、微循环障碍 7分钟6、休克的临床表现 10分钟7、休克的辅助检查 中心静脉

10、压的测定 10分钟8、休克的处理原则 10 分钟9、休克的护理评估 5分钟10、休克的护理诊断/护理目标 5分钟 11、休克的护理措施 10分钟12、分析探讨案例,解决问题 5分钟13、小结 5分钟 评估与反馈按照计划实施,时间内容比较合理。同学们能够认真听课,做记录,用提问的方法介绍护理诊断时,积极发言,有一定的评判性思维。布置作业1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况？2、在抗休克治疗中使用血管活性药物时,为了防止血压骤降,应怎样给药？3、休克病人应如何补充血容量,恢复有效循环血量？教学参考资料外科护理学 人民卫生出版社 曹伟新主编生理学 人民卫生出版社 唐四元主编全国护士执业资格考

11、试指导 人民卫生出版社课后小结:1、通过典型病例分析,启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的能力,同时提高学生分析问题与解决问题的能力。2、用提问的方法介绍护理诊断,通过抢答活跃课堂气氛。3、讨论分析时,能够较好地运用护理程序,提出护理问题,制定出对应的护理措施。学生学习态度认真,积极参与课堂教学活动,教学效果好。石河子卫生学校课程教案2013至2014学年第 1 学期专业: 护理 课程:外科护理 班级:2012级 周次 第 3 周授课时数2学习模块(工作任务)项目三 麻醉病人的护理一 、麻醉前病人的护理 二、 全身麻醉病人的护理教学课型理论课 实验(践)课 习题课 见习课 理实一体课

12、讨论课 其她教学目标(知识、能力、素质)知识目标:1、知道麻醉的分类及护理问题2、说出麻醉前的准备及术前用药能力目标:1、能正确进行麻醉前病人的病情评估2、能正确完成麻醉前病人的饮食指导素质目标:培养学生对病人的同情、尊重与关爱及运用知识进行思维判断的能力。教学重点1、全身麻醉的概念及分类。2、全身麻醉后并发症的观察与护理。教学难点1、全身麻醉的用药及实施方法。2、全身麻醉麻醉前护理评估。 教学用物:教材 板书 实物 多媒体 标本 挂图 录像 模型 其她教学方法:讲授法、小组讨论法、案例法教学内容组织与实施:1、本节课基础知识的复习:麻醉药的基本作用、脊髓解剖结构 5分钟2、麻醉发展史简介 5

13、分钟3、临床案例导入,并提出问题 5分钟4、麻醉前病人的护理 7分钟5、全身麻醉的概念及分类 10分钟6、全身麻醉的用药与实施 13分钟7、吸入麻醉/静脉麻醉 5分钟8、全身麻醉前/中/后的护理评估 5分钟9、护理诊断/问题/护理目标 7分钟10、护理措施 13分钟11、考核:给出具体手术病人案例根据患者的具体情况给出麻醉方案 10分钟12、小结 5分钟评估与反馈按照计划实施,时间内容比较合理。同学们能够认真听课做记录。布置作业1、麻醉前的护理评估包括哪些内容？2、简述麻醉前用药的目的。3、简述各种麻醉药的用药原则及方法。教学参考资料外科护理学 人民卫生出版社 曹伟新主编生理学 人民卫生出版社

14、 唐四元主编全国护士执业资格考试指导 人民卫生出版社课后小结:通过情景模拟教学,启发学生运用护理程序对全身麻醉病人进行术前护理评估,同时提高学生分析问题与解决问题的能力。 运用图片讲解硬膜外阻滞与蛛网膜下腔阻滞的区别与联系,通过观瞧录像了解气管内插管。学生反映形象,直观,教学效果好。石河子卫生学校课程教案2013至2014学年第 1 学期专业: 护理 课程:外科护理 班级:2012级 周次 第 3 周授课时数2学习模块(工作任务)项目三 麻醉病人的护理三、椎管内麻醉病人的护理 四、局部麻醉病人的护理教学课型理论课 实验(践)课 习题课 见习课 理实一体课 讨论课 其她教学目标(知识、能力、素质)知识目标:1、熟知吸入麻醉的实施方法2、描述静脉麻醉常用麻醉,能力目标:1、能熟练进行椎管内麻醉病人的护理