初一地理下学期学期教学计划.docx

1、初一地理下学期学期教学计划 初一地理下学期学期教学计划一、 学情分析：通过上一册的学习，学生的观察、读图、思维能力得到了一定培养和训练，分析、解决问题的能力也有了初步的提高。在这学期中，要让学生学会自学、学会对比、分析、总结的学习习惯，让学生勤读图、多读图、利用好地图册，通过地图获取相关的地理信息。培养学生学习地理的兴趣，最大限度地发挥学生的潜能。二、 教材分析：七年级下册的地理教材主要是区域地理的内容，全书分三章：第五章：认识大洲 第六章：了解地区 第七章：走进国家。在上册教材中学生已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的总体概况。本册教材区域地理结构设计与传统教材最大的不同就是增设了大洲区

2、域地理的教学内容，大大避免了学生在世界地理的学习结束后，却难以形成对某大洲的整体印象。三、 教学目标：1、 运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。2、 运用非洲地形图，在图中找出主要地形区，归纳出非洲地形特征。3、 运用美洲地图说明美洲大陆的经纬度位置和海陆位置，分析巴拿马运河的交通地位。4、 了解东南亚的范围和国家，掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置世界交通的“十字路口”5、 掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。6、 掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。7、 读图说明欧洲西部所处的地理位置及其特点，并

3、熟悉本区主要旅游资源或旅游景点的分布。8、 了解两极地区的气候特征并能分析其成因，培养学生分析问题的能力。9、 根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。10、 根据地图和资料，说明美国主要城市及其交通运输特点。四、 教学重点：1、 西亚地理位置的重要性。2、 区域地理的学习方法。五、 教学难点：1、美国主要城市及其交通运输特点。2、西亚石油资源的输出路线。六、课时安排：1周 第一节 亚洲及欧洲2周 第二节 非洲3周 第三节 美洲4周 复习第一单元并测试5周 第一节 东南亚6周 第二节 南亚7周 第三节 西亚8周 第四节 欧洲西部9周 期中测试10周 第五节 北极和南极地区 复习

4、第二单元 并测试11周 第一节 日本 第二节 埃及12周 第三节 俄罗斯 第四节 法国13周 第五节 美国14周 第六节 巴西 第七节 澳大利亚15周 复习第三单元并测试16周 期末考试 第一单元教学计划 1、学情分析: 通过一个学期的教学，学生的观察、读图、思维能力得到了一定的培养和训练。但学生的基础知识掌握不牢固，理解能力较差，针对学生学习这一特点，在这学期要培养学生主动学习的能力，学会比较、分析、综合的学习方法，让学生勤动手，多读图、析图、绘图，充分利用好地图册，通过地图获取相关的地理信息。培养学生学习地理的兴趣，最大限度地发挥学生的潜能。2、教材分析： 本章介绍大洲的特征，分析大洲的自

5、然地理特征。从地理位置、地形、气候、河湖和自然资源等自然地理要素入手。从海陆位置、经纬度位置和半球位置三方面来分析地理位置特征。大州的人文地理特征的分析主要从本洲的人口数量、增长状况、居民构成、主要人种和国家分布，大洲的经济发展水平和主要经济部门及其分布。3、教学目标：1、运用地图，说出亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。2、通过分析亚洲地形特征，让学生掌握地形特征的分析方法。3、通过地形图引导学生分析亚洲河流的特征。4、了解非洲的经纬度位置和海陆位置。5、通过非洲地形图的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓的特征以及特有的地形区特征。6、掌握北美洲和南美洲的地形、气候特征。4、教学重点：1、培养

6、学生的读图、对比分析、综合归纳能力。2、培养学生掌握地形特征的分析方法。3、通过教学对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。5、教学难点:1、阅读地图和分析资料的基础上总结出亚洲、欧洲、非洲地形的特点。2、通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。6、课时分配：第1节 亚洲及欧洲 6课时第2节 非洲 2课时第3节 美洲 3课时 第一章 认识大洲第一节 亚洲及欧洲 第一课时一、教学目标1初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和 海陆位置。 2通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。 3培养学生热爱我们所居住

7、的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。二、教学重点 学会运用地图说出某地区的地理位置。三、教学难点 学会运用地图说出某地区的地理位置。四、教学方法 复习引导法、读图分析法、对比分析法五、课时安排 6课时六、教学过程（一）导入请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学生发言：中国、亚洲、日本（二）新授板书 第一章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。板书 一、“亚细亚”和“欧罗巴”1大洲名称的由来 2亚欧大陆亚洲和欧

8、洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。提问 亚洲的地理位置如何呢？板书 3亚洲的地理位置（1）经纬度位置 北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度北纬80度之间 经度范围：东经25度西经170度之间主要位于北半球和东半球。（2）海陆位置 亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。 我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。承接 通过我们对亚洲的学习，请同学们对欧洲的地理位置，来描述一下。学生通过读地

9、图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。活动 分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。欧洲： 纬度范围：北纬36度北纬71度之间 经度范围：西经9度东经66度之间总结归纳 了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？学生回答 经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。点拨 利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。（学生小组探究完成）（1）读图1-1：欧洲大陆经度范围：9W66E；纬度范围：36N71N。（2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。（3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸

10、线曲折。七、教学小结：本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。八、板书设计第一节 亚洲及欧洲一、“亚细亚”和“欧罗巴”1大洲名称的由来2亚欧大陆3亚洲的地理位置九、教学反思 通过本节教学大多数学生掌握了分析地理位置的方法，能熟练地分析欧洲的地理位置。教学效果良好。第一节 亚洲及欧洲 第二课时 一、教学目标 通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。二、教学重、难点 学会简单的时区和日期换算。三、教学方法 复习引导法、读图分析法、对比分析法四、教学过程（一）导入我们现在是北京时间上

11、午11点的时候，那么现在美国应该是什么时间呢？为什么会有这种不同呢？这与什么有关呢？今天我们就一起来学习一下世界上的时间？指导学生读图1-2世界时区图并通过自制的时钟模型演示6城市的区时，以北京（东八区）正午12点为准。也可用数轴图表示学生回答：晚上。（二）新授板书 二、学会换算不同地点的时间1地方时 讲述 把太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时间。这就是地方时间，简称世界时。板书 2时区及换算 讲述 全球一共划分成24个时区，每一个时区跨15度经度。其中零时区（也叫中时区），从西经75度东经75度。东十二区和西十二区和为一个时区，称东西十二区。范围是东经1725西经1725

12、。依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。阅读 材料：学会换算不同地点的时间学生小组讨论：1为什么会产生“地方时”？ 2时区是怎样划分的？3什么是“区时”？4我国采用的是哪个时区的区时？5地球上“今天”与“昨天”的分界线在哪里？点拨： 某地时区数经度/15某地时间已知时间(区时)1小时时区差注：已知西面区，求东面区用“”号；反之，用“”号。时区差：若a、b在中时区同侧，则：ab。若a、b在中时区两侧，则：ab。结果处理：若在0-24间，则为当天时间；若大于24，则减去24，日期加一天，余数为次日时间；若为负数，则加24，日期减一天，余数为前一天时间。例：北京为20点（东8区）求纽约（西5区）几

13、点？201（85）7点拓展训练 我国一艘远洋货轮，从上海出发，东渡太平洋到美国洛杉矶，5月1日6点钟越过日界线后，当地的日期和时间是多少？答案：4月30日6点板书 3北京时间讲述 北京时间即为东八区的区时。板书 4国际日期变更线讲述 为了避免日期上的混乱，国际上规定大致以180度经线，作为国际日期变更线。自西向东越过国际日期变更线。日期要减去一天。 练习 请同学们读图1-3，完成练习题1、2。五、教学小结：本节课学习世界时区的知识，学生的掌握情况不是很好。作为初一的学生，对于时区，国际日期变更线的理解有一定的困难。在教学中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使学生形成较深的印象，并且加深理解能力

14、。六、布置作业：课后活动以及自测题七、板书设计第一节 亚洲及欧洲二、学会换算不同地点的时间1地方时2时区及换算3北京时间4国际日期变更线八、教学反思 通过本节课的教学，学生对时区和日界线的问题比较模糊，还需要通过强化训练进一步巩固。 第一节 亚洲及欧洲 第三课时 1、教学目标：1通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。2指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。3培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激

15、发学生的自豪感。二、教学重点1. 亚洲和欧洲的地理位置特点。2. 亚洲的地形特征。三、教学难点 亚洲的地形特征四、教学方法 复习引导法、读图分析法、对比分析法。五、教学过程（一）导入展示青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图，引入亚洲地形的学习。复习提问：陆地地形可分为哪几种基本类型？高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亚洲全有地形复杂）（二）新授板书 三、高原山地为主的亚洲地形提问 亚洲地形有什么特征？活动：（1）读图1-1，亚洲地形图，1-5世界大洲陆地海拔高度比较图，找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位置。（填图练习）（2）依据地理方位说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里？中部（3）亚洲以帕米尔高原为中心向四周延伸有哪些山脉？（天山山脉、昆仑山脉、喜玛拉雅山脉、兴都库什山脉等）（4）亚洲