七年级思想品德上册教案粤教版.docx

1、七年级思想品德上册教案粤教版(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)教学目标1、知识与能力提高生活适应能力。2、过程与方法通过阅读思考“阅读与感悟”中的启示录，感悟学会适应的现实意义。3情感、态度与价值观教学重点与难点教学方法谈话法、活动法、讨论法、情境教学法。一、活动指南活动一：校园情况知多少 过程指导 竞猜题目： 我校建于哪一年？ 我校有多少位教师？现任校长是谁？副校长是谁？ 我校的校风是什么？ 你对我校老师和同学有何印象？ 我校有哪些主要建筑？ 我校的校长室、教导处、总务处、值班室分别在哪？ 我校的办公室、卫生室、图书馆、实验室分别在哪？ 第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡

2、回，给予引导和鼓励同学发言。 第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答； 第四步：教师小结。 （4）评价指导 补充活动1：“表心情，谈想法”交流活动 活动目的：发挥学生的主人翁精神，让学生表达自己的心声。 活动过程： 第一步：教师解释活动内容和步骤。 步骤：先在小组内与同学畅谈交流，然后自愿与全班同学分享，最后老师小结，全班同学集体表达自己的心声。 发言内容： A表示进本校以后或了解本校以后的心情和感受。是满意、高兴、开心极了，还是不满意、不高兴？（提示学生采用描写心情的词语） B畅谈想法。 谈谈你产生这种心情的原因，即你对进入本校的想法。 第二步：教师引导活动。

3、教师启发各小组同学发言，并物色在全班交流中发言的同学。 教师主持全班交流发言： A. 对学生发言的主动性、积极性表示肯定，注意启发发言不完整的同学说完整。 B.对学生发言内容不作评价，但要根据其内容表示理解或给予适当的鼓励，并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学生的动力和新的行为习惯。 C .对有负性情绪的同学，在表示理解的基础上进行适当的启发引导，但不强求其转变。 第三步：小结。 补充活动2：我最喜欢的校园一角 活动过程：可采用以下指引： 活动过程：组织学生填写表格。参考如下： 真情对对碰： 爸爸、妈妈，有什么嘱托就写下来吧！（也可以由你把父母的嘱托记录下来） 老师，请把你的话写在这里：

4、师兄师姐，很想听听你们的经验之谈，请不吝赐教。（找12位高年级的同学，听听他们的经验之谈，然后记录下来。） 第一周 第二周 第三周 第四周 计划完成情况 经验与不足 监督方式 自我奖惩方式 悟读启示录 板书设计： 1.2认识新伙伴 教学目标: 1 、知识与能力 了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。 认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。 培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。 2 、过程与方法 通过参与“探究园”中“我的好伙伴”、“认识你，记住我”和“角色扮演”等活动，与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的特点，同学之间交换“名片”、互相认识，探索与同学

5、、朋友交往的方法。 通过“实践与评价”中的“出点子”、“自我评价”等活动，感悟闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，培养热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往。 通过阅读短文“受欢迎的性格特征”，加深对养成热情开朗性格的意义的认识。并且初步学会从材料中获得有关信息的方法。 3 、情感态度与价值观 通过系列活动感受到积极交往的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。 教学重点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。 教学难点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。 教学过程: 第一课时 （一）导入新课 （二）自主探究

6、活动一：“我的好伙伴” 设计目的 对以往交友经验的回顾与反思，形成“好伙伴”的共识。 准备工作 提前把学生分成若干个学习小组，推荐小组长；教师可多准备和补充点有关性格方面的词。 过程指导 第一步：每个学生回顾与反思，概括自己好伙伴的特点。 第二步：小组代表汇报探究的结果。 第三步：教师归纳总结“好伙伴”的特点。 活动二：“认识你，记住我！” 设计目的 增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。 准备工作 每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培

7、养学生动手、动脑的能力。 过程指导 第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。 第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。 第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。 第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。 （三）归纳小结 第二课时 （一）导入新课 （二）心灵导航 活动三：角色扮演 设计目的 通过角色扮演，让学生体验并领悟积极交往的真谛。 准备工作 教师可于课前组织几位学生对教材内容进行模拟扮演。 过程指导 第一步：请事先已准备好扮演的同学进行示范表演。 第二步：鼓励学生自行配对表演。 第三步：教师分别请“张雅”和“李安”的扮演者谈体会。

8、 第四步：教师总结。 第三课时 （一）导入新课 （二）实践与评价 活动一：出点子 设计目的 通过为两位同学出谋划策，让学生了解交友中的种种问题现象，掌握基本的交往技巧。 准备工作 收集相关资料，丰富课堂内容。 过程指导 第一步：分组讨论，针对两个个案写出自己的点子。 第二步：各组把点子公布，全班讨论最佳点子。 第三步：教师小结。 评价指导 第一位同学的问题是：人际交往中的过分害羞和怯懦。 “点子”：过分的怕羞往往会成为青少年生活的绊脚石。因此要努力做到以下几点： （1）充满自信。 （2）不怕议论。 （3）丰富知识。 （4）加强锻炼。 （5）掌握技巧。 第二位同学的问题是：人际交往中缺乏主动、热

9、情，给人的感觉是个自傲而难以亲近的人，因而让人觉得乏味，难以交到朋友，会成为一个不受欢迎的人。 “点子”： 1、走出自我的小天地，走出封闭的世界。 2、客观地对待自己。 3、要学会给予爱和接受爱。 4、为别人做点什么。 活动二：自我评价 活动目的： 让学生通过“出点子”的活动，反省自己在交往中的不足之处，总结成功的经验。 活动过程：学生自评。 （三）、阅读与感悟 参考背景：良好性格特征的作用 良好的性格特征主要有以下作用： 第一，有利于智力的发展。 第二，有利于学习。研究表明，许多学生成绩差的原因并不是智力的缺陷，主要是懒惰、缺乏毅力等性格因素所造成的。 第三，有益于身体健康。现代医学研究表明

10、，许多疾病产生与性格有直接关系，例如，性格急躁的人容易得心脏病和高血压，性格抑郁得人易得癌症等等。 第四，有利于心理健康。性格是人得整个心理系统得重要组成部分，也是调节心理的动力机构。如果拥有良好的性格，那么整个心理活动将协调高效运行，呈现和谐安宁状态。 第五，有利于建立良好、和谐的人际关系。在人际交往中人们都喜欢那些性格有魅力的人，一个人的性格实际上是他与他人沟通的桥梁，要想使自己成为一个受欢迎的人，必须拥有良好的性格特征。 （四）、归纳总结 1.3融入新集体 教学目标 1、知识与能力 了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。 知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。 通过参与有关

11、活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集、整合、提炼有效信息的能力。 2、过程与方法 通过参与“探究园”中“第一名是怎么来的”，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。 通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感。 开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。 3、情感、态度与价值观 通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。 教学重点：如何帮助学生尽快融入新集体。 教学难点：如何帮助学生尽快融入新集体。 课时安

12、排2课时。 第一课时集体的力量 教学设计 一、导入：故事：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了” 可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。 提出问题： 1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失？ 2、如果小水珠不

13、想在这个世界上消失，它该怎么办？ 分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海妈妈的关系一样呢？学生回答（略） 二、“说说原来的班集体” 过渡：雷锋同志说过这样一句话：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业紧紧融合在一起的时候才最有力量！” 我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。可以这样说：“我们是在集体中一步步成长起来的。”那么，回想一下你们原来的班集体

14、，你们原来的班集体是怎样的呢？它对你的成长有什么影响？ 综合刚才几位同学的发言，我们可以得出：如果我们是生活在一个团结友爱、积极向上、富有凝聚力的班集体里，才有归属感和力量感。相反，如果我们是生活在一个涣散、一盘散沙般的集体里，对我们的成长也会产生不良的影响。 三、“畅谈我们心目中的班集体” 同学们，我们知道，班集体会对我们的成长产生作用。为了使我们的班集体变得更好，我们应该有一个共同的目标。那这个共同的目标是什么呢？我们又希望生活在一个什么样的班集体中呢？下面我们一起来畅谈我们一下“我们心目中的班集体”。并谈谈你的理由。 集体的概念 1.完成诗句（在括号内填上恰当的词） 树林是 构成的集体 繁星是 构成的集体 大海是 构成的集体 2.概括什么是