七年级生物上册复习教案.docx

1、七年级生物上册复习教案 第一单元 认识生命教学内容 ：生命的世界和探索生命教学目标：了解生物圈的概念和生物圈的范围；认识生物多样性；掌握生物的基本特征；理解生物与环境的关系。了解生物学的发展历程，掌握生物学研究的基本方法。复习重点：生物的多样性，生物圈，生物的特征，生物与环境的关系，生物学研究的重大成果，生物学研究的基本方法实验法。知识考点：1生物圈 ，2认识生物的多样性 ，3生物的基本特征， 4生物与环境的关系 ，5生物学是探索生命的科学， 6生物学研究的基本方法复习课时：6课时教学过程： 第1-2课时一、生物圈1、生物圈的概念:地球上适合生物生存的地方是地球表面的一薄层，科学家把这一薄层叫

2、做生物圈。2、生物圈的范围：大气圈的底部，整个水圈和岩石圈的表面。3、生物圈的作用：生物圈为生物生存提供基本条件营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。4、生物圈是最大的生态系统。二、认识生物的多样性1、生物的多样性 内 容 意 义物 种 的 多 样 性种类多，资源丰富遗 传 的 多 样 性基因多样性为动植物遗传育种提供宝贵的遗传资源生态系统的多样性复杂的生态系统为不同物种提供了生态环境2、我国生物多样性的特点：（1）我国是生物种类最丰富的国家之一（2）我国是基因多样性最丰富的国家之一（3）我国的生态系统类型复杂三、生物的基本特征1、应激性：生物对外界刺激作出的规律性反应，叫做应

3、激性。 应激性能使生物“趋利避害”2、生长：生物通过生长使体形增大，体重增加。3、繁殖：生物产生后代的过程叫繁殖。4、新陈代谢：（1）同化作用营养物质进入生物体，成为生物体的组成成分。 （2）异化作用生物体内的营养物质被分解，释放能量，产生代谢废物5、遗传和变异：6、除病毒外，生物都由细胞构成四、生物与环境的关系1、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素叫做生态因素。（1）非生物因素阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等（2）生物因素影响某一生物生活的其他生物。捕食关系竞争关系合作关系环境因素对生物的影响分别举例说明。2、生物对环境的影响：例如，蚯蚓改良土壤；植物调节气候等。3、生物对环境

4、的适应：例如，仙人掌的形态结构与沙漠的干旱环境相适应。第34课时一、生物学是探索生命的科学1、生物学家的探索活动 ：观察、调查、实验、查阅资料、相互交流等。2、生物学及其发展历程 林奈与生物分类达尔文与生物进化论哈维与血液循环DNA分子双螺旋结构的发现和人类基因组计划3、生物学研究的对象：生命现象。它是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。二、生物学研究基本方法：观察法、实验法、调查法、分类法、比较法等。1、观察法：在自然状态下，对观察对象进行观察，对观察对象不施加任何影响。2、实验法：步骤 （1）发现并提出问题 （2）作出假

5、设 （3）设计并完成实验 （4）记录和分析实验现象 （5）得出结论设计实验时应注意：要设置对照实验；实验中只允许有一个变量。三、例题选讲例题1，绿色植物生存所需要的基本条件不包括 （ ） A. 水 B 阳光 C 葡萄糖、淀粉等有机物 D 二氧化碳例题2、小刚带同学去奶奶家玩，奶奶拿上大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”根据下面几个人的对话回答问题。甲：怎样区分大花生和小花生？大花生里有个小的，小花生里也有个大的呀。奶奶：花生果实的大小是因为品种不同。乙：要是栽培条件好，我想小花生也会长成大花生。小刚：这样说不科学，大小花生是指它们果实大小的

6、平均值而言。（1）四个人的说法，属于假设的是奶奶和 同学的说法。（2）如果要设计实验验证奶奶的假设是否成立，实验的变量应该是 ，实验中大小两种花生的栽培的条件应该是 的。（3）用于实验的花生种子取样方法应该是（ ）A、随机的B、大、小花生豆挑中等大小的C、大花生挑大的，小花生挑小的D、小花生挑大的，大花生挑小的（4）从使实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验（ ）A、1粒 B、15粒 C、30粒 D、50粒（5）小刚的话是对 同学说的，要比较两种花生的大小，小刚提出的处理数据的方法是 ，除此之外，还可以采用的方法是 （回答一种即可）第56课时四、巩固练习：相应的复习题（

7、1课时五、复习题讲评：（1课时）单元复习小结第二单元 生物体的结构教学内容：生物体的结构教学目标：了解显微镜的结构，掌握显微镜的使用方法。会制作临时装片和观察细胞。掌握动植物细胞的结构和细胞的生理。掌握动植物体的结构层次。复习重点：显微镜的使用，临时装片的制作，观察动植物细胞的结构，细胞的生理。知识考点：1、显微镜的结构和使用方法，2、制作临时装片，3、观察动植物细胞，4、细胞的生活需要物质和能量，5、细胞核是遗传信息库，6、细胞的分裂和生长。7、动植物体的结构层次。复习课时：8课时教学过程：第12课时一、显微镜的构造（说出显微镜各部分的结构名称和作用）1、起支持作用的部分 镜座 镜柱 镜臂

8、载物台 镜筒 转换器2、起调节作用的部分 粗准焦螺旋 细准焦螺旋3、光学部分目镜物镜反光镜 二、显微镜的使用1、取镜和安放2、对光3、观察4、整理三、与显微镜有关的问题1、显微镜的放大倍数=物镜放大倍数*目镜放大倍数2、视野中看到的物象是倒立、放大的虚像3、将低倍镜换成高倍镜后，视野将会变暗4、物象移动的方向与玻片移动的方向相反5、识别视野中的气泡四、玻片标本的种类1、切片用从生物体上切取的薄片制成2、涂片用液态的生物材料经过涂抹制成3、装片用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成五、制作临时装片1、制作口腔上皮细胞临时装片：擦滴漱刮涂盖染吸2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片擦滴撕展盖染吸问题思考

9、：1、制作口腔上皮细胞装片时，为何要滴生理盐水？ 2、如何防止气泡的产生？ 3、用于观察的材料应满足什么条件？4、观察细胞时是用低倍镜还是用高倍镜？5、在显微镜下能看到植物细胞的细胞膜吗？第34课时六、细胞的结构及其功能1、植物细胞的结构细胞壁对细胞起支持和保护作用。细胞膜对细胞起保护作用，它能控制物质的进出。细胞质细胞进行生命活动的地方，内有线粒体、液泡、绿色部分的细胞还有叶绿体。细胞核是植物的遗传信息库。2、动物细胞的结构细胞膜对细胞起保护作用，控制物质的进出。细胞质细胞进行生命活动的地方，内有线粒体。细胞核是动物的遗传信息库。3、动植物细胞的比较植物细胞有细胞壁而动物细胞没有；植物细胞有

10、液泡而动物细胞没有；植物细胞有叶绿体而动物细胞没有。七、细胞的生活需要物质和能量1、细胞中的物质：（1）无机物水无机盐（2）有机物糖类脂肪蛋白质核酸2、细胞膜控制物质的进出：有益物质进入，有害物质禁入，排出细胞的代谢废物。3、细胞质中的能量转换器能量形式：化学能、光能、热能等（可相互转换）叶绿体吸收光能，将光能转换成化学能储存在有机物中。线粒体将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。八、细胞是遗传信息库1、遗传信息在细胞核中DNA是遗传信息的载体。DNA主要存在于细胞核中。基因是DNA分子上具有特定遗传信息的片段。2、染色体主要成分：DNAH和蛋白质。特点：每一物种体内都有恒定数目的染色体。九

11、、细胞的分裂和生长1、细胞的分裂使细胞数目增多（1）概念：一个细胞分成两个细胞。（2）过程：核分染色体通过复制倍增以后，平均分配到两个新细胞中，新细胞核原细胞所含遗传物种相同，细胞核分为两个； 质分将细胞质分为大致相等的两部分； 形成细胞膜（细胞壁）在两个新细胞核中间形成细胞膜（细胞壁）2、细胞生长使细胞体积增大 概念新细胞从环境中吸收营养物质并转变为自身的物质，体积增大 的过程。第56课时十、概念1、细胞的分化：在生物体的成长过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化。2、组织：由形态相似，结构、功能相同 的细胞核细胞间质联合在一起，形成的细胞群叫做组织。

12、3、器官：由不同的组织按照一定的次序联合在一起，形成具有一定生理功能的结构，叫做器官。4、系统：由多个器官按照一定顺序联合在一起，共同完成一种或几种生理功能，就组成系统。十一、动植物的组织1、人和高等动物的基本组织同学们独立完成下面的表格组 织 名 称结 构 特 点主要分布位置功 能举 例上 皮 组 织结 缔 组 织肌 肉 组 织神 经 组 织2、植物的组织同学们独立完成下面的表格组 织 名 称结 构 特 点主要分布位置功 能举 例保 护 组 织分 生 组 织营 养 组 织输 导 组 织十二、生物体的结构层次1、植物体的结构层次细胞 组织 器官 植物体2、人和高等动物的结构层次 细胞 组织 器

13、官 系统 人（动物体）十三、例题选讲 例题1、动植物细胞中都具有的能量转换器是 （ ） A、叶绿体 B、线粒体 C、染色体 D、叶绿体和线粒体 例题2、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因可能是 （ ）A、干细胞分裂的结果 B、干细胞分化的结果C、干细胞生长的结果 D、干细胞成熟的结果 例题3、一个细小物体被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的 （ ） A、体积 B、表面积 C、物象的面积 D、长度和宽度 例题4、以下几项中，不属于组织的一项是 （ ） A、血液 B、胃膜 C、神经元 D、表皮第78课时十四、巩固练习：相应的复习题（1课时）十五、复习题

14、讲评：（1课时） 单元复习小结 第三单元 生物圈中的绿色植物 第1部分 绿色开花植物的生活方式教学内容：绿色开花植物的生活方式教学目标：掌握光合作用的概念、原料、产物、条件和场所，光合作用的实质和意义；掌握呼吸作用的概念和意义，理解根尖的结构与吸收水分和无机盐的功能相适应；掌握蒸腾作用的概念、过程、意义和应用；掌握水分、无机盐和有机物的运输。复习重点：光合作用相关的实验；光合作用的概念、原料、产物、条件、场所； 呼吸作用的概念、部位、意义和应用；植物的生活需要水分和无机盐； 根尖的结构特点；蒸腾作用的概念、过程、意义和应用；茎的输导作用。知识考点：1、光合作用 ；2、呼吸作用；3、吸收作用；4、蒸腾作用； 5、运输作用复习课时：10课时教学过程： 第13课时一、光合作用1、光合作用的