1、 基本乐理教案基本乐理教案 第一章第一章 音长音长 教学目标:教学目标:学习、认识音的长短,从记谱法层面对“音的长短”形成理性认识。教学重难点:教学重难点:单纯音符、休止符、附点音符;音符时值的基本划分与特殊划分。教学方法:教学方法:讲解法、讨论法、练习法等。教学时数教学时数:6 课时 1、记谱法的种类(1)五线谱 (2)简谱 2、谱表 谱号(1)高音谱表 (2)低音谱表 (3)中音谱表(4)五线谱的线与间(上下加线与加间)(5)五线谱上下加线的写法(6)谱表:加上“谱号”的五线谱,称为谱表。(7)三种常见的谱表及其中央 C 位置(高音、低音、中音)(8)大谱表:高音谱表与低音谱表的结合形式
2、(9)联合谱表:多声部谱表 谱号 (1)高音谱号(G 谱号):(2)低音谱号(F 谱号):(3)中音谱号(C 谱号):3、音符 (1)概念 (2)简谱、五线谱中的音符及其时值比较 全音符,二分音符,四分音符,八分音符,十六分音符,三十二分音符,六十四分音符(3)音符的规范写法 符头、符杆、符尾 鹿胎膏哪个牌子好 http:/ http:/ 两个声部的五线谱记写 4 4、休止符 (1)概念 (2)常见休止符表 (3)全休止符的使用说明 5、附点 (1)概念 (2)常见附点音符表 (3)“附点”的写法 (4)常见复附点音符 6、其他增时记号 (1)延音记号 (2)连音线 第二章第二章 音高音高 教
3、学目标:教学目标:学习、认识节奏、节拍,学习音的分组、等音、变音,了解五线谱。重点难点:重点难点:乐音体系、音列、音级、音的分组、等音、变音。教学方法:教学方法:讲解法、讨论法、练习法等。教学时数教学时数:6 课时 1、音列与音级(1)乐音体系:乐音中使用的有固定音高的音的总和,称为“乐音体系”。(2)音列:将乐音按高低次序排列起来,称为“音列”。(3)音级:音列中的每一个音均称为“音级”。(4)介绍键盘 白键:基本音级(音名:CDEFGAB 排列)黑键:变化音级(无固定音名,其名称按相邻白键,通过使用变音记号表达)八度:在一个八度内,白键和黑键上的乐音共有 12 个,相邻两键的音高距离为半音
4、。2、音列分组 3、变音与等音 (1)变音(即变化音级):将基本音级升高或降低,称为“变音”。(2)常用变音记号(五种):升记号(升号):“”表示将原音升高半音。鹿胎膏哪个牌子好 http:/ http:/ 自然半音:相邻两音级构成的半音。如:EF;CbD 等。自然全音:相邻两音级构成的全音。如:EF;bB-C 等。(5)变化半音和变化全音 变化半音:同一音级或隔开一个音级构成的半音。如:CC;E-bG 等。变化全音:同一音级或隔开一个音级构成的全音。如:bCC;E-bG 等。第三章第三章 拍子拍子 节奏节奏 教学目标:教学目标:学习、认识节奏、节拍,学习音值组合法,掌握节拍的正确划分。教学重
5、难点:教学重难点:2/4、3/4、4/4 拍的指挥图式;音值组合法。教学方法:教学方法:讲解法、讨论法、练习法等。教学时数教学时数:6 课时 教学内容教学内容:1、节奏、节拍的概念 (1)节奏:音乐中,音的长短、强弱有组织的进行,叫做节奏。(2)节拍:音乐中,强拍与若拍有规律地循环(或交替),叫做节拍。2、拍子与拍号 (1)拍:以某种时值的音符表示的节拍单位,叫做“拍”。(2)拍子:将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫做“拍子”。(3)小节:是计算乐句、乐段和整首乐曲长度的常用单位。(4)小节线和终止线 (5)拍号、拍号的写法及读法、拍号的意义 (6)两种古老的拍号:4/4 拍、2/2 拍。3
6、、拍子的类型 (1)单拍子:(2)复拍子:(3)混合拍子:4、散拍子与变拍子 (1)散拍子:一种不受固定节拍限制,而且速度比较自由的节拍,叫做“散拍子”,在我国戏曲及说唱音乐中称为“散板”。(用“”标记)(2)变拍子:音乐中,两种或两种以上的拍子交替出现,叫做“变拍子”。(3)变拍子的标记:可以并列标出;也可以只在曲首标明主要拍子。鹿胎膏哪个牌子好 http:/ http:/ (1)击拍法:(2)指挥法:6、切分音 (1)关于强拍、强位;弱拍、弱位的介绍 (2)切分音 (3)切分节奏 7、音值组合法 (1)单拍子的音值组合法 单位拍等于或大于四分音符的音值组合法 A、按“拍”组合音群。B、固定
7、节奏型用固定方式记写,如附点节奏、切分节奏等。C、长音用一个音符记写。D、休止符不采用“休止切分”记写。C、注意保持“拍子”的轮廓。单位拍等于或小于八分音符的音值组合法 A、按“小节”组合音群。B、固定节奏型用固定方式记写,如附点节奏、切分节奏等。C、长音用一个音符记写。(注意保持“单拍子”的轮廓)D、休止符不采用“休止切分”记写。(2)复拍子及混合拍子的音值组合法 单位拍等于或大于四分音符的音值组合法 A、按“拍”组合音群。B、固定节奏型用固定方式记写,如附点节奏、切分节奏等。C、长音用一个音符记写。(注意保持“单拍子”的轮廓)D、休止符不采用“休止切分”记写。单位拍等于或小于八分音符的音值
8、组合法 A、按“单拍子”组合音群。B、固定节奏型用固定方式记写,如附点节奏、切分节奏等。C、长音用一个音符记写。(注意保持“单拍子”的轮廓)D、休止符不采用“休止切分”记写。(3)音值组合法中的休止符写法 A、单拍子中,按“拍”记写,且应避免“休止切分”。B、注意保持拍子的“轮廓”。8、节拍的正确划分(1)关于“长强短弱”规律(2)关于“小节线后是强拍”规律 第四章第四章 速度速度 力度力度(说明:本章以自学或讨论为主)教学目标:教学目标:学习、认识速度 力度。教学重难点:教学重难点:鹿胎膏哪个牌子好 http:/ http:/ 力度的类型。教学方法:教学方法:讲解法、讨论法、练习法等。教学时
9、数教学时数:2 课时 教学内容教学内容:1、速度 (1)速度用语:(2)速度变化用语:(3)补充用语:2、力度 通用的力度标记:3、演奏法记号 (1)连音(Iegato):(2)断音(Staccato):(3)保持音(Sostenuto):(4)强音记号(用记号、标记):(5)滑音(用记号、标记)及刮奏(gliss):(6)琶音奏法(Arpeggio):第五章第五章 多声部乐曲记谱法多声部乐曲记谱法 常用省略记号常用省略记号 演奏方法记号演奏方法记号 教学目标:教学目标:学习、认识乐曲记谱法 常用省略记号 演奏方法记号 重点难点:重点难点:常用省略记号 演奏方法记号 教学方法:教学方法:讲解法
10、、讨论法、练习法等。教学时数教学时数:8 课时 教学内容:教学内容:1、略写记号 (1)反复记号:见“音型反复记号”、“自由反复记号”、“段落反复记号”(2)八度记号:见“八度记号”注意:以上问题以下叙述。2、震音记号 (1)单震音:一个音(或一个和弦)均匀地反复。(2)双震音:两个音(或两个和弦)均匀地反复。3、音型反复记号 (1)小节内的音型反复:用斜线(或)表示。斜线数目与符尾数目相同。鹿胎膏哪个牌子好 http:/ http:/ 记号:记号范围内的音可作多次反复,即“自由反复”。5、段落反复记号 (1)小反复记号:(2)反复跳跃记号:6、段落反复术语 (1)DC 与 Fine (2)D
11、S 与 (3)DCal segno e poi la code (4)对接记号“”与 coda 7、八度记号(1)移高 8 度:8(记号置于音符上方)(2)移低 8 度:8(记号置于音符下方)(3)与高 8 度音同奏:con8(记号置于音符上方)(4)与低 8 度音同奏:con8(记号置于音符下方)第六章第六章 音程音程 教学目标:教学目标:学习、认识音程,学习自然音程和变化音程,掌握音程的构成及转位方法,识别及构成等音程。重点难点:重点难点:音程的概念、音程的级数与音数、自然音程和变化音程、音程的转位、等音程。教学方法:教学方法:讲解法、讨论法、练习法等。教学时数教学时数:8 课时 教学内容
12、:教学内容:1、旋律音程与和声音程 (1)音程:两音在音高上的相互关系,称为“音程”。根音:构成原音程的低音(或下方音)。冠音:构成原音程的旋律音(或上方音)。(2)音程的读法:从左至右;从下至上。(3)旋律音程、和声音程的概念:2、音程的级数与音数 (1)音程的级数:该音程所包含的音级数目,包含几个音级即为几“度”。(2)音程的音数:该音程所包含的全音、半音数目。全音用整数;半音 1/2 表示。3、自然音程与变化音程 (1)自然音程:纯音程(一、四、五、八);大、小音程(二、三、六、七);增四、减 鹿胎膏哪个牌子好 http:/ http:/ (1)音程的扩大:升高冠音;降低根音;或同时升高
13、冠音、降低根音。(2)音程的缩小:降低冠音;升高根音;或同时降低冠音、升高根音。5、单音程与复音程 (1)单音程:不超过八度的音程。(2)复音程:超过八度的音程。(3)复音程的读法:音程性质+该音程所包含的音级数目。如:纯十一度、大十度等。n 个八度+单音程名称。如隔开一个八度的纯四度等。6、音程的转位 (1)概念:原音程中冠音、根音位置互换,称为“音程的转位”。(2)音程转位后的性质变化:大变小、小变大;增变减、减变增;纯不变。(3)音程转位后的级数变化:(4)增八度的转位:需要通过两次转位,才能最终构成“转位”。7、等音程 (1)概念:两个音程的音响相同,记谱和意义不同,称为“等音程”。(
14、2)级数和名称相同的等音程:(3)级数和名称不同的等音程:8、协和音程与不协和音程 (1)协和音程:听觉上感到悦耳、融合的音程。(2)不协和音程:听觉上感到刺耳、不融合的音程。(3)协和音程与不协和音程表:第七章第七章 大调大调 小调小调 教学目标:教学目标:学习、认识调式及大调式,学习自然大调及其特征,了解调的五度循环及等音调,了解和声大调与旋律大调,了解唱名法。重点难点:重点难点:调式、大调式、调的五度循环、等音调、和声大调与旋律大调、唱名法。教学方法:教学方法:讲解法、讨论法、练习法等。教学时数:教学时数:8 课时 大小调体系,包括大调式、小调式,以及由两者相互渗透所形成的调式总和。1、
15、调式及音阶的概念 (1)调式:几个音按照一定的关系排列,其中有一个音作为“中心音”,这样便形成了调 鹿胎膏哪个牌子好 http:/ http:/ (1)自然大调的结构:(2)自然大调音阶的特征:由七个音构成。第-级;第-级之间是半音关系,其他各音级之间为全音关系。第-级构成大三度音程,这个大三度最具大调式的明亮色彩。第-与第-为两个结构完全相同的“四音列”。第-为半音关系(导音主音)(3)正音级与副音级:正音级:(调式骨干音级)、副音级:(调式非骨干音级)、3、调与调号 (1)调:调式音阶中主音的高度位置。主音为 C 称为“C 大调”;主音为 G 称为“G 大调”等等。(2)调号:音乐中,用来
16、标明“调”的记号叫做“调号”。简谱中的调号:用 1=C、1=G 等等来表示。线谱中的调号:用升降记号来表示。(例:G 大调、F 大调等)(3)升号调:指所有用“升记号”调整音级关系的调。如:G-D-A-EB-F-C 41526-3-7 (4)降号调:指所有用“降记号”调整音级关系的调。如:F-BB-BE-BABD-BG-BC 73-62-5-1-4 4、等音调与调的五度循环 (1)等音调:两调所有的音级都是等音,而且具有同样的调式意义,称为“等音调”。在七个升降号以内的各调中,有三对等音调:B 大调=BC 大调 F 大调=BG 大调 C 大调=BD 大调 (2)调的五度循环:将七个升降号以内的各调,按照纯五度关系排列,就构成了“调的五度循环”。从理论上讲,调的五度循环可以一直延续,形成螺旋形。但是由于等音调的存在,无穷尽的延续就失去了意义。在五度循环圈中,相邻两调关系最为密切,因为他们之间有 6 个共同音。5、和声大调与旋律大调 (1)和声大调:将自然大调的第级音降低半音,称为“和声大调”。和声大调的音阶及特性音程:(2)旋律大调:上行时与自然大调相同,下行时第、第级音降低半音,称为“
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