六年级上册科技活动教案概要.docx

1、六年级上册科技活动教案概要 第一课、人造“雪景”教学目标 1、初步了解升华和凝华的科学概念 2、培养学生观察能力和欣赏能力。重点难点 初步理解什么叫升华、凝华。教学过程一、导入 你们喜欢冬天吗？喜欢冬天银装素裹的美丽景色吗？这节课我们一起来模仿雪的形成，制造人工“雪景”。二、准备好 以小组为单位，准备好实验所需材料。 樟脑丸、玻璃杯、铁皮、蜡烛、火柴、支架、带绿叶的小段树枝、玩具小屋、泥土等。三、动手做 1、铁皮中心放置几颗樟脑丸，周围用泥土围住，并用树枝和玩具小屋布置成景物。 2、用玻璃杯倒扣在整个景物上，杯口边缘围上一圈泥土。 3、将布置好景物的铁皮放在支架上，点燃蜡烛，调整蜡烛火焰，使加

2、热位置对准樟脑丸。 4、等樟脑丸变小后，熄灭蜡烛。 待杯中温度慢慢下降，观察有什么现象发生。四、知道吗 提问：大家看到了什么景象？ “雪”是从哪儿来的呢？ 1、升华 樟脑丸的主要成分是萘。实验中，蜡烛火焰给樟脑丸加热，是樟脑丸中的萘由固体状态直接变成气体状态，漂浮于杯里的空气中，所以，杯中樟脑丸越来越小。 萘（固体） 受热 萘（气体） 科学上把某物质由固体状态直接变成气体状态的过程叫做升华。 2、凝华 熄灭蜡烛后，杯中的空气逐渐冷却，萘也由原来的气体状态受冷直接变成固体状态，附着在树叶、泥土、小屋及其他物体上，就好像下了一层薄薄的雪。 萘（气体）受冷 萘（固体） 科学上把某物质有气体状态直接变

3、成固体状态的过程叫做凝华。五、拓展训练在生活中，我们还见到过其他物质是否存在升华和宁化的现象吗？ 第二课：神奇的力量教学目的：轻物体吊起重物体的原理。解释生活中人们利用轻物体吊起重物体的原理。重点、难点：轻物体吊起重物体的原理。教具：乒乓球、广口瓶，两张一定距离的桌子。教学过程：一、谈话导入乒乓球被一个广口瓶罩在桌上。不准把瓶翻过来，更不能用手接触乒乓球，你能把乒乓球从这张桌子移到1米远的另一张桌上吗？你会使用什么方法？二、动手做把乒乓球放在桌上，上面倒扣一个广口瓶。握住瓶子贴着桌面做快速饶圈运动，带动乒乓球沿着瓶子内壁做旋转运动。在乒乓球不段旋转的同时，提起瓶子移到另一张桌子，乒乓球也被带过

4、来了。在乒乓球沿着瓶子内壁旋转时，手有什么感觉？如果你用空瓶子做饶圈运动时，手有这种感觉吗？三、研究研究我们准备下面的材料，做一个轻物吊起重物的实验。一块橡皮（中间打孔）、一根牢固的绳子，一个线轴、一枝钢笔（或其他重物）。用绳子穿过线轴的孔眼。将橡皮和钢笔分别系在细绳的两端（橡皮在上端，钢笔在下端）。一只手握住线轴，另一只手握住底下的绳子。然后开始在头顶上旋转线轴，旋转时保持在一个水平面上，使上面的橡皮也旋转起来。（注意安全，千万别伤着别人和自己！）观察下面吊起的钢笔有什么现象？试一试，用橡皮旋转产生的力量最大可以吊起多重的物体？四、知道吗？乒乓球在瓶内进行旋转运动时，瓶壁对它施加了摩擦力。当

5、摩擦力大小等于乒乓球重力大小时，乒乓球就不会从瓶口掉下来，而可以被瓶带到任何地方。在线轴带动橡皮做旋转运动时，细绳中的拉力悬吊起钢笔等重物。当橡皮旋转速度减慢时，拉力变小，钢笔因为受到地球引力而向下运动 第三课：滚回来的乒乓球教学目的：1、使学生了解乒乓球滚回来的原因。2、使学生明白乒乓球滚回来受到的两种力。重点、难点：乒乓球滚回来的原理。教具：乒乓球、呼啦圈、铁环、圆形瓶盖、足球。教学过程：一、导入新课：平常，我们用力向前推某种物体时，被推动的物体会向前运动，运动的方向和作用力的方向总是保持一致。可是乒乓球不一定听“使唤”，它滚出去后还能自己滚回来。你相信吗？二、动手做将乒乓求放在平整的地面

6、，用手沿着它的边缘向下猛压。猜一猜：乒乓球会怎样运动？试一试：乒乓球是怎样运动的？乒乓球朝前滚了一段距离后，却自动地滚回来。难道乒乓球不受力的控制了吗？我们换一些方法把乒乓球弹出去，乒乓球自己会滚回来吗？三、研究研究a)这是不是乒乓球的特性呢？别的物体也能这样滚回来吗？用呼啦圈、铁环、瓶盖、足球、篮球等物体试一试。想一想：怎样用力的？做一做：这样用力，它们滚回来了吗？思考：你发现了什么规律？你认为还有哪些物体能这样做？b)你能不能让乒乓球向后运动一段距离后，又沿原路返回呢？四、知道吗？乒乓球真的不受力的控制吗？原因在于我们对乒乓球的用力方式。当我们沿着乒乓球的边缘向下猛压时，使乒乓球受到了两个

7、力：一是向前运动的力，二是向后滚动的力。乒乓球开始运动时，向前运动的力大于向后滚动的力，所以球向前滚动。在向前滚动的路程中，向前运动的力逐渐与接触面的摩擦力相抵消，力量逐渐减小。等到向前运动的力小于向后滚动的力时，乒乓球就会向后滚回来。 第四课 感受二氧化碳气体教学目的：1、二氧化碳气体的存在。2、二氧化碳在生活中的作用。重点、难点：二氧化碳的性质。教 具：小苏打水、醋、勺、玻璃瓶、图钉、一根约50厘米的木条，两个同样的塑料袋。教学过程：一、导入新课二氧化碳气体存在于我们的周围，可我们却看不见它，摸不着它。让我们用一些小实验来感受二氧化碳气体的存在。二、动手做在木条的两端分别挂上一个塑料袋，把

8、木条的中点架在图钉的钉尖上，借助桌子边角，组成一个简易小天平，并调整它的平衡。把一勺小苏打放进玻璃瓶，再倒一些醋，瓶中立即出现泡沫，说明有气体产生这就是二氧化碳。把瓶子向其中一只塑料袋中慢慢倾斜（别让瓶中的液体流进塑料袋），观察天平有什么现象？实验说明了二氧化碳有什么性质？三、研究研究在3个同样大小的玻璃杯中，分别按照水和雪碧的不同比例盛上等量的混合液。然后在各个杯中同时放入1颗葡萄，观察杯中的葡萄分别出现什么现象？为什么？四、知道吗？当瓶子里产生二氧化碳后，将瓶子往塑料袋慢慢倾斜时，瓶子里的二氧化碳像倒水一样被倒入了塑料袋中。由于同体积的二氧化碳比空气重，所以天平失去平衡，向倒入了二氧化碳气

9、体的塑料袋一端倾斜。在平时喝的雪碧、芬达等一些碳酸饮料中，充入了大量的二氧化碳。把葡萄放入含有二氧化碳的汽水时，二氧化碳气泡便附着在葡萄的表面，气泡附的多的葡萄，浮力增大，就浮上来了。葡萄浮到水面后，二氧化碳气泡消失，浮力减小，所以葡萄就再次沉下去，等到蓄积了一定量的二氧化碳气泡，它又会浮上来，如果不挪动它，这样的沉浮现象可持续一天左右。第五课：舌的分工教学目的：1、了解舌的不同部位的味觉的敏感性2、了解舌哪些部感觉最敏捷。重点、难点：测试舌的不同部位感觉程度。教 具： 浓糖水、浓盐水、浓咖啡、醋各1小杯，冷开水2杯，干净毛笔1支（或筷子1根）教学过程：一、提问引入人的舌可以品尝食物中的各种味

10、道。舌的各处所尝的味道都一样吗？舌是不是也需要“分工合作”呢？让我们通过实验来仔细感觉吧！二、动手做把毛笔浸湿，蘸取浓糖水去碰舌尖、舌的边缘和舌的根部。1、你认为舌哪个部位对甜味感觉最灵敏？2、开水涑涑口，在另一杯冷开水中洗净毛笔，再蘸点盐水去碰舌的各个部位。3、分别用浓咖啡和醋重复以上实验。思考：根据以上实验，你知道了什么？三、知道吗？经科学观察，人的舌头上有四种基本味觉：甜、咸、酸和苦。在舌头品尝食物中的各种味道后，它要负责把味觉的信号传给味觉神经，再传给大脑。分管这四种味道的味蕾，分布在舌头表面，但并不均匀。 分管甜味的味蕾主要分布在舌尖部位，而分管苦味的味蕾主要分布在舌根部位，所以我们

11、舌尖对甜味很敏感，对苦味却并不敏感，舌根部位则对苦味更敏感些。分管咸味的味蕾遍布舌面各处，而分管酸味的味蕾主要集中在舌的边缘。第六课： 跳 狮教学目的：1、用易拉罐学做一只会跳动的狮子。2、学会制作的方法和原理。重点、难点：制作的方法和原理。教 具：易拉罐2只、木筷1根、铁丝、橡皮筋、剪刀、尖嘴钳等。教学过程：一、导入新课：狮子号称百兽之王，也是需要重点保护的动物，利用废旧的易拉罐，我们就可以做成一只威武的雄狮。这节课我们就来制作一只会跳动的狮子。二、动手做1、截取易拉罐的三分之二段，在其正上方剪出一条10毫米宽的连接架，其余部分分别剪成3毫米宽的窄条。2、用铅笔分别将剪成的窄条卷成上下间隔的

12、卷毛状作为狮子的头。再在罐顶靠近中心的拉口两侧各扎一个小孔，孔距约为20毫米，作为狮子的眼睛。3、将易拉罐余下的部分按图分别剪、折成狮腿，狮尾和螺旋桨。4、用尖嘴钳将铁丝弯成一个“凸”形结构，将下面的方框固定在木筷的一端作为螺旋桨支架。用铁丝将螺旋桨安装在支架上，为了转动灵活，还可以在螺旋桨与支架之间装一个小垫圈。木筷的另一端装上尾钩，然后套上橡皮筋，做成动力部分。5、取另1只易拉罐，在罐上相应位置分别切出安装狮头、尾、腿的刀口。在罐底中心处挖一个与木筷截面相当的方孔，用来固定动力部分，然后在方孔下开一条供铁丝转动的小槽。6、拆开螺旋桨，将木筷从拉口处穿入，木筷尾端插入罐底的方孔内固定。然后把

13、螺旋桨上好。将狮头、狮尾及狮腿分别插入相应的刀口里，让螺旋桨稍长于后腿，这样，一只玩具“跳狮”就做成了。三、试一试将玩具“跳狮”的橡皮筋饶紧，放在桌子上，让螺旋桨转动起来，因为螺旋桨长于狮子的后腿，当螺旋桨转过桌面时，“狮子”就会不断地跳跃起来。第七课：投篮器教学目的：1、通过学习，使学生了解怎样才能使投篮的命中率高。2、培养学生动手能力和创造性思维。重点、难点：提高投篮的准确度，可以采用的方法。教 具：易拉罐4-5只、弹性钢丝1根、瓶盖1个、瓦楞纸、海绵双面胶、小刀、小锉刀，胶带等。教学过程：一、动手做1、裁一块长60厘米，宽30厘米的瓦楞纸作篮板。把投篮板下端折出翻脚，并沾合好，以形成三角

14、形支撑架，使篮板能够平稳地立在台上。2、把易拉罐从中间切成两截，用小锉刀把切口修光，再沿切口包一圈胶布，以防割伤手指。做成接球容器。3、将做好的接球容器用海绵双面胶分别固定在篮板不同的部位。再根据接球难易程度，在每个接球器下方标上不等的分值。4、把弹性钢丝弯折后用塑料胶带纸固定在易拉罐身上，在它的前端用海绵双面胶固定一瓶盖，做射球器。5、用泡沫塑料割成直径大约3厘米的塑料圆球5-6个。二、试一试先把射球器放在篮板的正前方，再将小球放在发射器的容器里，把弹性钢丝拉向后面，然后快速松手向篮板上的接球器方向弹出小球，你投中了多少分？如果要提高投篮的准确度，我认为可以采用的方法有： 第八课 琥珀标本的

15、制作 教学目的：1、通过学习，使学生了解琥珀是怎样形成的。2、培养学生动手能力和创造性思维。重点、难点：制作各种形状的琥珀标本。教 具：酒精灯，三角架，石棉网，玻璃棒，镊子，白松香，凡士林，装有酒精的半截易拉罐，挂历纸，蟑螂。教学过程一、想一想你知道琥珀是怎样形成的吗？昆虫被松树流出的新鲜树脂包住后，因某种原因埋入地下，经过千万年的演变，最后形成琥珀。利用一些常见的材料，我们可以自己动手做一块琥珀。二、动手做1、裁一张9厘米11厘米的长方形挂历纸，做成一个5厘米3厘米3厘米的纸盒。2、在盒子内壁涂一层薄薄的凡士林或食用油。把事先处理好的蟑螂或鞘翅目昆虫固定在盒子正中。3、截取一段易拉罐作容器，放入松香，并加上少量酒精。把容器放在酒精灯上慢慢加热，加热时，用玻璃棒不断搅动，直到松香熔化。待容器中的酒精蒸发完后，取下容器稍稍冷却。4、把松香慢慢地浇入事先放好昆虫的纸盒内。浇制应该一次性