打花巴掌舞蹈教案.docx

1、打花巴掌舞蹈教案打花巴掌舞蹈教案【篇一：打花巴掌 教案】 音乐课打花巴掌教案 教学内容：1、学唱打花巴掌 2、歌曲表演与创编歌词 课型：综合课 课时：1课时 教材分析： 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式、2/4拍。旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。 教学目标： 知识目标：1、在完整聆听歌曲打花巴掌的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。 2、初步认识附点及附点音符。 能力目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌

2、边做拍手游戏及律动。通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。 情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。 教学重点： 体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格。 教学难点： 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教具准备：钢琴，多媒体设备 教学方法：示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。 教学过程： 一、游戏导入 提问a:同学们，平时你们都喜欢玩儿些什么小游戏？（学生回答五花八门的游戏名称） 提问b:同学们会玩儿这么多游戏!那，老师想请同学们猜一

3、猜，屏幕里的这两个小朋友在玩什么游戏？ （放视频，学生观看后回答出玩儿的是拍手游戏） 提问c:同学们会玩儿拍手游戏吗？你们会玩儿什么样的拍手游戏呢？跟自己的小伙伴们玩一玩吧！ （学生游戏） 今天，老师要教大家玩一个新的拍手游戏，大家想不想玩儿？老师带大家学习一首儿歌，学会之后我们就能玩儿这个拍手游戏了！ (板书打花巴掌) 二、学唱歌曲（多媒体辅助教学） 1、初听打花巴掌 提示：这是一首北京儿歌，也是北京的小朋友们常玩儿的游戏，玩儿的时候两个人或多个人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名。我们一起来听一听这首儿歌吧！ （多媒体播放打花巴掌完整版。） 2、附点 在学习这首歌之前，我们先来认识个新朋友

4、附点。（多媒体） 讲解： 写在音符右下方的点，就叫做附点。带有附点的音符，叫做附点音符。（用“5.”举例） 提示：附点跟在音符后面，像小尾巴一样。可是同学们，可别小看了这个小尾巴，有它在，节奏的长短都会发生变化！是什么样的变化呢？请同学们来听一听,辨一辩。 出示两条节奏： a、老师分别读带附点与不带附点的节奏， b、让学生对比。 （学生听辨，得出带附点的节奏唱的时间变长，后面的时间变短） 带着学生分别读以上两条节奏。出示一个小的节奏组合： （读节奏） 3、学唱说词 出示打花巴掌说词节奏： 1、的， 一 月 一， 从 小 爱 学 习。 2、 打花巴掌的， 二 月 二， 我们 从 小 爱 画 画儿

5、。 3、 打花巴掌的， 三 月 三， 我们 从 小 爱 爬 山。 4、 打花巴掌的， 四 月 四， 我们 从 小 爱 写 字。 （学生跟着老师学，边打节拍边读节奏，再跟老师按节奏学说第一段说词。） 提示a:“的”的读法是“dei”而不是“de”。 提示b:接下来二、三、四月的词念起来和一月的节奏一样，同学们能不能试着自己读一读？ （三位学生分别回答，错误地方及时纠正，给予肯定和鼓励。） 4、复听打花巴掌 提问a、听了儿歌，你觉得小朋友们做游戏时的心情是怎样的？ （开心、高兴、快乐.） 提问b、你觉得这首儿歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地方？ （有说、有唱的说唱风格，这是一首说唱风格的北京

6、儿歌。） 提问c、歌曲分为两大块，第一部分讲的是几月几咱们喜欢做什么，那第二部分讲了些什么事情？ （提着篮子采花，采了很多花，有茉莉花、海棠花.） 出示图片：歌词中提到的各种花的图片，加深学生对歌词的理解。 5、学唱打花巴掌 提示：认识了各种花，同学们跟老师一起来学一学唱一唱儿歌的这一部分。 （跟着钢琴一句一句学唱，易出错的地方指导、反复学唱，把握每段结尾的3拍掌节奏。） 6、齐唱儿歌打花巴掌 提示：边打节拍边唱歌曲。（训练学生的节奏感。） 三、编创拓展1、创编舞蹈 同学们学的很快，可是老师听了觉得同学们对歌词不太熟，那现在我们不仅要把歌词背熟一点，另外呢，大家想想唱的那一段可不可以加一点动作

7、呀？同学们自己来编一编！打花巴掌的地方咱们也变一变形式，刚才总是自己拍，开始的时候看的拍手游戏还记得吗？那咱们就用游戏的方式，就用 “打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习（简单的拍手游戏方式），如果是几位同学就互相拍，好么？” 那咱们来编一编动作吧，“提着篮子去采花，能编什么动作啊?” （分别找学生回答自己的动作，连接起来组成律动动作，一起跳一跳） 2、理解押韵 提示：编舞蹈难不倒同学们，咱们的儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？ 师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、爱画画儿；三月三，爱爬山；四月四、爱写字。 （通过教师引导，学生能够发现结尾的音相似。） 3、创编说词

8、 之前北京的小朋友给老师来电话了，说他们这首儿歌只编到了四月，想请咱们的同学帮帮忙往下编一编，同学们愿意帮忙吗？ （板书五月五，六月六.十月十。学生回答，板书。） 从五月到十月，分小组演唱，演唱时要加入拍手游戏和动作，唱一唱跳一跳。 四、课堂小结 今天，咱们不仅认识了新朋友“附点”，学会了儿歌打花巴掌，还开动脑筋一起合作为这首歌加入了新的歌词和舞蹈，同学们这个游戏你们都学会了吗？ 那么今天的课就进行到这里啦，同学们再见！【篇二：打花巴掌教学设计】 打花巴掌教学设计 园艺小学：李冬梅 教学内容： 1、歌曲打花巴掌； 2、打花巴掌游戏； 创编歌词； 教学目标： 1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲

9、，并做到吐字清晰、节奏准确； 2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣； 3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。 教学重点： 1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐； 2、积极参与创编活动。 教学难点： 歌曲中十六分音符与附点音符的学习 教学准备：多媒体课件、键盘乐器 教学策略：听唱、游戏、创编 教学过程： 一、激趣导入，引出节奏练习。1、师：孩子们，你们喜欢玩拍手的游戏吗？ 2、拍手游戏有很多种玩法，今天，老师想教给你们一种新的玩法，你们想不想学？（引出节奏练习） 3、节奏模仿练习（由易到难，突破本课难点） 师：请你跟我这样做！

10、生：我就跟你这样做！ x xx xxxx xxxx x x x xx x x xx x x xx 二、教学歌曲说唱部分 x x xx 1、以前你们玩拍手游戏的时候都是边拍手边念儿歌的，下面我们也要加上儿歌来玩。 xxxx x x xxx x xx 打花巴掌 的， 一月 一， 我 们 从 小 爱 学 习 打花巴掌 的， 二月 二， 我 们 从 小 爱 画 画儿 打花巴掌 的， 三月 三， 我 们 从 小 爱 爬 山 打花巴掌 的， 四月 四， 我 们 从 小 爱 写 字 a、师示范，生注意听，找出跟平常读音不一样的字“的” b、讲解“的”的读音“dai” c、齐读儿歌，强调声音要轻、要竖起来。

11、d、边拍手边念儿歌。2、刚才我们玩的是北京的小朋友很喜欢玩一种拍手游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌”，接下来就让我们来听听，他们玩游戏时的心情是怎样的？（引出课题打花巴掌） 三、新歌教学 1、初听歌曲 感受歌曲情绪。 师：小朋友们边听边用表情跟身体的律动告诉老师你感受到的情绪。 2、复听歌曲，了解演唱方式 他们是怎么玩这个游戏的呢？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱风格） 简介歌曲和打花巴掌这个游戏。 3、三听歌曲，学习唱的部分 （1）这个游戏叫打花巴掌，那他们都采了哪些花呢？ 请小朋友们打开课本，翻到第 页，我们边看边听，听完后按顺序告诉都采了哪些花。这次听的时候大家可以悄悄地

12、跟唱。（板贴） （2）师示范演唱 这么多美丽的花儿，他们是怎么采的呢？小朋友们看老师示范一次。 （3）教唱演唱部分 你们也跟着老师来唱一唱好吗？（提示学生用高兴的、轻轻的、有弹性的声音演唱） 4、跟原唱完整地表演歌曲 现在你们能玩打花巴掌这个游戏了吗？现在我们先跟着北京的小朋友一起玩一次。 5、跟伴奏演唱歌曲。 接下来，我们自己来玩一次，小朋友一定要认真听伴奏，节奏准确声音优美的就是这个游戏的赢家，如果你的节奏没合上，或者声音不好听，那你就是输家了。 三、拓展练习，创编活动 （一）分小组延续创编打花巴掌 师：大家表现得都不错，看来只唱到四月四还不好分出胜负，现在我们来增加点难度，接着往后唱五月

13、五、六月六、七月七、八月八，这几段歌词同学们要自己创作，我们分组进行比赛，看哪一组的同学创作得最快、最好，并且能够很顺畅地表演。 1、分组创编歌词师提要求：说的部分要押韵。唱的部分可换上自己喜欢的花名。（比如：五月五我们一起来跳舞、六月六我们一起去旅游、七月七我们一起做游戏、八月八我们一起吹喇叭、去赏花。） 2、抽生演唱自己创作的歌词，师板书。 3、评出表现好的小组，奖励花朵图片。 4、学生随着音乐完整表现创编歌曲。 师：现在，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。 （二）进一步拓展思维，创编歌曲。 1、师：刚才我们唱的都是美丽的花朵，其实，除了花，我们还可以唱其他有意思的内容，比如：丰

14、富多彩的活动课，各种课间游戏、体育运动 ，多姿多彩的民族舞蹈，或者甜美可口的水果都可以唱到我们的拍手歌里去。 2、这里老师创作了一段歌词，我们一起来唱一唱。（课件展示创作好的作品：下课铃声响，好高兴，我们一起做游戏。什么游戏最好玩，跳大绳呀踢毽子，打沙包那个跳皮筋，我们编花篮呀，我们捉迷藏捉迷藏，x xx ） 3、师生齐唱创作的儿歌。 4、小组合作创作歌词。 5、展示创作的歌词。四、小结 ，下课。【篇三：音乐课打花巴掌教案】 音乐课打花巴掌教案 教学内容： 1、学唱打花巴掌 2、歌曲表演与创编歌词 课型：综合课 课时：1课时 教材分析：打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式

15、、2/4拍。旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。 教学目标： 一、知识目标： 1、在完整聆听歌曲打花巴掌的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。 2、初步认识附点及附点音符。 二、能力目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。 三、情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。 教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格。 教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教具准备：钢琴，多媒体设备，打击乐器。 教学方法：示范、合作、欣赏、