Unit 3 how many表格式集体备课教案.docx

1、Unit 3 how many表格式集体备课教案课 题Unit3 how many?主备人 华福根审核人李维尚教材简析本册教材主要分一下几个板块：Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人

2、物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Sound time 是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌

3、握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。2教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？3.培养学生乐于分享的良好品德。教学重难点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用

4、本单元句型：How manydo you have? What do you have ? I have Can I?。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式课时安排第一课时：Story time 第二课时：fun time, Cartoon time 第三课时：sound time and check time 第四课时: Fun time Checkout time 第五课时：综合复习 第六课时：单元测验 教学内容story time总课时单元内课时第一课时执教时间教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen ,fifteen,

5、sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？3.培养学生乐于分享的良好品德。教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? What do you have ? I have Can I?。教学难点1.能初步

6、听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? What do you have ? I have Can I?。教学资源挂图，卡片，PPT教学过程Enjoy a song-Number songStep 1 Greeting and free talk1. Greeting 2. Say rhymes看图提示说Rhyme。例如，出示1、2、3，学生就说Numbers 出示rice, 学生就说I like ric

7、e.3. Free talk抛绣球xK b1. Co m目的：练习使用What do you like? I like以及一些学过的句型（Do you like/have?)。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 设计意图：改变以往的Free talk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。例如：T:I

8、have a book. Do you have a book?S:Yes, I do./No, I dont.T:What do you have? S: I haveStep 2 Presentation 1.Story time导入教师出示一辆玩具小汽车T：Hey,look.Whats this in English?S: Its a toy car.T: Do you like this toy car?S: Yes,I do./No, I dont.T: Do you have a toy car?S: 教师出示课文图片 T：Here are many toy cars. How m

9、any toy cars?（PPT出示这两个问题）Lets learn Unit 3 How many?(出示课题）2.Watch the cartoon and try to find the answers（1）How many toy cars?Thirteen Fourteen FifteenLearning tips:three-thirteen w W w .x K b 1.c o Mfour -fourteenfive -fifteen让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。sixteen seventeen eigh

10、teen nineteen除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。3.Read and try to match让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。Im I have fifteen nice stickers thirteen beautiful toy cars完整的句子：Im Mike. I have thirteen nice toy cars.Im Helen. I have fifteen beautiful stickers.让学生试着

11、读句子。 4.Play a game-快速反应（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。红心 hearts 黑桃 spades 方块 diamonds 草花 clubs（2）让学生抽出数字，并且读出来。T: How manydo you have? 板书How many+可数名词的复数形式重点教读此句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。（3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：andis5.出示课文中的两句How many 的句子，让学生读。6.听录音，完成对话填空Mike: Look at my toy cars.Liu Tao: Theyre ni

12、ce. How many cars do you have?Mike: Thirteen.Yang Ling: Do you have any cars?Helen: No, I dont.Yang Ling: What do you have?Helen: I have some stickers.Yang Ling: Can I have a look?Learning tips:have a look 看一看 have a look at看一看Can I? 我能？Helen: Yes.Yang Ling: Theyre very beautiful. How many stickers

13、do you have?Learning tips”very 非常，很Helen: I have fifteen stickers.Yang Ling: Can I have one?Learning tips: 我能拿一个吗？ have 有(让学生体会两个have词组意思上的区别） 7.Read Story time（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Lets read after the tape.（2）学生齐读T：Lets read it together.（3）学生自读选择自己喜欢的方式读书：自己读，和伙伴分角色朗读，齐读（4）角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Ste

14、p 3 Consolidation1.Fun time-Do a surveyA：What do you have? B: I have some stickers. X|k | B| 1 . c| O |mA: How many stickers do you have？B：I have eighteen stickers.2.Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。A.复习单词(1)数字类的单词知道十几的数字表达规律。B.复习句型What do you have?How many do you have？Can I have a look?Can I have one?C

15、.复习课文Step 4 Homework 作业：1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class.板书设计Unit 3 How many? thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。教学反思：我主要采用了视听法，它是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。在教师领读学生跟读之后，采用了交际法，即在真实的语言环境中，通过学生的相互交流，学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。由于课文中有些内容是重难点，所以在教授过程中格外强调，为了化解这些重难点，我采用了全身反映法，心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，获