上海地理学业水平考试迎考指导.docx

1、上海地理学业水平考试迎考指导上海地理学业水平考试迎考指导从2010年开始，上海各高中正式开始地理学业水平考试，这意味着地理科目与其他学科站立在了同等的高度。相较于以往的会考，学业水平考试有两个重要的变化：一是对学生的能力要求更高了；二是划分等次，直接影响到自主招生考试和毕业资格（具体操作尚未出台）。根据对近些年考生的失分原因进行分析，我们认为，考生在知识储备上问题不大，但是应考能力（审题能力、分析能力、表述能力）对考生的成绩影响不容忽视。考虑到目前同学们对教材基础知识的复习都已结束，现就应考能力做出全面介绍，供各位考生参考。根据上海高中地理学业水平考试能力要求，审题考的主要是考生的阅读能力，分

2、析考的主要是考生的读图能力，表述考的主要是考生的综合分析能力。一、如何审题（阅读能力）借鉴高中语文中得阅读，我们将审题的操作步骤归纳为：1划分题干的“句子结构”；2找出“中心词”、“修饰词”。中心词是答题的落脚点，修饰词是答题的限制性条件。小试牛刀：1从盛行风向和水汽来源两方面说明世界杯期间开普敦气候特点的成因。修饰词1：盛行风向和水汽来源两方面分析角度修饰词2：世界杯期间时间限制修饰词3：气候特点内容限定中心词：成因答题内容2结合海南省的海洋资源优势，分析说明海南省优化产业结构可以采取的举措和意义。修饰词：海洋资源优势分析角度中心词1：优化产业结构答题内容中心词2：举措和意义答题内容二、如何

3、分析地理信息？快速、准确、全面获取各类信息，是学业水平考试对考生提出的一项核心能力要求。考生在认真审题的基础上，充分利用中心词、修饰词来分析答题要点，才能确保答题时的准确性和全面性。1地理信息的常见类型（1）按形式分类：文字信息、图像信息、表格信息等；（2）按内容分类：空间信息、时间信息、属性信息、数量信息等；（3）按出现的位置分类：题干信息、选项信息、前面试题的答案信息。空间信息和时间信息是地理考试最常见的信息，二者往往交织在一起出现。例2：分析表1中的数据，说明西部地区产业结构变化的状况，并与东部进行比较。表1 东西部地区第一、二、三产业结构状况（单位：）2001年2002年2003年西部

4、12省市区21.040.738.320.241.338.719.442.837.8东部11省市10.948.740.410.247.342.59.350.939.8【分析思路】先明确两个维度：时间维度和空间维度，这其实也就定义了分析的两个角度；其次进行时间上的数据对比，可以得出第一产业比重变化情况：第一产业的比重不断下降，第二、三产业的总比重呈现不断上升的趋势。然后把各时间段的东、西部第一、二、三产业的比重变化进行数据对比，可知西部地区第一产业所占的比重较东部高，第二、三产业所占的比重较东部低。此外，还可以进行东、西部各产业比重变化速率上的比较。如果考生能分析到这一步，无疑是锦上添花。【参考答

5、案】时间变化：第一产业的比重不断下降，第二、三产业的总比重呈现不断上升的趋势。空间差异：与东部相比，西部地区第一产业所占的比重较高，第二、三产业所占的比重较低。小试牛刀：根据表格说明，发达国家和发展中国家城市化发展各有什么特点？2地理信息中常见图表常见的地理信息图标有三角坐标图、饼图、玫瑰图、柱形图、折线图、曲线图等等。下面结合实例逐一分析。（1）三角坐标图判读例3：读出下图中A点的坐标。【读图思路指导】如下图所示：第一步，沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如下图中的箭头、。第二步，过图中A点，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线a、b、c。第三步，读出上述斜线与三个坐标

6、轴的交点坐标，这就是A点在三个坐标轴上的坐标。在图中A的三个坐标是：第一产业40，第二产业30；第三产业30。【参考答案】第一产业40，第二产业30；第三产业30。（2）曲线图判读例4：读下图，城市发展初期，城市化水平较，当城市化水平处于%时，城市人口增加的速度最快。一般来讲，当城市化水平达到70%以上，根据人口迁移方向来判断，将出现现象。【读图思路指导】图中曲线的斜率（陡缓程度）即表示该时期城市化速度的快慢。【参考答案】低 30 70 逆城市化（欧美国家，我国一般出现的是城市郊区化）小试牛刀：下图四条曲线中，已知A曲线是发达国家老年人口年龄系数，判断另三条曲线中，代表发达国家少年儿童人口系数

7、的是；代表发展中国家老年人口年龄系数的是；代表发展中国家少年儿童人口系数的是。提示：该题的关键是明确同一时期，发达国家的少年儿童比例要小于发展中国家，其老年人口比例要大于发展中国家。参考答案：C DB（3）分布图例5：读下图，图中甲、乙两处存在两个气压中心，其中代表低气压的是_处，其名称是_。造成甲、乙两处气压差异的主要因素是_。、两处中，风力较大的是_处，其判断依据是_。该图表示的是_（填“1”或“7”）月海平面及地面等压线分布图。该季节上海盛行_风；此时，孟买盛行风向与上海不同的原因是_（具体说明孟买盛行风向形成的原因）。【读图思路指导】图中示意的是气压空间分布情况。读此图的方法为：读数据

8、，找位置，细回忆。第一步，读数值（气压值），明确气压的属性（是低压还是高压）。可以确定甲处为低气压，乙处为高气压。第二步，回忆地理知识，根据轮廓图判断海陆分布，确定气压名称。甲气压中心为分布在南亚大陆的低压中心，其名称为印度低压；乙气压中心为分布在东太平洋的高压中心，其名称为夏威夷高压。第三步，根据气压分布状况判断月份、各地的风向。结合所学气压分布知识，可以明确此图反映的是7月气压分布图。上海为亚热带季风气候，夏季盛行从海洋吹向陆地的东南季风。第四步，分析孟买的风向，并与上海风向及其成因进行比较。上海位于中国东部，受季风气候影响，夏季盛行从海洋吹向陆地的东南季风；而孟买位于南亚次大陆，夏季盛行

9、西南季风（随着夏季气压带和风带的北移，南半球的东南信风越过赤道，在地转偏向力的作用下，形成西南风）。【参考答案】甲印度低压（亚洲低压）海陆热力性质的差异等压线密集，气压梯度大，风力较大 7 东南随着夏季气压带和风带的北移，南半球的东南信风越过赤道，在地转偏向力的作用下，形成西南风，孟买深受其影响【延伸】根据本题，按照“读位置，找成因，多对比”的学习方法，联系中国主要气候类型的分布、中国文化区分布、中国民居特点等等知识点，进行对比分析，做到举一反三。中国气候类型分布图中，需要注意的是：明白中国季风气候显著的原因。会分析我国东南部季风气候和西南部季风气候在成因上的不同点。能把我国的季风气候与世界其

10、他地区的季风气候（如印度的季风气候、美国的季风气候）进行对比分析。中国地域文化区和文化景观图中，需要注意的是：我国各文化区的大致范围、气候类型和自然景观等知识；我国各文化区的人文景观及其与当地自然环境、民族习俗的联系。尤其要注意竹楼与吊脚楼的区别。运用推理思维，对比分析世界其他地区的文化景观及其对自然环境的适应性。通过这种对比、回忆的方法，我们可以将各地理要素（如下图所示）叠加到一副图上，从而构建起具有地理特色的心理地图。（4）地理要素分析关系图地理要素之间是存在必然的联系的。如下图所示。特别注意：河流的运用。例6：读图，回答下列问题。河流的流向？自北向南地势？北高南低人口分布在凹岸还是凸岸？

11、凸岸小试牛刀：根据图是判断河流流向及地势地貌。我国东北黑龙江省河流分布火山口（5）时间变化图根据地球公转示意图来判读时间根据图中地球公转方向来判断各点的节气。然后将图中a、b、c、d与A、B、C、D一一对应起来。明确了时间，其他问题就能迎刃而解了。变式：如下图。根据等温线判读时间等温线弯曲的根本原因是海陆热力性质的差异导致海陆升（降）温的快慢不同：陆地升温快，降温也快；海洋升温慢，降温也慢。过某一点作一条纬线，然后对比海陆温度的大小就能确定时间。过陆地上的B点（温度为15）作一条纬线，其两边分布在海洋上的A、C两点为20。同纬度区域，陆地温度低于海洋温度，因此为冬季。南半球相反。根据雨带判读时

12、间就我国多年平均观测而言，每年2-5月，主要雨带位于华南沿海地区，并随着季节的转暖缓慢向北移动；6月中旬或下旬，雨带北移至长江流域，使江淮一带进入梅雨期，这种连续性的阴雨一直会持续到7月上旬末；到了7月上旬或7月中旬，雨带北移至黄河流域，而江淮地区则处于副高的控制之下，进入伏旱期；7月中旬以后，华南地区又一次出现了雨区；7月底至8月初，雨带北移至华北、东北一带达到一年中最北位置，如果副高稳定，江淮地区则持续高温酷暑的伏旱天气；从8月底到9月上旬开始，雨带随着北方冷空气的活跃而开始迅速南撤，华北、东北地区雨季最早结束；到了10月上旬，雨带退至江南华南地区，随后退出大陆，结束了一年为周期的雨带推移

13、活动。在某些年份，根据夏季风的强弱，往往会出现异常情况：夏季风强的年份，雨带向北推进快，往往会出现北涝南旱；夏季风偏弱的年份，雨带向北推进有限，往往出现北旱南涝。【学习方法提示】读位置，找成因，多联系。知识链接：暖锋和冷锋的天气特征。根据天气判读时间以上海为例，每年6月中旬开始，上海就连续收到梅雨、伏旱、台风、寒潮天气的困扰，对比下图，结合所学知识。列出下表帮助同学们理解。天气时间气压（气流）状况梅雨6中旬-7上旬准静止锋伏旱7月-8月反气旋台风8月-9月气旋寒潮秋末、冬季、初春快行冷锋知识链接：气旋和反气旋天气特征（一般来说，气旋控制下，多阴雨；反气旋控制下，多晴朗）气旋：北逆南顺反气旋：北

14、顺南逆（6）各种图表转换地理图表不是一成不变的，其形式多样、变化灵活。以人口统计图表为例，就有下列形式：再以“大气对地面的保温作用”为例，说明地理图文转换的形式。大气逆辐射大气辐射地面辐射太阳辐射再以“气流运动”为例，说明图图转换的形式。其实不论何种转换，“万变不离其宗”，其涉及的知识点还是教材上的基础知识。三、如何回答问题？答题要求考生用地理语言把答案表述出来，考查考生的提炼加工、组织描述能力。我们认为，答题一方面要专，即要使用地理专业术语，另一方面要全，即答案要全面。我们重点提取一下几个方面的内容供考生练习。1地理事物的分布表述例7：描述下图所示中4500等积温线的分布特点。【解题思路点拨】图示4500等积温线的分布特点集中反映在它的走向上。其走向在东段和西段是有很大的不同的。因此答题时必须答完整，把东段和西段分开答。【参考答案】东段（110E以东）：大致为东西走向；西段（110E以西）：大致为西南东北走向。小试牛刀：读下图，简述德国城市的分布特点。提示：答题时，考生基本上都读懂了图，但答题时，只答出城市分布于地形平坦的河流中下游地区，而忽视了城市在空间上的分布特点。参考答案：沿河流分布；多分布在平原地区；特大城市分布北部；分布相对均匀。2地理事物