《我们是春天》.docx

1、我们是春天我们是春天教学内容:湘教版七年级下册第一单元我们是春天第一课时 教学目标:1、能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲。 2、能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪。 重点重点、教学难点 : 能用柔美的声音和良好的发声习惯来演唱歌曲。 教学过程 一、导入新课 播放一段音乐春之声圆舞曲主题，一段视频春天的芭蕾。 提问： 1、音乐春之声圆舞曲的曲作者是谁？ 2、歌曲春天的芭蕾给你带来怎样的感受？ 二、体验春天的美 1、跟琴哼唱春之歌旋律。 提问：这首歌的节拍特征与我们前面欣赏的哪首乐曲相同？ 2、用流畅、优美的声音演唱歌曲。 3、学唱歌曲我们是春天。 （1）歌曲欣赏 提问：歌词的演唱顺

2、序是怎样的？应该用怎样的情绪演唱歌曲？ （2）学生识读乐谱。 （3）根据歌词大意划分歌曲段落。 （4）用轻快、明亮的声音演唱歌曲第一段歌词。 注意切分节奏和小六度音程的练唱 （5）用连贯、优美的声音演唱第二段歌词。 (6）完整地演唱歌曲。 三、活动与练习 （1）视唱练习：视唱山西民歌太行山小唱。 可采用“模唱”“接龙”“填空”等方式进行视唱练习。 （2）合唱练习：瑞士歌曲春天原野开满鲜花 各声部都从头进入，第一声部唱到第5小节时，第二声部进入；第一声部唱到第9小节时，第三声部进入；各自循环唱下去，直到老师指挥结束时停止。学生熟悉乐谱后，要求他们边唱边感受三个声部融合在一起时的和谐美。 四、分享

3、春天的美 课后搜集有关春天的歌曲，风格不限。七彩管弦（二） 教学内容：湘教版七年级音乐下第二单元七彩管弦（二）第一课时 教学目标：1、进一步了解西洋管弦乐队的分类及基本演奏手法。 2、在听赏野蜂飞舞和幽默曲的过程中能熟悉作品的音乐主题感受和体验管弦乐器的音色在音乐中的表现力。 教学重点： 1、了解和拓展管弦乐的相关知识，掌握管弦乐器的分类。 2、对比聆听管弦乐曲野蜂飞舞和幽默曲，了解音乐基本要素对表现音乐情感的重要意义。 教学难点： 听辨木管乐器和铜管乐器各乐器的音色。 教学过程： (一)激情导入。 1学生伴随音乐进入课堂，教师播放管弦乐曲雷鸣电闪波尔卡主题片段，营造课堂气氛。 2.思考：刚才

4、听到的乐曲熟悉吗？有谁能说出曲名，并且谈谈是由什么乐队演奏的？ 3.学生谈论交流，教师适时引导，引出课题西洋管弦乐器的分类。 （二）了解管弦乐队的分类，认识各组乐器，感受其音色特点。 （1）认识各组乐器，感受其音色特点 （按顺序播放各种音乐，学生聆听，并抢答音乐片段的演奏乐器名称） （2） 欣赏各组乐器的图片，认识其形状、结构。 （展示管弦乐器图片及其音响效果） （3）管弦乐队分成四大类：弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。 木管乐器组：（吹奏：连音吹奏、断音吹奏、单吐、双吐等） 短笛是长笛音域补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。 长笛具有明亮、活泼的音色，适合表现流畅的旋律。 单

5、簧管一般适合演奏活泼、流畅的旋律 双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪 大管音色低沉、诙谐、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。 弓弦乐器组：（运弓、揉弦、滑奏等） 小提琴音色优美抒情，富于歌唱性 大提琴音色低沉、浑厚 中提琴音色柔美醇厚 低音提琴音色低沉、浑厚 铜管乐器组：（吹奏：通过控制嘴唇间的空隙、呼气量及震动的力度来改变其发出的音调、音量及音色 小号音色嘹亮、辉煌，适合表现号召性的旋律 圆号也叫法国号。音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐音色的连接 长号也叫伸缩管、拉管，常演奏号角般的旋律 大号音色低沉、宽广 打击乐器组：（敲击：一般用两根鼓槌交替击奏，或同时敲击两鼓来演奏，基本奏

6、法有单奏和滚奏两种。铃鼓则采用敲击、捶、大拇指擦等方法演奏。 定音鼓有固定音高的乐器，弱奏时具有神秘的效果，强奏时咆哮如雷 大鼓重敲富有激情，轻敲具有阴郁、寂寞的色彩 钹音色清越而明亮 锣音色富有戏剧性 （三）欣赏管弦作品，感受其风格特点。 1、欣赏小号独奏野蜂飞舞 （1）师：首先我们来欣赏一段音乐，老师先不说曲名，轻同学们展开自己的想象，看音乐带给了你们什么情绪，你联想到了哪些画面。（播放音乐） （2） 学生聆听音乐，感受作品情绪，联想画面。 （3）老师对学生的回答做出补充性引导，并说出乐曲名称 （4）学生讨论，通过对乐器音色的听辨，野蜂飞舞的音乐中出现了哪些演奏乐器。 （5）曲作家介绍：

7、里姆斯基-科萨科夫（1844-1908）俄国作曲家。主要作品有歌剧雪娘金鸡萨特阔，管弦乐曲舍赫拉查德安塔尔西班牙随想曲等 （6） 歌曲分析 节拍：2/4拍，乐曲为C大调 （7）复听乐曲，学生带着情绪联想情景 2、欣赏小提琴独奏幽默曲 （1）老师对作品背景及其作者德沃夏克做简单介绍 。 （2）播放音乐，学生联想音乐描绘的场景。 （3）学生分组，谈谈作品的音乐情绪。 （4）复听乐曲，再次感受乐曲的音乐情感。 （三）探究课题 1、从音乐要素出发，对比管弦乐野蜂飞舞和幽默曲的音乐风格特点。 2、探讨音乐基本要素对表现音乐情感的重要意义。 七彩管弦（二）教学内容：湘教版七年级音乐下第二单元七彩管弦（二）

8、第二课时教学目标： 1、通过聆听青少年管弦乐队指南（片段），能进一步了解和听辨不同乐器的音色，辨别常见的乐器音色。 2、在欣赏青少年管弦乐队指南过程中，随乐哼唱主题旋律，能够把自己的情感投入到作品当中去，感受和体验各种管弦乐器的音色在音乐中的表现力。 教学重点： 专注聆听青少年管弦乐队指南（片段），学会辨别音乐主题与十三个变奏部分的乐器音色。 教学难点：青少年管弦乐队指南（片段）第二部分十三个变奏的听赏。 教学过程： （一）导入 师：上节课，我们重点了解了西洋管弦乐器组的分类及各乐器组的音色特点和表现力。下面请大家在一首乐曲中进一步了解乐器的音色特点及各种乐器擅长表现的情绪。 （二）欣赏青少年

9、管弦乐队指南 师：下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲青少年管弦乐队指南。 （1）欣赏乐曲第一部分的音乐主题1、思考：第一部分的音乐主题带给你一种什么感受？（庄重宏伟、气势雄壮）2、师介绍作品背景 乐曲主题选自英国作曲家亨利.普赛尔为戏剧摩尔人的复仇所作的配乐中一段活泼轻快的舞曲。乐曲的第一部分是由全 体乐队合奏展示出普赛尔的音乐主题。 （2）完整欣赏乐曲第一部分 1、思考：在音乐主题奏完后，乐队依次按照哪些乐器组进行演奏？（生专注聆听，做好记录） 2、交流、探讨：主题奏完后，依次按照木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组、打击乐器组进行演奏，最后再次以整个管弦乐队全奏作为小结。 （3）欣赏乐

10、曲第二部分：普赛尔主题变奏部分 1、播放音乐提醒学生在听赏这十三个变奏音乐片段时，注意乐器的演奏特点和音乐特征。（学生记录乐器演奏的先后顺序） 2、单独聆听第十三个变奏，分辨其使用了哪些打击乐器。 3、注重学生感受，教师作补充性引导，并对音乐管弦乐队指南片段及作者作简要介绍。 4、完整欣赏视频亲少年管弦乐队指南第一、二部分，加强音乐感知能力。 （三）活动与练习 1、聆听几首音乐片段，写出演奏乐器名称及乐曲的情绪。 （1）新疆之春（ ）（2）G大调小步舞曲（ ）(3)茉莉花（ ） 2、竖笛（葫芦丝）的演奏练习，掌握合奏两声部之间的平衡和演奏技巧。 美丽的村庄教学内容：湘教版七年级下册音乐第三单元

11、 美丽的村庄第一课时 教学目标： 1、能大胆自信地参与两副面孔固定低音与三声部轮唱练习，体验这首古老曲调呈现出的两个不同的音乐性格特点。 2、能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲德涅泊尔。 3、通过教唱、听赏等方法，能参照本课的音乐知识说出音阶、大调式和小调式基本概念，能排列出歌曲德涅泊尔的调式音阶。在曲调听辨活动中能分辨大小调式的音乐。 教学重点： 能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱乌克兰民歌德涅泊尔。 教学难点： 分辨大小调式。 教学过程： （一）导入新课 今天的课前热身我们要从一首儿歌开始两只老虎。 面孔一： 1、 分组练习。 2、在老师的指挥下进行固定低音与三声部轮唱。 （二

12、）歌曲德涅泊尔学唱 1、聆听范唱。 （1）听音乐，用三拍子的指挥图示来随音乐挥拍，并说说歌曲给你的感受？ （2）歌曲介绍： 歌曲旋律深沉、宽广，深刻的体现了乌克兰人民的性格，一百多年来越传越广，许多影片和大型音乐作品以其中的旋律作为乌克兰的象征。 （3）复听歌曲，手传丝巾，要求从乐句的开始挥动丝巾，乐句结束的时候传到下一位同学的手中。 2、歌曲学唱。 （1）分乐句轮流演唱，老师唱一、三乐句，学生唱二、四乐句。 （2) 重点难点句辅以柯尔文手势教唱。 （3）把全班同学分成四个组，每组一个乐句，要求连贯起来像一个人在唱。（注意气息、感情、音量以及整齐度） （4）全体学生齐唱歌曲。 （三）音阶与调式

13、 1、播放音乐，要求学生把歌曲中所用到的音符按从低到高的顺序排列起来。 2、唱大小调音阶，对比感受。 3、音阶与调式的概念。 （四）分辨大小调式 随情演唱下面的旋律，说说它们分别属于大调式还是小调式。 （五）课堂小结 1、总结课堂学习情况。 2、要求学生回家唱一唱两副面孔的“面孔二”，感受它与“面孔一”有什么不同之处。 美丽的村庄教学内容：湘教版七年级音乐下第三单元美丽的村庄第二课时 教学目标： 1、能用优美的声音来演唱两声部歌曲美丽的村庄。 2、了解重唱、轮唱、领唱合唱、合唱等演唱形式。 3、情感态度与价值观目标：能理解运用不同的演唱形式及音乐表现手段表现歌曲内涵。 教学重点： 运用多种音乐

14、手段和演唱形式演唱美丽的村庄，准确把握音高、音准、节奏和音色。 教学难点： （1）准确把握弱起小节、切分节奏及分解和弦给歌曲带来的变化。 （2）二声部合唱的准确演唱。教学过程 （一）导入： 1、学生在歌曲桑塔.露琪亚我的太阳的背景音乐中线上风景如画的意大利风情（包括建筑、雕塑、风光、威尼斯水城、美声演唱、紫罗兰、歌剧、交响乐、芭蕾舞等）。 2、学生带着问题欣赏并进行交流。 （二）新授 1、欣赏美丽的村庄歌曲视频并思考问题。 师：（1）用音乐语言表述一下歌曲表现了意大利民歌怎样的特点。 （2）为歌曲划分段落。 （3）随范唱轻声跟唱，找出自己认为的演唱难点。 2、学生之间进行交流。 3、演唱歌曲A段旋律。 用边画拍边唱、对比演唱、轮唱等方法解决弱起小节、切分节奏、八分附点节奏等难点。