中考语文基础识字与写字.ppt

1、第第1 1课时识字与写字课时识字与写字随随 堂堂 演演 练练随随 堂堂 演演 练练真真 题题 例例 析析真真 题题 例例 析析考考 情情 分分 析析考考 情情 分分 析析方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结考考 情情 分分 析析语文课程标准语文课程标准提出：提出：“学会汉语拼音，能说普通话。学会汉语拼音，能说普通话。”因此，根据拼音写出汉字，或给汉字加拼音，辨别及改正错别字，因此，根据拼音写出汉字，或给汉字加拼音，辨别及改正错别字，成为各省市中考必考的一个考点。成为各省市中考必考的一个考点。就题型来说，江西中考中该考点多以选择题的形式呈现，所就题型来说，江西中考中该考点多以选择题的形式

2、呈现，所考查的字词基本出自教材，即每篇课文后考查的字词基本出自教材，即每篇课文后“读一读，写一写读一读，写一写”的的内容内容(不分选读课文和精读课文不分选读课文和精读课文)。字音考查的内容主要有：熟悉并能正确使用字音考查的内容主要有：熟悉并能正确使用汉语拼音方案汉语拼音方案(包括声母表、韵母表、字母表、调号与隔音符号包括声母表、韵母表、字母表、调号与隔音符号)给汉字注音，给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；准确进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；准确识记日常生活中常用汉字的读音，特别要注意普通话读音与方言识记日常生活中常用汉字的读音，特别要注意普通话

3、读音与方言读音的区别。字形考查的内容主要有：在正确认读字音的基础上，读音的区别。字形考查的内容主要有：在正确认读字音的基础上，准确写出汉字；能够辨识错别字。准确写出汉字；能够辨识错别字。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练考情分析考情分析第第1课时课时 字音与字形字音与字形江西中考向来讲究稳定性和连贯性，可以预见，江西中考向来讲究稳定性和连贯性，可以预见，20152015年年中考，中考，“选出字形和加点字注音全部正确的一项选出字形和加点字注音全部正确的一项”的命题方的命题方式依然会延续下去。不过，命题的材料有可能出自式依然会延续下去。不过，命题的材料有可能出自语文课语文课程标准程标

4、准(2011(2011年版年版)中规定初中生应该掌握的字词，而非教中规定初中生应该掌握的字词，而非教材后面材后面“读一读，写一写读一读，写一写”中的词语。备考时，要特别注意中的词语。备考时，要特别注意相关信息。相关信息。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练考情分析考情分析第第1课时课时 字音与字形字音与字形第第1课时课时 字音与字形字音与字形真真 题题 例例 析析B B真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练考情分析考情分析第第1课时课时 字音与字形字音与字形 思路分析思路分析 如何如何审题审题 审题审题要点要点 首先要明确题干中的关键词语首先要明确题干中的关键词语“字形字

5、形”“”“注音注音”“”“正确的一项正确的一项”，其次确定选项中没有注音的词语书写是，其次确定选项中没有注音的词语书写是否正确否正确(第二、四列词语第二、四列词语)，然后确定加点字的注音是否，然后确定加点字的注音是否正确正确(第一、三列词语第一、三列词语)。分析分析思路思路 先整体扫描各选项，找出一些明显的错误加以排除先整体扫描各选项，找出一些明显的错误加以排除(如如A A项中的项中的“人声顶沸人声顶沸”应为应为“人声鼎沸人声鼎沸”)，再根据，再根据平时的积累逐一分析。平时的积累逐一分析。如何如何答题答题答题答题依据依据 A A项，项，“拮据拮据”中的中的“据据”为多音字，有为多音字，有“jj

6、”和和“j j”两种读音，此处应读两种读音，此处应读“jj”；“人声顶沸人声顶沸”应为应为“人声鼎沸人声鼎沸”。C C项，项，“躯壳躯壳”中的中的“壳壳”为多音字，为多音字，有有“k k”和和“qiqi o o”两种读音，此处应读两种读音，此处应读“qiqi o o”；“深恶痛嫉深恶痛嫉”应为应为“深恶痛疾深恶痛疾”。D D项，项，“黝黑黝黑”中的中的“黝黝”应读应读“yuyu”；“狼籍狼籍”应为应为“狼藉狼藉”。正确正确答案答案B B真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练考情分析考情分析第第1课时课时 字音与字形字音与字形D D真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练考情分

7、析考情分析第第1课时课时 字音与字形字音与字形 解析解析 D D解题时，先整体扫描各选项，看能否找出能肯解题时，先整体扫描各选项，看能否找出能肯定其错误的选项定其错误的选项(如如B B项中的项中的“干涸干涸”和和C C项中的项中的“粗制烂造粗制烂造”就较为明显就较为明显)，然后运用排除法，分析其他选项的正误。，然后运用排除法，分析其他选项的正误。A A项，项，“亘古亘古”的的“亘亘”读音应为读音应为“g g n n”，这是考查考生能否正确，这是考查考生能否正确辨别前鼻音和后鼻音辨别前鼻音和后鼻音(江西个别地区方言前、后鼻音不分江西个别地区方言前、后鼻音不分)。B B项，项，“干涸干涸”的的“涸

8、涸”读音应为读音应为“h h”，这是考查考生会不，这是考查考生会不会犯认字认一边的错误；会犯认字认一边的错误；“万恶不郝万恶不郝”中的中的“郝郝”应为应为“赦赦”，这是对形近字的考查。，这是对形近字的考查。C C项，项，“粗制烂造粗制烂造”中的中的“烂烂”应应为为“滥滥”，这是对同音字的考查。，这是对同音字的考查。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练考情分析考情分析第第1课时课时 字音与字形字音与字形B B真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练考情分析考情分析第第1课时课时 字音与字形字音与字形 思路分析思路分析 如何如何审题审题 审题审题要点要点注意题干中的关键词语是注

9、意题干中的关键词语是“加点字加点字”“”“字音字音”“”“字形字形”“”“完全正确的一项完全正确的一项”。分析分析思路思路先先为降低难度，此类题目一般每个选项会设置为降低难度，此类题目一般每个选项会设置一个注音错误和一个书写错误。一般来说，设一个注音错误和一个书写错误。一般来说，设置了注音错误的词语不会设置书写错误。所以，置了注音错误的词语不会设置书写错误。所以，解题时，可以先读各个词语，再根据平时的积解题时，可以先读各个词语，再根据平时的积累，逐一辨析排除即可。累，逐一辨析排除即可。如何如何答题答题答题答题依据依据A A项，项，“频临频临”应为应为“濒临濒临”，“簸簸”应读应读“bb”；C

10、C项，项，“点范点范”应为应为“典范典范”，“孽孽”应读应读“nini”；D D项，项，“晶萤晶萤”应为应为“晶莹晶莹”，“擅擅”应读应读“shnshn”。正确正确答案答案B B真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练考情分析考情分析第第1课时课时 字音与字形字音与字形A A真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练考情分析考情分析第第1课时课时 字音与字形字音与字形 思路分析思路分析 如何如何审题审题 审题审题要点要点这是一道纯粹考查字形的题目，题干中的关键部分是这是一道纯粹考查字形的题目，题干中的关键部分是“没有错别字的一项没有错别字的一项”，先整体扫描各选项，再逐项逐词，先

11、整体扫描各选项，再逐项逐词分析。分析。分析分析思路思路可采用横向分析或纵向比较的方法，找出明显书写错误可采用横向分析或纵向比较的方法，找出明显书写错误的词语，以排除相应的选项的词语，以排除相应的选项(注意从同音字和形近字方面注意从同音字和形近字方面辨析辨析)；对于模棱两可的选项，做完全卷检查时要重点分；对于模棱两可的选项，做完全卷检查时要重点分析。析。如何如何答题答题答题答题依据依据B B项，项，“消声匿迹消声匿迹”应为应为“销声匿迹销声匿迹”，“跚跚来迟跚跚来迟”应应为为“姗姗来迟姗姗来迟”；C C项，项，“一视同人一视同人”应为应为“一视同仁一视同仁”，“突如奇来突如奇来”应为应为“突如其

12、来突如其来”；D D项，项，“莫衷一事莫衷一事”应为应为“莫衷一是莫衷一是”，“顾名思意顾名思意”应为应为“顾名思义顾名思义”。正确正确答案答案A A 真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练考情分析考情分析第第1课时课时 字音与字形字音与字形方方 法法 总总 结结 一、必备知识一、必备知识 1 1拼写规则拼写规则 i i行的韵母，前面没有声母时，要用行的韵母，前面没有声母时，要用y y开头。开头。u u行的韵母，前面没有声母时，要用行的韵母，前面没有声母时，要用w w开头。开头。行的韵母，前面没有声母时，要用行的韵母，前面没有声母时，要用y y开头。加开头。加y y后，后，的两点的两

13、点要省去。要省去。和和n n、l l以外的声母相拼时都要省去两点。以外的声母相拼时都要省去两点。韵母韵母“iouiou”“”“ueiuei”“”“uenuen”前面加声母的时候，写成前面加声母的时候，写成“iuiu”“”“uiui”“”“unun”。韵母韵母“erer”用作韵尾时写成用作韵尾时写成“r r”。如：花儿。如：花儿(hurhur)。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练考情分析考情分析第第1课时课时 字音与字形字音与字形 u u和和i i连在一起拼写时，标调时不按连在一起拼写时，标调时不按a a、o o、e e、i i、u u的顺序，而的顺序，而是哪个韵母排在后面，就标在

14、哪个上面。是哪个韵母排在后面，就标在哪个上面。拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写。拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。、o o、e e开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混淆时，用隔音符号淆时，用隔音符号()隔开。如：隔开。如：p poo(皮袄皮袄)。2 2笔顺规则要领笔顺规则要领 先横后竖十字架，先撇后捺人不怕。先横后竖十字架，先撇后捺人不怕。从上到下看清楚，从左到右没乱抓。从上到下看清楚，从左到右没

15、乱抓。由外到内同携手，由内到外建国家。由外到内同携手，由内到外建国家。先里头来后封口，先中后边水平佳。先里头来后封口，先中后边水平佳。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练考情分析考情分析第第1课时课时 字音与字形字音与字形 3 3“六书六书”歌诀歌诀 六书最早见六书最早见周礼周礼，象形指示和会意；，象形指示和会意；形声转注与假借，形声转注与假借，“四体二用四体二用”须熟记。须熟记。描摹事物为象形，造字最早的方式；描摹事物为象形，造字最早的方式；辅助造字有指示，象形加符表新义；辅助造字有指示，象形加符表新义；会意可分同异体，以上三种纯表意。会意可分同异体，以上三种纯表意。半音半意形声

16、字，汉字最多应熟悉；半音半意形声字，汉字最多应熟悉；基本类型有六种，分析结构抓本质。基本类型有六种，分析结构抓本质。4 4形声字诀形声字诀 形声字好识记，音形义有联系，形声字好识记，音形义有联系，取声旁读字音，看形旁辨字义。取声旁读字音，看形旁辨字义。上与下左和右，内跟外都熟悉。上与下左和右，内跟外都熟悉。析结构多比较，六类型勤练习。析结构多比较，六类型勤练习。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练考情分析考情分析第第1课时课时 字音与字形字音与字形 二、识记多音字的规律二、识记多音字的规律 1 1区分语体区分语体 有些多音字可以根据其书面读音和方言口语读音的不同来识有些多音字可以根据其书面读音和方言口语读音的不同来识记。例如：剥记。例如：剥(bb)书书，如，如“剥削剥削”“”“剥夺剥夺”；(bobo)口口，如如“剥花生剥花生”“”“剥皮剥皮”。血。血(xuxu)书书，如，如“血色血色”“”“鲜血鲜血”；(xixi)口口，如，如“出血了出血了”“”“血淋淋血淋淋”。2 2明确词性明确词性 有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的，那么我们就可以有些汉字是由于词性不同而产生几个读