学校自评工作制度.docx

1、学校自评工作制度2021年学校自评工作制度按照县教育局关于“学校评价工作的方案”要求，结合我校实际，为进一步发挥自评工作的导向和促进作用，特制定学校自评制度如下：1、学校成立以校长为组长的自评工作领导组，组织中层干部、教师、学生、家长代表等，制定计划并实施各层面的评价工作。2、学校自评工作由评价工作领导组组织开展，每学期组织自评小组成员按照督导评估方案和学校自评工作方案及细则逐项进行，逐级开展学校自评工作。具体方式如下：一、学生评价学生评价工作由学生自评和他评（同学评价、家长评价、科任教师评价）两部分构成基础性评价。班主任教师在学生自评和互评的基础上进行综合评价，确定评价等级。二、教师评价教师

2、评价工作由教师自评和他评（教师互评、家长评价）两部分构成基础性评价。学校自评工作领导组在教师自评和他评基础上对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等级。三、校长评价校长评价工作由校长自评和他评（教师评价、家长评价、）两部分构成，全面反馈校长的管理工作。四、学校工作评价学校工作自评由教师、学生代表、家长代表、三部分构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。1、自评工作要坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况。为学校下步工作提供改进信息，做到坚持标准，实事求是。2、学校评价工作领导组要在各项评价反馈信息的基础上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价工作

3、的反馈结果，制订好下步工作的改进措施。3、评价的过程性材料要严格归档，以备查用，任何人不得私自涂改大榆树中心校_年_月第二篇：学校自评工作制度学校自评工作制度按照菏泽市教育局关于“学校评价工作的方案”要求，结合我校实际，为进一步发挥自评工作的导向和促进作用，特制定学校自评制度如下：1、学校成立以校长为组长的自评工作领导组，制定计划并实施各层面的评价工作。2、学校自评工作由评价工作领导小组组织开展，每学期组织自评小组成员按照督导评估方案和学校自评工作方案及细则逐项进行，逐级开展学校自评工作。具体方式程序如下：一、教师评价教师评价工作由教师自评和他评（教师互评、家长评价）两部分构成基础性评价。学校

4、自评工作领导组在教师自评和他评基础上对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等级。二、校长评价校长评价工作由校长自评和他评（教师评价、家长评价、社会代表评价）两部分构成，全面反馈校长的管理工作。三、学校工作评价学校工作自评由教师构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。1、自评工作要坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况。为学校下步工作提供改进信息，做到坚持标准，实事求是。2、学校评价工作领导组要在各项评价反馈信息的基础上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价工作的反馈结果，制订好下步工作的改进措施。3、评价的过程性材料要严格归档，以备查用，任何人不

5、得私涂改张楼镇谭楼小学_年_月第三篇：学校自评制度自评制度_制学校自评制度学校自评工作制度按照县教育局关于“学校评价工作的方案”要求，结合我校实际，为进一步发挥自评工作的导向和促进作用，特制定学校自评制度如下：1、学校成立以校长为组长的自评工作领导组，组织中层干部、教师、学生、家长和社会代表等，制定计划并实施各层面的评价工作。组长：副组长：2、学校自评工作由评价工作领导组组织开展，每学期组织自评小组成员按照督导评估方案和学校自评工作方案及细则逐项进行，逐级开展学校自评工作。具体方式程序如下：一、学生评价学生评价工作由学生自评和他评（同学评价、家长评价、科任教师评价）两部分构成基础性评价。班主任

6、教师在学生自评和互评的基础上进行综合评价，确定评价等级。二、教师评价教师评价工作由教师自评和他评（教师互评、家长评价）两部分构成基础性评价。学校自评工作领导组在教师自评和他评基础上对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等级。三、校长评价校长评价工作由校长自评和他评（教师评价、家长评价、社会代表评价）两部分构成，全面反馈校长的管理工作。四、学校工作评价学校工作自评由教师、学生代表、家长代表、社会人士代表四部分构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。1、自评工作要坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况。为学校下步工作提供改进信息，做到坚持标准，实事求是

7、。2、学校评价工作领导组要在各项评价反馈信息的基础上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价工作的反馈结果，制订好下步工作的改进措施。3、评价的过程性材料要严格归档，以备查用，任何人不得私涂改学校2016、9第四篇：家长学校工作自评制度家长学校工作自评制度密山镇中心学校1、学生家长在年度学习结束后，对自己在家长学校里的学习情况，包括出勤情况、听课情况、讨论情况、写学习心得情况或教子经验情况等作出自评，缴交个人自评表，学校进行存档。2、班主任在学年度结束后，对自己在家长学校里的工作开展情况，包括家访情况、授课情况、讲座情况、攒写家教论文或向关爱园地投稿情况进行自评，缴交个人自评表，学校进行存档。

8、3、教导主任在学年度结束后，对自己在家长学校里的工作开展情况，包括部署各年级家长教育开展情况，督促、指导和检查各班主任开展家长教育情况、及时向上一级行政领导反馈家长教育开展情况等进行自评，缴交个人自评表，学校进行存档。4、校长把各部门的工作总结、自评报告收集后认真整理，写出比较详尽的家长学校工作总结，并根据所取得的成效和存在的问题写出工作自评报告，填写好家长学校自评表，交由家长学校委员会审核，然后交到学校存档。5、家长学校委员会根据校长提交的家长学校自评报告和家长学校自评表进行广泛的讨论和审核，肯定家长学校一年来取得的成绩，指出存在的薄弱环节，提出修改意见和今后改进的措施和办法，并根据校长填写

9、的自评分进行审议，确定家长学校的自评分，再交到镇教办备案。第五篇：学校督导工作自评制度学校督导自评工作制度按照省素质教育督导评估要求，结合我校实际，为进一步发挥自评工作的导向和促进作用，特制定学校自评制度如下：1、学校成立以校长为组长的自评工作领导组，组织中层干部、教师、学生、家长和社会代表等，制定计划并实施各层面的评价工作。2、学校自评工作由评价工作领导组组织开展，每学期组织自评小组成员按照学校自评工作方案逐项进行，逐级开展学校自评工作。具体方式程序如下：一、学生评价学生评价工作由学生自评和他评（同学评价、家长评价、科任教师评价）两部分构成基础性评价。班主任教师在学生自评和互评的基础上进行综

10、合评价，确定评价等级。纳入学生综合素质档案。二、教师评价教师评价工作由教师教师互评、家长评价、学校业务考核几部分构成基础性评价。学校自评工作领导组在综合评价基础上对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等次。三、校长评价校长评价工作由校长自评和他评（教师评价、家长评价、社会代表评价）两部分构成，全面反馈校长的管理工作。四、学校工作评价学校工作自评由教师、学生代表、家长代表、社会人士代表四部分构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。1、自评工作要坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况。为学校下步工作提供改进信息，做到坚持标准，实事求是。2、学校评价工作

11、领导组要在各项评价反馈信息的基础上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价工作的反馈结果，制订好下步工作的改进措施。3、评价的过程性材料要严格归档，以备查用，任何人不得私涂改。2021年学校舆情信息收集工作制度为了深入贯彻党的_中、五中全会精神，进一步提高思想政治工作的前瞻性、针对性和指导性，提升教育教学工作的有效性，办人民满意学校，促进和谐社会建设，特制定社会舆情信息收集工作制度。一、舆情工作领导小组组长：戎斌副组长：陆廷坤组员：各班班主任二、工作重点1、加强社会舆情的收集报送。社会舆情包括公众对学校的认训或看法，报纸、广播、电视、杂志、图书等媒体反映出来的舆论动态，互联网及手机短信等反映出

12、来的思想动态等。收集报送社会舆情的主要内容是。学生、家长、社区对文武实验学校重大决策、重大活动的思想反映；对教育教学热点、难点问题的思想反映；教育教学中值得注意的倾向性问题，深化教育改革中部分老师思想上产生的模糊认识和疑虑、困惑；学生、家长、社会对教师教育教学、师德表现中产生的不良事件的思想反映。2、加强本校各类活动情况的收集报送。主要包括。贯彻落实学校三年发展规划的进展情况；开展师德教育、学生活动、文明创建等方面的工作举措和成效；创新深化课改工作的经验、做法，尤其是特色性工作和亮点；学生、教师、学校获得的重大成绩或奖项等。3、加强舆情信息的回复反馈。内容主要包括。讨论回复学生、家长、社区对学

13、校工作的意见和建议；进行舆情动向和发展趋势的研究、分析；针对舆情信息中的相关问题制定相关措施，开展系列活动，进行整改，全面提高教师教育的能力，提升办学质量。三、工作机制1、建立社会舆情信息工作责任机制。为保证信息灵敏高效，重点建设三个网络：（1）领导小组工作网。制定舆情信息工作考核办法，管理信息报送、舆情反馈等相关工作。（2）信息报送工作网。设立信息报送员，收集相关信息与图片资料；设立摄影专管员，负责各项活动照片的拍摄、梳理、汇总、上传工作；各部门、各条线要确定资料信息员，每次活动安排一位教师写一篇活动信息报道。（3）舆情信息工作网。设立舆情信息专管员，负责收集相关舆情信息，上报舆情信息工作领

14、导小组，协同做好回复与整改工作。五、工作渠道1、信息报送渠道：通知上级领导2、舆情收集渠道：书信、电话、问卷调查文武实验学校_年_月_日第二篇：舆情信息收集工作制度2舆情信息收集工作制度为了深入贯彻上级会议精神，进一步提高思想政治工作的前瞻性、针对性和指导性，提升教育教学工作的有效性，办人民满意学校，促进和谐社会建设，特制定社会舆情信息收集工作制度。一、舆情工作领导小组组长：组长：王振伟（校长）全面工作副组长：王建利（副校长）具体工作安排陈洪梅（副校长）舆情管理及政策发布王志超（副校长）舆情预防管理及汇总李佳忠（副校长）安全舆情防控组员：崔兴亮（教务主任）陈宝国（安全员）李加文（政教主任）王法

15、庆（教务员）各班班主任5二、工作重点1、加强社会舆情的收集报送。社会舆情包括公众对学校的认训或看法，报纸、广播、电视、杂志、图书等媒体反映出来的舆论动态，互联网及手机短信等反映出来的思想动态等。收集报送社会舆情的主要内容是：学生、家长、社区对开发区初中重大决策、重大活动的思想反映；对教育教学热点、难点问题的思想反映；教育教学中值得注意的倾向性问题，深化教育改革中部分老师思想上产生的模糊认识和疑虑、困惑；学生、家长、社会对教师教育教学、师德表现中产生的不良事件的思想反映。2、加强本校各类活动情况的收集报送。主要包括。贯彻落实学校三年发展规划的进展情况；开展师德教育、学生活动、文明创建等方面的工作举措和成效；创新深化课改工作的经验、做法，尤其是特色性工作和亮点；学生、教师、学校获得的重大成绩或奖项等。3、加强舆情信息的回复反馈。内容主要包括。讨论回复学生、家长、社区对学校工作的意见和建议；进行舆情动向和发展趋势的研究、分析；针对舆情信息中的相关问题制定相关措施，开展系列活动，进行整改，全面提高教师教育的能力，提升办学质量。三、工作机制1、建立社会舆情信息工作责任机制。为保证信息灵敏高效，重点建设三个网络：（1）领导小组工作网。制定舆情信息工作考核办法，管理信息报送、舆情反馈等相关工作。（2）信息报送工