《会摇尾巴的狼》教学设计教育文档.docx

1、会摇尾巴的狼教学设计教育文档会摇尾巴的狼教学设计观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是

2、什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想

3、象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学要求观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词

4、汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，

5、而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很

6、快。 2、学会本课生字词。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 3、指导学生有感情地朗读课文。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实

7、就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学重点1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。教学难点1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。教学时间两课时课前准备课文录音带、课文挂图、分角色朗读的头饰。教学过程第一课时教学要求1、指导学生学习课

8、文的生字新词。2、初步阅读课文，了解课文内容。教学重点学会生字新词，初步了解课文内容。教学难点引导学生理解词语的意思。教学过程一、引入新课狼是怎样的动物？请你谈谈自己的认识。今天我们来学习严文井爷爷的寓言故事。（板书课题）读了课题，你想知道什么？二、指导学生自学课文。1、学生自读课文 要求：读准字音，把课文读通顺、读流利；画出不理解的句子和词语；想一想课文讲了一个怎样的故事，你都读懂了什么？2、检查学生生字新词的自学情况。 读一读，读准字音，记住字形。汇报不理解的词语，讨论解决。3、检查课文的朗读情况 指名分小节朗读，要求：读准字音，特别是新学的生字和多音字的音。4、理清文章的脉络 边读边想，

9、课文写了狼和山羊的哪几次对话？并动笔画出具体的段落。 全班交流反馈。5、组内讨论，发表见解 你觉得这篇课文中写的狼是一只怎样的狼？你又觉得这里的羊是一只怎样的羊？三、学习小结通过初步阅读课文，同学们对这个故事中写的狼是一只怎样的狼，羊是一只怎样的羊，有了一个初步的认识。你们是怎样看出来的？你们的看法对吗？我们下节课再深入地学习，加深对狼和羊的认识。第二课时教学要求1、引导学生通过对课文的理解，懂得像狼一样的坏人，他们的本性是不会改变的，要善于识破坏人的花言巧语，不受其蒙骗。2、指导学生有感情地朗读课文。教学重点1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老

10、山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。教学难点1、分析狼的表现的变化，认识狼狡猾、凶恶的本性。2、理解老山羊几次说话的意思，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。教学过程一、复习导入这节课文我们继续学习14课文会摇尾巴的狼。请大家打开书回顾一下：课文讲了一个怎样的故事？这个故事借助狼和第、老山羊的几次对话来写的。二、深入讨论，分析形象（一）理解第一次对话内容。1、比较句子，说说有什么不同狼掉进陷阱里，爬不上来。狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。第二个句子加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，没有办法爬上来。2、结合上下文，读下面的句子，回答括号里的问题。老山羊从这里路过，狼连忙招呼说：“好朋友！

11、为了我们的友情，帮帮忙吧！”（狼为什么连忙打招呼？狼是老山羊的好朋友吗？它为什么这样说？）3、老山羊听了狼的话，怎么想的？怎么说的？（不知怎么回事，问。）（三）提问：狼几次说自己是狗，都是在什么情况下说的？（狼三次说到自己是狗。）指名朗读有关句子。1、我是又忠诚又驯良的狗啊！2、我是狼狗，所以有点像狼。我的性情温和，跟羊特别亲。3、我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。分别说说狼每次都是在什么情况下说的。第一次，狼见老山羊很厚道，听到招呼就停下来，便趁他不了解情况时说自己是“又忠诚又驯良的狗”。提问：这一次狼共说了几句话？为什么这么说？这次共说4句话，狼装出一副又老实又可怜的模样。第一句：先

12、用一个反问句，说明他和羊早就认识，显得彼此很亲热。第二句：再用一个感叹句，表明自己是狗，是羊的好朋友。忠诚为主人尽心尽力。驯良和顺、善良，听从主人使唤。第三句：用救小鸡的慌言标榜自己的勇敢、善良，以骗取老山羊的同情。毫不犹豫犹豫，拿不定主意。毫，一点儿。毫不犹豫是一点也不迟疑的意思。课文里狼说自己在救鸡时丝毫没有迟疑，主意一下子就拿定了。第四句：恳求老山羊对他发发善心。善良心地好，纯洁正直。提问：通过这几句话，你看出了什么？先指名朗读，后回答。可以看出狼的伪善和狡猾。提问：老山羊听后，为什么说：“你不像狗倒很像狼！”老山羊看到了狼眼的凶光。怎么知道的？1、老山羊说之前“看了狼几眼。”2、老山羊

13、说后，狼连忙半闭上眼睛。第二次，狼听老山羊说自己“很像狼”，忙“半闭着眼睛”以掩饰狼眼的凶光。还用“狼狗”来辩解，接着又是讨好，又是发誓。课文中用“”表示什么？表示狼还想说下去，只是被老山羊打断了。老山羊为什么打断狼的话？老山羊看出狼的狡猾，不像狗那样老老实实。指出狼是在用“花言巧语”骗人。第三次，是狼见老山羊识破了他的花言巧语，想用摇尾巴来证实自己的的确确是狗。的的确确完全确实，课文中是指狼用来说自己是真正的狗，没有一点假。（会不会摇尾巴是狼和狗的一个显著区别，狗的尾巴比较灵活，柔软，可以上竖或下垂，摇起来很轻松；而狼的尾巴较硬，很难摇动。）从课文中怎么看出是狼的尾巴？（使劲“扑扑扑”逼真地

14、表现出狼尾巴的特点和狼着急的心态，说明是伪装的。）老山羊看到了这条硬尾巴，心里完全明白了。（老山羊明白了什么？）1、“你再会摇尾巴，也是凶恶的狼”老山羊完全识破了狼的真面目，口口声声称自己是狗，实际是只狡猾的狼。他前面说的全是假话，只想哄骗别人搭救它出陷阱罢了。比较句子：你会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。“再”表示不论怎么会摇，结果都是一样的。2、“你干尽了坏事，谁也不会来救你的。”狼是做尽坏事的家伙。我不会救你，别人也不会救你。（四）提问：狼的真面目被识破后他怎样了？老山羊又是怎样做的？指名朗读最后一次对话。“狼终于露出了凶相”，“终于”一词说明了什么？说明狼的凶相是固有的，只是先前把凶相隐而未露，伪装被识破后，露出了本来的凶相。“老山羊轻蔑地看了狼一眼。”“轻蔑”是什么意思？轻蔑轻视，瞧不起。“你不会活多久，猎人会来收拾你的。”“收拾”是什么意思？收拾惩罚的意思。本课指猎人把狼