《乒乓变奏曲》教案论文.pdf

1、教案选登(人教版)乒乓复奏 教李 【选用教材】人民教育出版社教材第四册第二单元【内容分析】钢琴 曲 乒乓变奏曲 的主题音乐活泼欢快，像通常的变 一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左、右手交 奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一 去、银光闪闪。乐曲包含 五个 变奏，第一 变奏：主旋 律在上方由右手弹 氐 声部左手 弹奏十六分音 符的分解 和弦：第二 变奏：左手：音部弹奏主题，右手以十六分音符分解和弦音型作伴奏；变奏：左、右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主：镶嵌在高音部的强位上；第四、五变奏：在和弦的衬托下，旋律变化由下行旋律及上行琶音构成。两个变奏中主旋 别出现于高音部

2、及低音部。但乐曲最后仍由右手奏出一 律 扶摇直上的乐句作为结束。2 0 1 5 9音乐天地 福州教育研究院金蕾【教学目标】1、聆听钢琴独奏曲 乒乓变奏曲，感受乐曲旋律特征，体 验乐曲欢快、活泼的情绪。2、能够听辨 乒乓变奏曲 的主题音乐，感知主题音乐的 演变。初步了解变奏曲的音乐体裁与形式，体验音乐要素的变 化。认识钢琴音乐丰富的艺术表现力。3、积极、主动参与 乒乓变奏曲 的音乐实践活动。【教学重、难点】1、感受乐曲旋律特征，感知主题音乐的演变。2、听辨区分乐曲的五个变奏，体验音乐要素的变化。认识 钢琴音乐丰富的艺术表现力。【教具准备】钢琴、多媒体课件【教学过程】一、导 入 1、初听 乒乓变奏

3、曲 的主题旋律(出示课件)师：欢迎 同学们 来到我们 的音 乐课堂，今天老 师带来 了一 段音乐(弹奏主题旋律)，(你听这段音乐像什么在跳动?符合 屏幕上哪一种球类运动?2、感受变奏曲主题旋律的音乐形象(1)在画面中，听听音乐家如何用音乐表现乒乓球跳跃、轻巧的特点。(2)教 师拍 击乒乓球，学生感受乒乓球 在地 上弹跳发 出的 声音。学生能随乒乓球的弹跳用声势“乒乒乓乓”来表现乒乓 球跳跃、短促、轻快的特点。(1、2可根据学生学情选择其一)师：同学们，我们刚才聆听的这段欢快活泼的旋律，就是 今天我们要欣赏的钢琴独奏 曲 乒乓变奏曲 的主题旋律。旋 律是几拍子?这首乐曲的作曲家是谁呢?(出示旋律

4、谱：根据学 生教材的版本，选择简谱或五线谱出示。)谱例 1、生越 An r nL a 或简谱 教案选登(人教版)垫。二、完整欣赏 乒乒变奏 曲 全 曲 1、初听 乒乓变奏曲 全曲 师：音乐家用音乐为我们描绘了乒乓球跳跃、短促、轻快 的音乐形象，让我们完整聆听这首乐曲。在主题旋律的基础 上，音乐发生变化了吗?(播放课件)2、再次聆听全曲(由教师演奏全曲)师：听出主题旋 律的不断 变化，变化 了几次?同学们可 以 用自己喜欢的方式来记录。(弹奏全曲)师：让滚动 的小球来 告诉我们乐 曲的主题旋律 发生 了几 次变化?同学们听出了主题旋律在不断的变化，在变化中，主题旋 律是怎么发展的?设计意图：关注

5、主题旋律 的变化、感受乐曲旋律特征。三、分 段 欣 赏、探 究 音 乐 要 素 1、主题旋律听辨与模唱(1)放慢速度演唱主题旋律 师：让我们一起随乐轻声哼唱 乒乓变奏曲 的主题旋律。用“乒乒乓乓”象声词随主题旋律哼唱。(2)用原速演唱主题旋律。j 师：让我们到变奏一的旋律 中听一听，在主题旋律的基础 L_ i l 5 I U l 2j I L l 5 【I i I 3、体验变奏曲的主题旋律 在音乐中再次感受主题旋律(用声势体验如晌舌)。师：在做声势的过程中，同学们要聆听音乐，声势是为音 乐伴奏的，要注意控制音量。设计意 图：通过动 画，创设教 学情境，激发学 生学习兴趣；在音 乐要素 中挖 掘

6、乒乓球 的音 乐形象 在 声势的活动 中熟悉“变 奏 曲”的主题 旋律，获得 学 习的 乐趣；为全 曲聆 听进 入铺 上，变奏一发生了怎样的变化?2、欣赏变奏一的旋律(1)听辨变奏一旋律 通过观看视频，对比教师弹奏主题旋律和变奏一的变化，学生能够发现到演奏者在变奏一加入了伴奏旋律，左手的音 符排列密集。或出示变奏一乐谱(根据学生学情选择其一)。师：在主题旋律的基础上，变奏一旋律发生了怎样的变 化?(教师通过分手弹奏，对比引导学生听辨变奏一的音乐旋 律加入伴奏旋律。左手的音符排列密集。)2 0 1 5 9音乐天地 1 7 教案选登(人教版)谱例 2、室一 或简谱：1 5 3 5 1 5 8 5

7、I 54 24 5 4 2 4 I 皇 篁 皇 皇 皇墨暑昌昌昌昌昌 _=皇=皇暑昌葛詈=皇l 师：老师是怎样来表现左手的伴奏音乐的?二声部的伴奏 音乐是为主题音乐服务的，所以，要注意音量的控制。(音乐 起，部分做主题旋律声势，部分做伴奏音乐的声势。)(2)双声部 合乐活动 师：请左边的孩子来表现右手旋律的声势，右边的孩子来 表现左手的伴奏音型，注意节奏和音量的控制，让我们跟着音 乐动起来。3、欣赏变奏二的旋律(1)表现 主旋律 的音区变化 师：让我们到变奏二的旋律中听一听，在主题旋律的基础 上，变奏二的旋律发生了怎样的变化?谁来说一说?(弹奏主题 旋律和变奏二。出示图谱，用色块把变化表现出来

8、)(2)音 乐活动 学生用声势体验密集的伴奏音型与主题旋律的配合，感 受音乐的变化。谱例 3、蜜毫 兰 1 8 2 01 5 9音乐天地 4、欣赏变奏三的旋律 塾 塾 I 坠 墅 l 或出示五线谱 谱例 4、ll-【1)听辨音区的变化 师：在主旋律的基础上，变奏三的旋律又发生了怎样的变化?(2)寻找主题旋律 师：在变奏三的旋律中，你听到主题旋律了吗?我们的主 题旋律发生了变化，让我们看一看乐谱。(出示变奏三的乐谱)请看红色标识 的音符，我们轻声 哼唱。这就是我们熟悉的主题 旋律。师：主题旋律隐藏在变奏三的旋律中，请同学们用声势把 这条旋律表现出来。让我们感受钢琴音乐丰富的艺术表现力。(播放变奏

9、三旋律)(3)感知音乐情绪 师：这段音 乐给我们怎样的感受呢?(4)音乐活动 5、欣赏变奏四的旋律 谱例 5、童四 (1)感受乒乓球跳跃的音乐形象。师：让我们带着这样的情绪到变奏四的旋律中，听听变奏 四的音乐又发生了怎样的变化?能不能用手在空中画出音乐 的旋律线?(学生尝试画出上行和下行的旋律线。播放变奏四)师：音乐家就是用这样的旋律线，来表现乒乓球在小球手 的你推我挡之下，一来一去，在球台上欢快跳跃的音乐形象。(出示变奏四的乐谱)(2)音乐听辨游戏 用起立坐下感受旋律线的上行与下行。用学生牵手举手或放下。(3)寻找主题旋律 师：在变奏四的音乐中，我们听到主题旋律了吗7 师：让我们一起看一看，

10、红色标识的音符，你们发现了什 么?【可适 当用琴 声提示)师：对了，这就是我们的主题旋律。它和变奏三旋律一样 隐藏在我们的音乐中，其实这些红色标识的音符也是乐谱的 骨干音。6、欣赏变奏五的旋律 谱例 6、室羹五(1)听辨音区的变化 师：让我们进入变奏五的音乐中，听听在变奏四的音乐基 础上，变奏五的旋律又发生了怎样的变化?(出示变奏五的 乐谱)通过观看视频，教师弹奏变奏四和变奏五的变化。教案选登(人教版)直接出示变奏一乐谱。(根据学生学情选择其一)(2)听辨主题旋律 9 if J：在变奏五的旋律中，有没有出现主题旋律?谁能指 出来。师：让乐谱中红色标示的音符告诉我们正确的答案。设计意 图：引导学

11、生积极、主动参与 乒乓 变奏 曲 的音 乐 实践活动，在游戏 中感受主题 音乐的演变。引导学生在 对比分 析 中，探究音 乐要素。四、完整聆听全曲 师：同学们，刚刚我们欣赏了 乒乓变奏曲 的五个变奏，音乐主题出现 6次。接下来让我们再次聆听全曲。(学生可以 根据自己的音乐感受加入声势)五、拓展 给学生一条主旋律，结合所学知识，让学生改变节奏、音 色等手段尝试创作小变奏曲。六、总结 师：音乐家在 乒乓变奏曲 的旋律中，让我们感受了变奏 曲的魅力。钢 琴具有独特 的魅力，教 师运 用娴熟 的弹奏技术赋 予了钢琴音乐丰富的艺术表现力。变奏 曲就是在保留主题旋 律的基础上，通过改变节奏、音区、音色、加装饰音等手段来改 变音乐的效果和情绪。老师希望同学们在平时多聆听一些类 似的音乐作品，如 小星星变奏曲。随着音乐踏着欢快的脚步 走出我们的音乐课堂。2 0 1 5 9音乐天地 1 9