14 语文中考试题样卷及解析.docx

1、14 语文中考试题样卷及解析语文_中考试题样卷及解析一、积累运用（30分）1（3分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A胆怯（qi） 追溯（s） 荒谬（mi） 鲜为人知（xin）B倔强（jin） 骸骨（h） 惬意（qi） 吹毛求疵（c）C差使（chi） 名讳（hu） 鞭挞（t） 相形见绌（ch）D阔绰（chu） 陨落（yn） 污秽（su） 玲珑剔透（t）2（3分）下列词语书写完全正确的一项是（）A风骚 琐屑 心无旁骛 前扑后继B宽恕 嬉闹 根深蒂固 因地制宜C睿智 拮据 味同嚼蜡 温声细雨D震憾 赃物 不言而喻 眼花燎乱3（3分）依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）刘家义书记在山东省

2、全面展开新旧动能转换重大工程动员大会上指出：机遇难得、稍纵即逝。_、_、_，谁就能把握主动，争得先机；与机遇擦肩而过，就处处被动，受制于人。A谁认识机遇早 谁顺应机遇快 谁把握机遇态度坚定行动果敢B谁顺应机遇快 谁认识机遇早 谁把握机遇行动果敢态度坚定C谁认识机遇早 谁顺应机遇快 谁把握机遇行动果敢态度坚定D谁顺应机遇快 谁认识机遇早 谁把握机遇态度坚定行动果敢4（3分）下列标点符号使用有误的一项是（）A人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片B我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱？先生！”C良好的睡眠有三忌：一忌睡前生气，二忌睡前饮食，三忌睡前过度兴奋。D我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”

3、“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。5（3分）下列有关文学及文化常识的表述，不正确的一项是（）A论语孟子均为儒家经典，与大学中庸合称“四书”。孔子曾说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”。后来人们用“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等表示特定的年龄。B古时候，用“令尊”“尊君”称呼对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。C我国古时候，山的北面和江河的南面叫做阴，山的南面和江河的北面叫做阳。D二十四节气中，“立春”之后是“雨水”，“立夏”之后是“小满”，“处暑”之后是“立秋”，“冬至”之后是“小雪”。6（10分）默写（1）他们的房

4、屋， ，在雨里静默着。（朱自清春）（2）正是江南好风景， 。（杜甫江南逢李龟年）（3） ，夕露沾我衣。（陶渊明归园田居）（4） ，忽复乘舟梦日边。（李白行路难）（5）风住尘香花已尽， 。（李清照武陵春）（6）同行十二年， 。（木兰诗）（7）斯是陋室， 。（刘禹锡陋室铭）（8）余立侍左右，援疑质理， 。（宋濂送东阳马生序）（9）在出师表中，表现诸葛亮无意于功利名禄的名句是， 。（10）论语十二章中表达对时光流逝的慨叹，劝人珍惜时光的语句是， 。7（5分）名著阅读（1）下列有关名著阅读的表述错误的一项是 A伊索寓言中大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。这些寓言往往简洁客观地叙述一个故事，最后

5、一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，篇幅短小而寓意深刻。B海底两万里中的康塞尔，他忠心耿耿，性格沉稳，为人随和，对分类学入迷。C高尔基童年中的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让。她的爱照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。D骆驼祥子中，祥子从农村来到老北京城，从饭里茶里省钱，攒了三年，买的第一辆车就被孙侦探敲诈走了。（2）阅读下面的语段，按要求作答。只听得门首有两个承局叫道：“林教头，太尉钧旨，道你买一口好刀，就叫你将去比看，太尉在府里专等。” （水浒传）这两个人让林冲带上刀到白虎节堂，两人借故离开后，发生了什么事？请简述。二、阅读（共50分）8（6分）诗歌赏析：春日偶成程颢云淡风轻近午天，傍

6、花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。（1）诗人被春日里哪些景色所感染？（2）这首诗体现了诗人怎样的心境？从哪句诗可以看出来？9（16分）阅读下面文言文，完成各题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹岳阳楼记）【乙】范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方显贵时，置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。 初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二

7、十年，既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志。如公之存也。公虽位高禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活族之义遗其子也。（钱公辅义田记）【注释】：负郭：距城很近。稔：庄稼成熟。（1）下列加点字解释错误的一项是 A予尝求古仁人之心（曾经） B先天下之忧而忧（之前）C咸施之（全，都） D日有食（每天）（2）下面句中加点的“而”字与“公虽位高禄厚，而贫终其身”中“而”字用法相同的一项是 A然则何时而乐耶？B先天下之忧而忧。C择其善者而从之。 D环而攻之而不胜。（3）翻译下列句子。不以物喜，不以己悲。公虽位高禄厚，而贫终其身。（4）用原文

8、语句填空。【甲】文中“古仁人之心”指 ；【乙】文中“置田千亩”的目的是 。（5）【甲】文抒发了作者一种什么政治抱负？在【乙】文中是通过一件什么事来体现的？10（11分）阅读下面文章，完成各题。建筑要有人文之根石羚最近，中国某地模仿法国风格建筑的小镇在网上热传。大到埃菲尔铁塔，小到路灯、雕塑、植被，让人真假难辨。有网友直呼，和巴黎相比，这里就差一条塞纳河了。这一现象并非孤例。据统计，中国至少已有6座“凯旋门”，10余座“美国国会大厦”，3座埃菲尔铁塔徜徉其中觉得很“洋气”，“摆拍”出来像置身异域，让人不出国门就能体验世界风情。这些建筑的出现，固然有其出现的土壤，但“全心全意搞山寨”，总归是附在别

9、人文化表层的一贴“狗皮膏药”。法国的巴塔兰克剧院作为当代音乐史上的圣地，建筑虽也融合了中国元素，但并没有因此而丢失自己的文化属性，而恰恰是因为其承载的巴黎文化，使之屹立150余年仍魅力不减。反观国内的一些高仿建筑群，哪怕是被冠以“中国的巴黎”“东方佛罗伦萨”，做到极致也不过是赝品，失了本国本土的文化精神，有皮没瓤。事实上，中国的建筑风格从来都是兼容并蓄的，并不一味拒绝“洋建筑”，关键在于如何在借鉴的过程中，呈现出建筑的文化主体意识。比如，北京的前门大街，就是一个融合了中西风格，呈现出独特建筑文化、民俗文化积淀的特色历史街区。而人们之所以质疑当下的一些西式建筑热，就在于其舍本逐末、生搬硬套，缺少

10、了对历史的敬畏和对文化的理解。与“模西建筑热”同样遭受诟病的，还有“仿古建筑热”。有的地方，本来并没有什么前朝风土，却乐于以古街古巷为名，雕梁画栋，青砖粉墙，小饰品假古董齐出，臭豆腐烤肉串并售。如果前者是对西式风格的盲目崇拜，后者则是复古思维的畸形生长。“从街区历史找卖点，然后找投资，再找规划设计、施工队”的仿古建筑公式，对于西式建筑热来说，同样适用。无论是抄袭西方，还是效颦传统，建筑设计与规划的盲从背后，是对文化根底不自知、对文化传统不自信。建筑，既是文化的表现，也是生活的沉淀。每个地方的建筑，都植根于自己的历史脉络之中。千姿百态的开平碉楼，集防卫、居住功能于一体，体现了中西合璧的民居风格；

11、马达加斯加首都族群混杂，马来高脚草屋、非洲木板棚与欧式教堂错落有致，多元才是这里的和谐；而作为中国获得普利兹克奖的第一人，王澍让每一层的每一户都有自己的小院和植物，“出则繁花似锦，入则清净悠远”。房子可模仿，文化难复制，只有立足于“一方水土养一方人”，才能找到创新式融合的思路。“求木之长者，必固其根本”，我们的文化与历史，已经给建筑留下了丰富的馈赠。立足文化本体，深挖地域特色，根深方能叶茂。北京如今大力推动中轴线沿线重点地区综合整治保护和申遗，就是因为那是老城的灵魂，中华民族“内和外安”的文化基因、“左右对称”的营城理念、“天人合一”的哲学思想，都集中体现在这里，在人们记忆中挥之不去。缺了非物

12、质文化的滋养，建筑即使再雄伟也缺少一条脊梁；而有了乡愁和人文的淬火，哪怕穿越千年，安身之所也能成为精神家园。（有删改人民日报2018年02月06日05版）（1）本文的中心论点是什么？（2）本文针对哪两种现象提出观点的？出现这些现象的原因是什么？（3）第段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（4）说说第段在全文中的作用。11（17分）阅读下面的文章，完成各题。那一晚的灯火谷昭多年前，我来到宋圩小学支教。开学第一节课，我来到教室，三十几个学生早已安静地坐着等我。他们听说来了个年轻的城里老师，感到好奇，便早早从家里赶来了。后来，我才知道，有的学生要翻过后面的大山，花一个多小时才能到学校上课。上课前

13、，我说我姓谷，八人口的谷，山谷的谷，稻谷的谷，谷子可以熬粥，祖先来自大西北。学生都捂着嘴巴，吃吃地笑了，眼睛明亮明亮的。学生的基础比较差，尤其数学基础更不扎实，排名一直在全乡最末，城里的那一套教学方法完全不顶用。我只能根据他们的情况，调整教学思路，一个知识点一个知识点地讲，直到他们真正弄懂为止。好在学生们虽然没有城里的孩子见多识广，但是有着农村孩子特有的坚韧淳朴。也许是因为他们知道我来自城里吧，学得都格外认真，他们的成绩也慢慢提高了。第一学期的期中考试，我们班的数学成绩就在全乡名列前茅，消息传来，学生们都兴奋不已。刚到学校没几天，我们就经历了一场突如其来的暴风雨。那天下午，突然电闪雷鸣、风雨大

14、作，门窗被大风吹得咣当咣当响，豆大的雨点打进了一扇玻璃残缺的窗户。我看到这情景一下子不知所措。这时，一个叫明月的女孩，大喊了一声，快挡雨。说着，从课桌里拿出一块皱巴巴的塑料布，挡住了窗户。明月说，老师，您接着讲课吧，我能听。她就这样用手拉着塑料布挡住窗户，我继续讲课，直到风停雨住。那一节课，每个孩子听得都格外认真。明月是个高挑的女孩，永远都面带微笑，无论什么时候看到她，她都带着浅浅的笑容，两个眼睛就像弯弯的月亮，清澈纯净，她的笑声能够传染给身边的每一个人。明月学习基础不太好，但是她十分用功。只要有不懂的地方，她就缠着老师问，非要弄懂不可，她的成绩进步很快，学期结束的时候已经是全年级第一，还在县

15、里数学竞赛中获得一等奖。明月和同学的关系也非常融洽，她处处为别人着想。在她的身上，有着同龄人非常难得的品质，如同山上的一株映山红。第二学期，我上新学期第一课，一进教室就发现，明月的位置是空着的。我以为，明月是迟到了或者临时请假了。结果，一天下来，明月没有来，第二天她还没有来。我问她的同桌小军：“明月怎么不来上学？”小军说：“明月的奶奶生病了，需要她照顾，可能要有一段时间不能上学了。”周六下午，我决定去明月家看看到底什么情况。当时正是春寒料峭，前一天早春的雪还没有融化，正是毕飞宇所说“一斤风里有三斤冷”的时候。我大口大口呼吸山野里的新鲜空气，山上的寒风格外刺骨，两旁的树枝也被雪压弯了身体。我踩着咯吱咯吱的积雪，用一个多小时才来到明月的家。明月的家在村子最西边，是红瓦白墙的三间小屋。屋子已经十分破旧了，屋檐上用塑料布遮挡了一角，估计是漏雨吧。我来到门口的时候，屋内响起几声咳嗽，然后有人抖抖索索地走出来。这是一个高大的