江苏省常熟市学年高一生物下学期期中试题.docx

1、江苏省常熟市学年高一生物下学期期中试题某某省常熟市2020-2021学年高一生物下学期期中试题本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分共100分，考试时间为75分钟。注意事项：1答卷前，考生务必在答题卷上写清自己的某某、考试科目、某某号（或考试号），并用2B铅笔涂写在答题卷上。2答第卷时，在答题卷的对应题号后，用2B铅笔把正确答案的字母涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷上。答第卷时，答案要填写在答题卷的对应题号后的指定位置。3考试结束后，将答题卷交回。第卷（选择题42分）一、单项选择题：本部分包括14题，每题2分，共28分。每题只有一个选项最符合题意。1

2、生命科学史中蕴含着丰富的科学思维、科学方法和科学精神，下列有关叙述错误的是A孟徳尔能成功地总结出遗传定律与他正确选材和运用统计学方法处理数据有关B萨顿选择红眼果蝇和白眼果蝇杂交并应用假说-演绎法得出了基因在染色体上的结论C艾弗里在研究肺炎双球菌转化实验时，对自变量的控制符合对照实验的“减法原理”D沃森和克里克使用物理模型建构的方法揭示了DNA分子的双螺旋结构22020年2月11日，世界卫生组织正式将2019新型冠状病毒命名为COVID-19，下图是COVID-19的结构示意图，下列有关叙述错误的是ACOVID-19的蛋白质外壳是在宿主细胞的核糖体上合成的BCOVID-19的遗传物质是RNA，主

3、要通过呼吸道传播以及密切接触传播C宿主细胞膜上的受体与COVID-19的刺突特异性结合，实现了细胞间的信息交流D科学家可以考虑开发针对COVID-19的刺突的药物，使COVID-19无法侵入细胞3如图表示一段DNA分子平面结构的示意图，下列有关叙述正确的是A图中方框能表示脱氧核苷酸的是和B该段DNA分子中含有8个氢键C每条链上相邻两个碱基之间通过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖连接D以该片段为模板复制一次需要8个游离的核糖核苷酸4赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验是探索遗传物质的重要实验，该实验涉及标记、保温、搅拌、离心等操作过程，下列有关叙述正确的是A用32P对噬菌体蛋白质进行标记B保温过程需要尽可能

4、避免细菌裂解C搅拌的目的是使细菌细胞破碎D离心的目的是使DNA与蛋白质分离5真核细胞中DNA复制如下图所示，下列有关叙述错误的是A多起点双向复制能保证DNA复制在短时间内完成B每个子代DNA都有一条核苷酸链来自亲代C复制过程中氢键的形成需要DNA聚合酶的催化DDNA分子的准确复制依赖于碱基互补配对原则6下列有关细胞内双链DNA分子的叙述，正确的是A不同DNA分子中嘌呤数与嘧啶数的比例不具有特异性B位于一对同源染色体上的两个DNA分子的A+T与G+C的比值往往相等C含有m个碱基、n个腺嘌呤的DNA分子片段中，共含有（m-n）个氢键DDNA分子通过半保留复制合成的两条新链的碱基序列完全相同7下列有

5、关减致分裂和受精作用的叙述，错误的是A同源染色体中非姐妹染色单体间的互换发生在四分体时期B减数分裂和受精作用有利于提高生物多样性C受精卵中的遗传物质一半来自父方一半来自母方D减数分裂和受精作用有助于前后代体细胞染色体数目维持恒定8如图表示人体正处于分裂期的某细胞，仅显示部分染色体。下列有关叙述错误的是A该细胞的子细胞是次级精母细胞B该细胞中有一条染色体没有姐妹染色单体C和可能是正在发生分离的异型同源染色体Y和XD该细胞分裂产生的精细胞的基因型是AY、aY、AXb、aXb9某中学兴趣小组对果蝇（2n=8）精巢切片进行显微镜观察，根据染色体数目将细胞分为甲、乙、丙三组，每组细胞数目如下表所示，下列

6、有关叙述正确的是比较项目甲组乙组丙组染色体数目/条1684细胞数目/个155530A甲组细胞正进行减数分裂B乙组细胞中没有染色单体C丙组细胞中没有同源染色体D三组细胞中均含有X和Y染色体10蜜蜂受精卵（2n=32）发育成的幼虫若持续食用蜂王浆则发育为蜂王，否则发育为工蜂，未受精的卵细胞发育成雄蜂。下图为雄蜂产生精细胞过程的示意图，下列有关叙述错误的是A减数第一次分裂前期初级精母细胞中的同源染色体联会形成8个四分体B减数第一次分裂染色体数目未减半的原因可能与细胞未产生正常的纺锤体有关C若蜂王基因型为Aabb，则该蜂群中新发育成的雄蜂基因型可能有Ab和ab两种D蜜蜂种群中性别决定的方式取决于染色体

7、的数目11如图为某种鼠的毛色（黑色和白色）的遗传图解，下列判断错误的是A鼠毛的黑色为显性性状B4号为杂合子的概率为2/3CF1的结果表明发生了性状分离D7号与4号的基因型不一定相同12基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传且完全显性，则有关后代的推断正确的是A表现型4种，比例为3：1：3：1：基因型6种B表现型2种，比例为3：1；基因型3种C表现型4种，比例为9：3：3：1：基因型9种D表现型2种，比例为1：l：基因型3种13果蝇的长翅与残翅（由A和a基因控制），红眼与白眼（由B和b基因控制）是两对相对性状。一只雄果蝇与一只雌果蝇杂交，后代的表型及比例如下表。下列

8、有关叙述错误的是长翅红眼长翅白眼残翅红眼残翅白眼雌果蝇3/801/80雄果蝇3/163/161/161/16A亲本的雌雄果蝇都为长翅红眼B两对基因的遗传符合自由组合定律CA和a基因不一定位于常染色体上D后代雌果蝇中纯合子占1/414科研人员用纯合的紫花与纯合的白花豇豆品种杂交，获得的F1全为紫花，F1自交后代的花色及个体数目如下表所示。下列有关叙述错误的是花色紫花白花浅紫花F2个体数目（株）3107626A，推测花色由2对基因控制，遵循自由组合定律BF2个体中紫花豇豆的基因型有4种CF2个体中白花与非白花的比例约为3：13DF2中白花豇豆自交后代白花：浅紫花=5：115已知珠蛋白是血红蛋白的重

9、要组分之一，由其肽链合成障碍所引起的疾病称为人类型地中海贫血（简称地贫），肽链的合成由第16对染色体上的4个珠蛋白基因共同控制（如图），珠蛋白基因的数量与表现型及寿命如下表。下列有关叙述正确的是珠蛋白基因数量/个43210表现型正常轻型地贫中型地贫重型地贫胎儿期流产寿命正常正常比正常人短无法活到成年-A两条染色体同一位置上的2个珠蛋白基因互为等位基因B4个珠蛋白基因的遗传遵循基因的自由组合定律C一对轻型地贫的夫妇，所生子女寿命正常的概率是3/4D该种疾病可以在孕期通过对胎儿的B超检查来进行筛查二、多项选择题：本部分包括4题，每题3分，共12分每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者得3分，选对

10、但不全得1分，错选或不答的得0分。16孟德尔在研究遗传规律时，选用了不同的植物进行杂交实验。除豌豆外，他还利用山柳菊进行杂交实验，但结果不理想并没有帮助他总结出遗传规律，其主要原因可能包括A山柳菊性状的遗传不遵循遗传规律B山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖C山柳菊的花朵小，难以进行人工杂交D山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状17在模拟孟德尔杂交实验中，从下图松紧袋中随机抓取一个小球并作相关记录，每次将抓取的小球分别放回原松紧袋中，重复100次。下列有关叙述正确的是A从或中随机抓取一个小球，模拟F1（Bb）产生配子B从中各随机抓取一个小球并组合，模拟F1（Bb）产生F2C从中随机

11、抓取一个小球并组合，模拟F1（BbDd）产生F2D从或中随机抓取一个小球并组合，模拟F1（BbDd）随机交配18在氮源为14N和15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子分别为14N-DNA（相对分子质量为a）和15N-DNA（相对分子质量为b）。将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，连续繁殖两代（和II），用离心方法分离得到的结果如右图所示。下列有关此实验的叙述正确的是A代细菌DNA分子中两条链都是NBII代细菌含“N的DNA分子占全部DNAC预计III代细菌DNA分子的平均相对分子质量为（7a+6）/8D亲代代的结果就能证明DNA复制方式为半保留复制19果蝇的眼色受两对等位基因控制，基

12、因A、a控制色素的产生，基因A对基因a为显性，其中某一基因控制色素的合成，无色素时果蝇眼色为白色；基因D、d控制色素的类型，基因D对基因d为显性，其中一个基因决定紫色，另外一个基因决定红色。若纯合红眼雌性果蝇和纯合白眼雄性果蝇杂交，F1有紫眼雌性果蝇和红眼雄性果蝇两种类型。F1的雌雄果蝇随机交配，F2的表现型及比例为紫眼：红眼：白眼=3：3：2。下列推测正确的是A基因A、a位于常染色体上，基因a存在时才能合成色素B基因D、d位于X染色体上，基因D控制紫色色素的合成CF2代的紫眼雌果蝇中没有纯合子个体DF2代的白眼果蝇中纯合雌果蝇占1/4第卷（非选择题，共58分）三、非选择题：本部分包括5题，共

13、58分20（13分）下图1表示基因型为AaBb的某高等雌性动物处于细胞分裂不同时期的图像，图2表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数目变化曲线，图3表示该动物形成生殖细胞的过程图解，图4表示某细胞中染色体与基因的位置关系，上述图中仅显示部分常染色体。请据图分析并回答下列问题；（1）在不考虑变异的情况下，图1中可能含有等位基因的细胞有。（2）若仅考虑图中显示的染色体数，则图1中细胞B和细胞E所示染色体上含有的DNA数依次是个、，细胞E所处的分裂时期属于图2中的（填序号）阶段。（3）在细胞分裂过程中，细胞中染色体数暂时加倍处在图2中的（填序号）阶段。该雌性个体的某个细胞正处于图2中阶段时，该细胞的基

14、因型为。（4）图3中的细胞的名称为，在细胞到细胞进行的分裂过程中，每个细胞内的染色体有条。（5）图4对应于图3中的细胞（选填“”“”或“”），细胞的基因组成是。21（9分）研究发现，一种病毒只含一种核酸（DNA或RNA），病毒的核酸可能是单链结构也可能是双链结构。以下是探究某病毒的核酸种类和结构类型的实验方法。请分析并回答下列问题：（1）酶解法：通过分离提纯技术，提取某病毒的核酸，加入酶混合培养一段时间，再感染其宿主或宿主细胞，若宿主不患病或在宿主细胞内（能/不能）检测到子代病毒，则病毒为DNA病毒。（2）侵染法：将培养在含有放射性标记的尿嘧啶（U）的培养基中繁殖数代，之后接种，培养一段时间后收集子代病毒并检测其放射性。若检测子代病毒（填“有”或“无”）放射性，则说明该病毒为病毒。（3）碱基测定法：为确定某病毒的核酸是单链结构还是双链结构，可对此病毒核酸的碱基组成和比例进行测定分析。若含T，且，则说明是单链DNA；若含T，且，则最可能是双链DNA；若含U，且，则说明是单链RNA：若含U，且A=U，则最可能是双链RNA。22（12分）1958年，Meselson和Stahl通过一系列实验首次证明了DNA的半保留复制，此后科学家便开始了有关DNA