深圳教师招聘考试客观题真题模拟卷及答案解析.docx

1、深圳教师招聘考试客观题真题模拟卷及答案解析深圳教师招聘考试客观题真题模拟卷及答案解析一、单项选择题（每题1。0分,每题的备选答案中，只有一个是符合题意的的）1.李兴终于完成了一道复杂的化学题目,他对自己的解题能力相当满意，这是他（ ）。A自我控制 B。自我概念 C。自我评价 D。自我体验2。为达到某种预设效果所采取的多种教学行为的综合方案，称之为( ）。A.教学策略 B.教学形式 C.教学方法 D。教学媒体3。学生王某未能完整地背诵完课文，老师罚他抄写课文100遍,老师的做法( ）。A属于正常的教育方法 B.属于教育方法不当，不违法 C.属于个人认识问题，不违法 D。属于对学生变相体罚,违法4

2、。某老师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式,这是一种( ）.A.正强化 B.负强化 C。惩罚 D。消退5。深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（20112020年)中的总体目标是到2020年，率先实现教育现代化，建成（ ）。A。 国家教育综合改革示范区、高水平人力资源强市和学习型城市 B. 国际化先锋城市C。 现代化国际化先进城市 D。 国家教育改革示范区6.从人群整体的智力分布来看，智力中下一般是指智商在( ）之间 .A。80-89 B。90-109 C。110119 D。1201297.有人急躁易怒，有人活泼好动,有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现？（ ）A.性格

3、 B。情绪 C.人格 D.气质8.先前学习过的材料对后面学习的记忆干扰现象称之为（ ）。A。返回抑制 B.前摄抑制 C.后摄抑制 D.行为抑制9。对溺爱型教育方式下成长的小学生具有的典型特点是（ ).A。自卑 B。性格粗暴,冷漠 C.自我中心 D。独立性强10。对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是（ )。A。形象记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆11.教师知识结构的核心是（ ）。A.相关学科知识 B.教育学知识 C.心理学知识 D.专业知识12.（ ）主管全国的教师工作。A. 国务院 B. 国务院教育行政部门 C。 全国人大 D。 全国人大教科文卫委员会13.（ ）是指人在对客观

4、事实的认知活动和智力活动过程中产生的情感体验。A.美感 B.道德感 C。理智感 D.荣誉感14.县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童，少年的（ ）等因素，按照国家有关规定，制定，调整学校位置规划。A数量和学龄状况 B.数量和家庭状况C。 数量和分布状况 D。数量和经济状况15。“其身正,不令则行：其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的（ ）。A对教师工作的促进功能 B。对教育对象的教育功能C对社会文明的示范功能 D.对教师修养的引导功能16在教科书中常常出现“文以载道”,也就是教学的教育性，这从侧面反应的课程是（ ）。A学科课程 B.活动课程 C。显性课程 D.隐性课程17.“

5、让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ）。A陶冶教育 B榜样示范 C实际锻炼 D品德评价18.初学英语时，某些汉语的发音常常影响对某些英文字母的发音，这种学习中的干扰现象就属于（ ）.A.正迁移 B。负迁移 C。顺向迁移 D。逆向迁移19.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（ ）。A教学过程的规划 B教学内容设计C教学方法的实施 D教学方法的选择20。某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为( ）.A。正强化 B.负强化 C。惩罚 D.奖励21。一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教学方法，指的是

6、( ).A.程序教学 B.计算机辅助教学 C。掌握学习 D。情境教学22。人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（ ）. A.性格的态度特征 B。性格的意志特征 C.性格的认知特征 D.性格的情绪特征23.师父带徒弟的教学模式属于（ ）。A。发现教学 B。情境教学 C。合作学习 D。程序教学24。为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好行为的模仿.这个治疗方式的原理是( ）。A.经典条件反应 B.操作性条件反应 C。社会学习原理 D。信息加工论25。美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对（ )在课程中地位的重视。A。知识 B。能力 C。直接经验 D。

7、间接经验26.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：123=4(人)，122=6（人）,121=12(人），120.5=24（人)，这一做法体现了（ ）。A。巩固性原则 B。直观性原则 C。理论联系实际原则 D.因材施教原则27.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）.A教师随堂评价 B教师自编测验C随常考试 D课堂提问测验28。从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（ ). A感觉 知觉 表象 B编码 存储 提取 C存储 - 编码 - 提取 D感觉 加工 思维29.“学习就是打游戏，这个比喻隐含的学习规律是（ ）.A。鼓励和表扬

8、B。及时反馈和及时矫正 C。整体学习 D。目标教学30。 学校作为法人最重要和最应该具备的条件是（ ).A.必要的财产经费 B.依法成立 C。名称、组织和机构 D.独立承担责任31.义务教育法规定，教师的平均工资水平应当( )当地公务员的平均水平。A。相当于 B。不低于 C.略高于 D。不低于或高于32。上课做笔记主要是靠( ）来完成的.A。长时记忆 B。短时记忆 C。感觉记忆 D.形象记忆33。（ ）是思维的最基本的单位，是思维的出发点和归宿.A。概念 B。判断 C.推理 D。语言34。下列关于教师资格条件的说法正确的是（ ）.A.必须具有良好的思想道德品质是成为教师的先决条件,必须是中国公

9、民是取得教师资格 证的重要条件,必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格是从事教学工作的基本条件，教育教学是教师的本职工作。B.必须是中国公民是成为教师的先决条件，必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格是取得教师资格的重要条件,必须具有良好的思想道德品质是从事教学工作的基本条件，教育教学是教师的本职工作。C.必须是中国公民是成为教师的先决条件,必须具有良好的思想道德品质是取得教师资格证的重要条件，必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格是从事教师工作的基本条件，教育育人是教师的本职工作。D。必须是中国公民是成为教师的先决条件，必须具有良好的思想道德品质是取得教师资格的重要条件，必

10、须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格是从事教学工作的基本条件，教育教学是教师的本职工作。35。科尔伯格道德判断发展阶段论的观点，儿童判断行为好坏着重于行为的结果，其道德判断发展水平处于（ )。A。“好孩子”取向阶段 B.惩罚和服从取向阶段C。良心或原则取向阶段 D.权威和社会秩序取向阶段36。入芝兰之室，久而不闻其香,入鲍鱼之肆，久而不闻其臭.这是（ ).感觉适应 .感觉对比.不同感觉间的相互影响 。不同感觉间的相互补偿37.学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述,在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景,这种心理现象是（ ）。 A记忆 B想象 C注意 D思维38.下列

11、关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（ ）。A。以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C.课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D.活动课程即是通常所讲的课外活动39.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( ）.A.非指导教学模式 B。结构主义课程模式 C。发展性教学模式 D.最优化教学模式40. 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( ）。A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜

12、欢看电视的行为 D。只有按时完成家庭作业后才能看电视41。真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（ ）。A。(美）克伯屈 B。（美）杜威 C。(法)卢梭 D。（德）福禄贝尔42平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心二用”是（ ）。 A.不可能的 B不良品质 C无条件的 D有条件的43。我国颁布实行的壬戌（rn x）学制是在（ ） .A1902年 B1903年 C1912年 D1922年44.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（ )。 A比较不稳定的 B受先天因素制约的 C时稳时变的 D比较稳定的45前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平

13、行教育”的德育原则是指( )。A知行统一原则 B尊重信任与严格要求学生相结合原则 C教育影响的一致性与连贯性原则 D集体教育与个别教育相结合的原则46。 教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（ ) A.个体社会化功能 B.个体个性化功能 C.个体谋生性功能 D.个体享用功能47.根据中国人民共和国教育法的规定，下列属于我国基本教育制度的是（ ). A。学区教育制度 B.成人教育制度 C.教师教育制度 D。教师资格制度48。 某学生很怕猫,老师先让他看猫的照片,与他谈论猫,再让他看关在笼子中的猫，最后让他摸猫、抱猫，帮助他逐步消除对猫的恐惧反应，

14、这种改变行为的方法属于（ ）. A。行为塑造法 B.系统脱敏法 C。松弛训练法 D。认知疗法49.“三军可夺帅，匹夫不可夺志说的是（ ）。 A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 50.关于理性权威与非理性权威的区别,下列描述中不恰当的是（ ）。A。理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服B。理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上,非理性的权威建立在专断独自的基础之上C。理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感D。理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评二、多项选题(30题，每题1.5分，每题的备选答案中,有两个或两个以上符合题意，错选、多选不得分，少

15、选且正确的每个选项得0.3分，共45分）51。（ )是人格的组成部分。 A.能力 B.气质 C.性格 D.想象52。以下反映注意分配的是( ）。A.边听讲边做笔记 B。吃完饭看书 C。自言自语 D。自拉自唱53。 成败归因理论的稳定因素包括（ ).A。个人的能力 B。工作任务的难度 C.个人的努力程度D。运气 E。外界环境54.以下关于应激的说法正确的有( ）. A。指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应 B.在应激状态下,会引起机体的一系列生物性反应 C。应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关 D.应激在某些情况下是导致疾病的机制之一55。学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ).A.互访 B.民主评议 C。家长会 D。家长委员会 E.校外指导56.聘任教师的形式有( )。A。招聘 B.续聘 C.解聘 D。不聘 E。辞聘57。美国当