闽教版新编五年级下册信息技术教案.docx

1、闽教版新编五年级下册信息技术教案第1课 计算机病毒与危害教学目标：1、认识计算机病毒的危害。2、了解常见计算机病毒的种类。教学重点：认识计算机病毒的危害教学难点：了解计算机病毒“发作”的特征教学方法：讲授法课时安排：一课时教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：第一课时一、引入我们通过因特网方便地获取丰富丰富信息的同时，网络上的各种病毒也有机会入侵我们的计算机。接下来，一起来认识计算机病毒。二、新课活动一：认识计算机病毒自学课本第7页内容，弄清两个问题：1、计算机病毒是什么？2、计算机病毒与生物病毒的不同之处？指名学生回答，教师

2、小结 活动二：常见的计算机病毒1、病毒的传播方式操作系统的漏洞、通过电子邮件、网页等方式来传播。2、病毒类型通过观察书上第9页图3认识：引导型病毒；观察图4认识：什么是文件型病毒。观察图5认识：认识宏病毒观察图6认识：知道混合型病毒观察图7认识：认识蠕虫病毒小结。活动三：认识计算机病毒的危害1病毒激发对计算机数据信息的直接破坏作用大部分病毒在激发的时候直接破坏计算机的重要信息数据，所利用的手段有格式化磁盘、改写文件分配表和目录区、删除重要文件或者用无意义的“垃圾”数据改写文件、破坏CMO5设置等。磁盘杀手病毒（D1SK KILLER），内含计数器，在硬盘染毒后累计开机时间48小时内激发，激发的

3、时候屏幕上显示“Warning! Dontturn off power or remove diskette while Disk Killer is Prosessing！” （警告！D1SK KILLER ll1在工作，不要关闭电源或取出磁盘），改写硬盘数据。被D1SK KILLER破坏的硬盘可以用杀毒软件修复，不要轻易放弃。2、占用磁盘空间3、干扰一些软件的正常运行。4影响计算机运行速度5、盗取用户个人资料。活动四：了解计算机病毒“发作”的现象介绍计算机病毒“发作”时，常见的症状。独立完成书上P14页做一做的题目。教师巡视指导。三、想一想你在使用计算机过程中，有没有碰到“中毒”的情况？第

4、二课 系统安全与防范一、教学目标：1、知识与技能：(1)了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径(2)掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒(3)了解计算机安全的含义及常见的安全措施2、过程与方法(1)提高学生分析、解决实际问题的能力(2)培养学生的自学能力和合作精神3、情感态度与价值观增强技术利用中的责任感，形成良好的网络道德与正确使用计算机的良好习惯。二、教学重点和难点：教学重点：掌握计算机病毒的防治教学难点：如何更好地培养学生的计算机安全意识三、教学过程：（一）开阔视野1、了解常用的杀毒软件：瑞星杀毒、金山毒霸、卡巴斯基、360杀毒、360安全卫士；2、常用防范电脑病毒的方法：

5、将数据、资料分类存放，定期备份；安装杀毒软件，并及时升级杀毒软件的病毒库数据，定期查毒、杀毒，拒绝进入非法网站；（二）探究活动有效防范电脑病毒的前提条件是什么？（三）活动主题：做电脑的“好医生”1、用360杀毒软件保护电脑系统安全运行360杀毒软件，选择查杀方式，查杀病毒；根据查杀结果及处理情况，选择处理方式；开启多层防御体系，全面防护电脑系统安全；开启定时查毒、自动升级、病毒扫描、实时防护等功能2、用360安全卫士保护电脑系统安全实时进行“电脑体检”，全面检查电脑各项状况；运用扫描方式，检查电脑是否中木马；运用“修复漏洞”功能，及时给电脑安装补丁；（四）、创新活动1、给电脑中的重要数据做备份

6、；2、更新电脑中安装的杀毒软件，再用“快速扫描”查杀电脑病毒；第三课 认识多媒体教学目标：1、 知识与技能：让学生了解媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义；让学生了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征；了解多媒体计算机和多媒体系统的组成。2、 过程与方法：使用任务驱动的方法，通过一些小组讨论，让学生可以自己解决一些学习上的问题，这样也能加深学生对知识点的了解，此外通过小游戏让学生体会多媒体的优越性。3、 情感态度价值观：在教学过程中重视与学生的情感交流，对学生的进步进行表扬，关注学生的情感。教学重难点：1、教学重点：了解媒体和多媒体的特征2、教学难点：了解媒体的数字化和存储教学方法：讲授

7、法；游戏学习法；自主学习法；讨论法；教学过程：一、趣味导入，激发兴趣用课件展示几种典型的媒体实例：1、 文字媒体：甲骨文2、 图片媒体：大运会赛场3、 声音媒体：歌曲鲁冰花4、 动画媒体：动画片玩具总动员的片段师：同学们，我们刚才看的这一些实例，它们都有一个共同的名字，叫做媒体。你们能不能说一说生活中还要哪些媒体可用于表达、传播知识？富有趣味性的导入，可以集中学生的注意力，调动学生的学习积极性，使学生在情境中主动、积极地接受任务，从而乐学、好学。二、自主探究，合作交流1、认识媒体师：随着社会的发展和技术的进步，人们越来越方便地使用媒体，请同学们以小组为单位结合生活中的实例，阅读书本P2-3，了

8、解、讨论媒体的应用。生回答，媒体的作用有哪些；结合具体实例说说自己常使用的媒体。游戏：你比我猜分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（排球、超人）师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作 可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？请学生回答，引出媒体的分类和概念。第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（熊猫、海宝）师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。那

9、么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。 也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是，多媒体就出现了。2、认识多媒体（1）认识多媒体的定义师：请同学们自学书本P4第一段，思考组成多媒体的元素，理解什么是多媒体学生通过自学及总结，得出：将文字、图像、声音、动画等媒体融为一体，形成了多媒体。（2）认识多媒体计算机师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？请学生回答。再次让学生体会何为多媒体。（3）了解媒体数字化师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？学生发表自己

10、的看法师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。这一部分是本课的重点，主要分成两部分内容，通过学生的自主探究、合作交流达到获取知识和掌握技能的目的。学生获得了探究的主动权，我让学生先自主学习，然后小组讨论，最后再组间交流，最终达到分享信息的目的。三、归纳总结，巩固加深 教师对课堂内容进行总结，对课堂的重点和难点进行概括总结，并提醒学生一些需要注意的事项，对课堂要求是否达到进行判断，对一些掌握得比较不好的知识点，可以进行适当的巩固。第四课 播放视频教学目标知识与技能： 1、学习使用Windows Media Player播放音频、

11、视频文件。2、学习阅读电子读物的方法。过程与方法：1、通过使用Windows Media Player播放媒体文件，了解常见媒体的使用过程。2、通过学习阅读电子读物，了解电子读物的使用方法。情感态度与价值观：初步体会Windows XP中的多媒体功能，能利用计算机欣赏多媒体作品。行为与创新：能根据需要使用媒体播放器播放常见的媒体文件，能够阅读电子读物。教学重点与难点：播放音频、视频文件、电子读物的阅读、查找并播放多媒体文件。课前准备：影音文件，电子图书。案例描述讲故事，引入教学内容师：同学们，今天，由我们上课的内容很轻松，先讲个故事吧！生：有点兴趣，脸上表情开始放松了。师：我们中国的文化博大精

12、深，在数千年的历史中，有许多历史故事流传至今，已演变成了一个个寓意深刻的成语。有谁知道关于成语的故事，给大家讲一个？生举手：守株待兔师：播放视频守株待兔，引入课题：第28课 播放影音文件。师：这个故事告诉我们一个什么道理？生：兔子撞在树上是偶然的，农夫等下去是不会有兔子的。师：是的，这个故事还说明一个人只有通过自己的劳动才能得到应有的报酬，获得成功。师：老师已经准备了很多儿歌和成语故事，放在你们电脑的“D:小问号影音”文件夹下。请大家自己打开去浏览，看看老师给大家准备了什么。任务一： 用Windows Media Player播放“D:小问号影音”音乐。1、学生阅读教材自学。2、分组讨论、交流

13、。3、学生上机实践，教师巡视指导4、学生演示，师生点评5、巩固深化：生：用Windows Media Player播放上节课录制的歌曲或古诗文件。任务二：用Windows Media Player播放“D:小问号影音”视频文件。1、学生阅读教材自学并尝试操作。2、交流操作心得。3、通过网络教室进行演示。任务三：阅读“D:小问号图书”中的中华国宝电子图书1、教师演示操作过程2、小组讨论、交流3、学生上机实践，完成“实践园”内容。4、自评，互评。拓展练习：打开影音文件夹，欣赏里面的音乐或视频文件；浏览中华国宝电子图书的内容。小结任务：今天我们学习使用Windows Media Player播放文件

14、及阅读电子图书，它的使用技巧还有很多，希望同学们多多学习，多多交流。第五课 录制声音教学目标与要求1.知识与技能了解录音机的窗口界面。学习使用“录音机”录制和播放声音文件。2.过程与方法。能根据需要使用“录音机”程序录制简单的声音文件。能根据不同的声音文件选择不同的媒体播放软件。3. 情感态度与价值观。在录制声音文件的过程中学会欣赏音乐，并能作出正确的评价。教学重点：录制和播放声音文件。教学难点：对声音文件进行简单的处理。教学过程：一：打开“录音机”1、我们已经学会了在网上试听、下载、播放音乐。今天老师给同学们带来了一位与声音有关的新朋友，它就是Windows系统自带的“录音机”，它和同学们一

15、样可爱，偶尔也有些调皮，这不，它和同学们躲起了迷藏。同学们，快动手动脑，想想找找它藏在哪，把它给请出来吧！（有困难的同学可以和同伴交流，也可以看书）2、学生操作。若不会教师演示。3、同学们真聪明！虽然它是同学们的新朋友，但它也有同学们熟悉的面孔，说说它的窗口组成。4、学生讨论，指名回答。课件演示二、播放声音 录制声音1、我们先来看看新朋友的本领。同学们请你坐端正，睁大你的大眼睛仔细看，竖起你的笑耳朵认真听。教师打开录音机打开声音文件：仔细看打开的路径与我们打开其它文件的方法相同吗？认真听一听这是谁的声音。2、能猜出来这是谁的声音吗？对了，就是我们班的 ABC 。3、这位新朋友除了能播放声音文件外，还有一个更重要的本领呢，那就是你们现在正在好奇的想的问题，ABC的声音是怎么跑到电脑里的呢？你们想不想也把自己的声音