四年级上册讲学稿.docx

1、四年级上册讲学稿幸福是什么讲学稿课题10、幸福是什么 课型新授 时间2010年 月 日执笔高洁珊 审核学习目标1认识6个生字。2朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。学习重点了解故事内容学习难点体会课文中所讲的幸福的含义。学习安排一课时学法指导认真阅读“预习导学”，自读课文，认识6个生字，在课文上用圆圈圈出这6个生字词读一读、认一认；了解故事内容，找出文中的三个青年是怎样寻找和认识幸福的；懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情；联系课文内容，说说自己对幸福的理解一、预习导学1、字词点击：我能读出下列词语。彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子

2、义务2、自读课文，了解故事内容，在文中找出三个青年寻找和认识幸福的句子，并分别抄在下面的横线上。 3、读了这篇课文，你对“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”有了哪些了解，简单地写一写。 4、联系实际生活，说说自己对幸福的理解。5、读一读下面这些关于“幸福”的格言，看对理解课文的意思是否有帮助。如果有一天，我能够对我们的公众有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。 -果戈理幸福应当成为目标，否则火焰不会烧得十分灿烂，动力不会十分强大，成功不会十分完善。 -德莱塞人生最大的快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得了收获、工人劳动出了产品、医生劳动治好了病、教师劳动教

3、好了学生，其他工作也是一样。 -谢觉哉每个人快乐的程度恰和他带给别人的快乐相等。-边 沁一个人如果只图享受，不愿吃苦，不肯贡献，是永远不会有幸福、有愉快的。 -徐特立如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富就无权享受财富一样。 -萧伯纳人类的一切努力的目的在于获得幸福。 -欧文金钱和享受的贪求不是幸福。 -赫拉克利特你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。-屠格涅夫想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。 -徐特立二学习研讨1、激趣导入。2、自读自悟（1）认真默读课文，想想文中的三个青年是怎样寻找和认识幸福的，再说说自己对幸福的理解。（2）学生默读后，四人小组

4、交流自己的对幸福的理解。 3、品读重点词句和段落（将三个孩子寻找和认识幸福的句子投影出来，逐一分析。）（1）我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。a 自由读，说说自己的理解。（联系实际，回忆自己看病的过程。）b 师生表演医生给病人治病，然后师采访医生：当病人对你千恩万谢的时候，你什么感觉？读出你的这种感觉来。c其他学生跟着学一遍。（2）我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。a“勤勤恳恳”是什么意思？b你能想像得到他在火车上，轮船上

5、都是怎样勤勤恳恳的工作吗？如果你是第二位青年，你为别人服务的时候，什么感觉？读出这种感觉来。（3）我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。a自己读一读这句话，你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？那你就读出来吧！b 你觉得这位青年还可能会用什么语气来说呢？4、理解幸福的含义。是谁对三个青年说的话做了总结呢？（1）同桌一起读，说说幸福是什么呢？ （2）什么叫“义务”？能举个例子说明么？在学校，学生的义务是什么？在家里你的义务是什么？（3）“有益的事情”指的是什么事情？在我们周围或从书上电视上，你看到谁做的什么事是有益的事情呢？（4）十年前，三个青年有过幸福

6、的感觉么？5、说说童话的特点6、拓展延伸（1）读一读“预习导学”中“幸福”的格言。（2）对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。去年的树讲学稿课题11、去年的树 课型新授 时间2010年 月 日执笔高洁珊 审核学习目标1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2有感情地分角色朗读课文；感受童话的语言美、情感美、意境美、思想美。3理解课文内容，体会童

7、话揭示的道理。学习重点：品读重点词句，进行补白想象，体会童话角色的心理。学习难点：理解课文内容，体会童话揭示的道理。学习安排：两课时学法指导：认真阅读“预习导学”，认识一个生字，会写四个生字。能正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。自读课文，概括课文的主要内容，感受童话的语言美、情感美、意境美、思想美。理解课文内容，体会童话揭示的道理。一、预习导学1、字词点击：看拼音，写词语，注意把难写难记的字多写几遍。rng hu shng xi f m mi yu dng （ ） （ ） （ ）（ ）2、自读课文，根据下面的提示，概括课文的主要内容，写在横线上。鸟儿到南方去之前答应好朋友 。第二年春

8、天，鸟儿从南方回来却发现，于是就在火柴点燃的灯火前 。因为它 。3、根据课文内容,用一个恰当的词语,表达出小鸟的心情。（1）鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。（ ）（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。（ ）（3）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。（ ）（4）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。（ ）根据上一题填写的词语，读一读课文中的对话，注意读出恰当的语气。4、本课词语中出现了较多儿化现象，如，“鸟儿”“哪儿”“细条条儿”“一会儿”，如何读好它们，这些词语为什么要用儿化音。5、读了这篇童话后，你明白了什么道理。6、阅读短文，按要求回答问题 红气球和白蝴蝶 一个老爷爷

9、在街角卖气球。这束气球，有红的、有蓝的、有黄的、有紫地，还有别的颜色的。它们脸儿贴着脸儿，随着风在空中飘动。 一只白色的蝴蝶，每天都飞到这束气球这儿来，跟他们在一起玩儿。这束气球里有个很小的红气球，白蝴蝶跟它最好啦！ 有一天，一个背着娃娃的阿姨走过来，用一分钱买走了那个小红气 在走的时候，小红气球说：“再见啦，蝴蝶！” 可是，白蝴蝶说：“不，我要跟你走！”白蝴蝶扇动着翅膀，跟在红气球的后边。 那个背娃娃的阿姨穿过一条林阴路，走向公园。红气球由一根细线牵着，跟在她背后。在红气球的后边，又跟着白蝴蝶。 阿姨一走进公园，就在长椅子上坐下来，唱起哄娃娃睡觉的催眠曲 噢-噢-睡觉喽- 还没等小娃娃睡呢她

10、自己倒先“呼呼”地睡着了。 白蝴蝶不放心地问红气球：“这以后，你要到什么地方去呢？” 红气球说：“我也不知道。” 这个时候，阿姨不知不觉的松开了手，细线滑了出去，红气球开始飘向天空。 白蝴蝶也跟着红气球，向天空飞去。 “我不知道会飞到什么地方，蝴蝶，你快回家去吧”红气球说。 “不，我跟着你。”白蝴蝶说。 红气球越飞越高，白蝴蝶也越飞越高。往下看去，城市变小了，房子跟玩具积木似的。 “别再跟着我了，好蝴蝶，我还不知道会飞到什么地方去呢！”红气球说。 可是，白蝴蝶还是扇动着翅膀，跟着它走。 不一会儿，红气球和白蝴蝶都看不见了。 1读了这个故事，我感受到了_. _ 2这则通话故事与本课有什么相似的地

11、方？ _ 二学习研讨 第一课时一、揭题引入读了课题，你有什么疑问？二、自主读文，读准字音，感知内容。1、读准“融化 剩下 伐木人 煤油灯”等词语。（指名读，正音齐读）2、书写指导3、感知内容鸟儿到南方去之前答应好朋友 。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现，于是就在火柴点燃的灯火前 。因为它 。三、对话朗读，培养语感。1. 这篇童话中有哪些有趣的角色？2. 找出角色对话,与同桌分角色读一读.3出示对话，通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。四、延伸拓展，自主发展1大树还在吗？鸟儿又怎么认为的？2有感情地回读大树与小鸟的对话，再次体验大树与小鸟的情意。3出示：“儿睁大眼

12、睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。”学生自读思考：鸟儿盯着灯火看的时候，在想什么?鸟儿唱完歌儿，对着灯火看的时候，又在想什么? 第二课时一、演一演1小组分角色表演故事，进行评价，评出最佳演员。2余念：鸟儿明年还会来吗？续编故事。二、写一写1你想对鸟儿说些什么呢？请想一想，再写下来。2大家交流，评价。小木偶的故事讲学稿课题12、小木偶的故事 课型新授 时间2010年 月 日执笔高洁珊 审核学习目标1认识6个生字。2有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。3理解课文内容，体会小木偶的内心活动。4能较合理地续编故事。

13、学习重点体会故事蕴含的道理,读遍故事。学习难点准确把握小木偶被曲解后的内心活动,提高阅读能力。学习安排一课时学法指导认真阅读“预习导学”，自读课文，认识6个生字，在课文上用圆圈圈出这6个生字词读一读、认一认；了解故事内容，找出小木偶遇到了哪些事情，反复朗读小木偶的遭遇，体会故事蕴含的道理；联系课文内容，说说自己对课文最后一句话的理解，并想想小木偶后来会怎样？一、预习导学1、字词点击：我能读出下列词语。拽住 毛茸茸 一副笑脸 可怜巴巴 魔杖 2、课文中有很多ABB式的词语，如“笑嘻嘻”，再找一找，把它们抄下来。3、老木匠说得没错，笑是很重要、很美好的！不过，要是只会笑，那可是远远不够的。根据课文说一说，小木偶通过哪几件事情，终于悟到了这个道理？联系实际生活，说说对这个道理的理解。3、想一想，小木偶后来会怎样？根据课文，合理续编故事。二学习研讨（一）表演游戏，导入新课。（二）初读课文，整体感知。 1师：想想我们是怎样学习去年的树这篇童话的？2出示学习提纲：