学年四年级上语文教学计划.docx

1、学年四年级上语文教学计划四年级上册语文教学计划一、教材概述和三年级 教材一样，全册书编排了32篇课文，八个语文园地，分为八个单元，单元围绕专题编排。这八个专题分别是“自然奇观”“观察与发现”“中外童话”“作家笔下的动物”“我国的世界遗产”“人间真情”“成长的故事”“科技成就”；八个单元后面编排了8篇选读课文，分别是延安，我把你追寻五彩池小青石麻雀迷人的张家界一个苹果真实的高度人造发光植物。这八个单元的教材中，第五组只有3篇课文，其中1篇略读课文。第六组5篇课文，其中2篇略读课文。其余各组均为4篇课文，除第二组只有1篇略读课文外，其他各组都是2篇略读课文。从此可以看出，在三年级的基础上，教材编排

2、中略读课文增加，精读课文减少了，说明教学时学生的自主性和主体作用要进一步开发，逐步从牵手到放手的中高年级过渡。每一组课例后面都编写了要求读、写、记的词语盘点。第三组教材中安排了一次读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习，第五组教材安排了调查了解父母关心爱护自己的事情的综合性学习，第七组教材安排了“成长的故事”的综合性学习。在第11、18、21、29课后面分别安排了一次“小练笔”。教材口语交际习作第一组一处自然奇观第二组观察三幅漫画并交流看到了什么观察日记x则第三组写童话（选几种动物或物件编一个童话故事） 讲童话 演童话第四组说、写自己喜欢的动物第五组保护文物写一处世界遗产的导游词第六组感谢

3、和安慰观察胜似亲人图，发挥想象写作文第七组选择：成长故事 乌塔读后感 写回信第八组我们的奇思妙想写自己的奇思妙想或科幻故事或受到的启发二、学情简述经过三年级教学，学生基本养成或正在养成以下学习习惯：1、上完一课，自觉预习下一篇新课文。2、上完一课，抄（听）写一课词语，听写中写错的自觉重新抄写。3、早上由班干部带领听写词语，检查背诵，集体读书的早自习习惯。第二节课下了，利用大课间活动时间，组长检查家庭作业，要求没做完的做完，没做的补上。4、阅读中，带着问题边读边想。5、抄写、积累自己认为好的词语和句子。6、7、自觉读、背、默写“日积月累”，自觉在预习中找出生字，给生字注音；根据词语表勾画出词语；

4、找出多音字；把课文读正确、读流利。本学期需要继续加强训练的内容：1、继承和发扬三年级已经养成的良好习惯，继续培养已经习得的阅读习作能力。2、加强口语交际训练，培养实实在在的口语交际能力让学生敢说，想说，有话说；再教学生有一定条理地说；继续教学生围绕一个重点意思说；继续教学生有礼貌、顾忌听者心理感受地说。3、继续在阅读中重视词句积累读、抄、记；继续在阅读教学中学习写仿写句子或片段，结合课文阅读完成“小练笔”；重视关联词的运用、反问句、设问句、夸张、比喻、拟人、把字句、被字句的认识和理解；文章表达顺序、结构的领悟，培养整体把握课文内容的能力。4、在综合性学习中教学生具体的搜集、整理信息和展示结果的

5、方法。三、教学目标1、情感、态度、价值观感受大自然绮丽的自然风光好和奇妙的自然现象，热爱大自然；培养乐于观察，热爱生活的习惯和感情；激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感；体会人间真情和爱意，拨动学生爱的心弦；体验别人成长的经历，思考自己成长的问题，促发学生立志、自立，学习与别人友好相处；领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，激发学生爱科学、学科学、探索科学奥秘。2、知识、能力、方法和过程（1）认识200个字，会写200个字，累计认识常用汉字2500个，其中会写1800个。（2）有初步的独立识字能力，会用音序及部首查字法查字典、词典。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。学用毛笔临摹

6、正楷字帖。（3）继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）学会默读，能练习上下文、生活经验或借助字词典理解词句，体会关键词句表情达意的作用；学习略读，粗知文章大意；初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，就不理解的地方提出疑问；崩复述叙事性作品大意，关心作品中人物命运和喜怒哀乐，与他人交流读后感。（5）诵读优秀诗文，体验情感、展开想象、领悟内容。背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于40万字。（6）完成课内习作8次，能不拘形式写下自己的见闻、感受、想象，尝试在习作中运用自己积累的语言，能根据需要使用逗号、句号、冒号、引号等。能用简短的书信便条进行交流，学习修改自己习作中自己觉得

7、不妥的地方；乐于与别人分享习作的快乐，体验习作的成功感。（7）能用普通话进行口语交流，在交流中认真倾听，虚心请教，礼貌商讨。能听懂别人说的主要内容，能转述；能清楚明白地介绍自己的见闻和感受。（8）结合语文学习，观察生活和自然，能提出生活和学习中的问题，有目的地搜集资料，与人商讨、交流、合作、分享。四、重点训练项目1、结合阅读教学，重视好词佳句的积累和运用。2、结合阅读教学，加强练笔。3、重视阅读教学方法的教授与迁移运用，培养自主阅读理解的习惯和能力。4、重视口语交际的训练，探索有效的口语交际方法。5、探索学生语文综合性学习的有效方法，让学生在综合性学习中得到实实在在的收获，不求收获大，但求扎实

8、有效。6、结合阅读教学和学生生活实际、现实经验提升习作能力。五、主要教学思想、方法和措施1、尊重学生主体地位，充分发挥学生的主体作用，教学中遵从“以生为本”的教学思想。2、建立平等对话、理解信任、轻松和谐的课堂教学关系。3、以积极、客观的评价引领学生学习、发展和课堂教学良好推进。4、习作教学，一次一个重点训练项目；习作教学与阅读教学、生活中的观察、理解相结合。教学生写真话，反对胡编乱造说假话。一是教学生如何把句子写具体；二是教学生围绕一个中心意思写；三是按照一定的顺序写。四年级作文，仍以完整片段练习为重点。教材习作训练重点第一组一处自然奇观景物描写：奇第二组观察日记x则把自己觉得新、奇、有感触

9、的地方写清楚第三组写童话：编一个童话故事内容奇思妙想，故事有开始、有过程和结果第四组写自己喜欢的动物写出动物的可爱之处第五组写一处世界遗产的导游词顺序及特点清楚第六组观察胜似亲人图，发挥想象写作文细致观察，合理想象第七组选择：成长故事 乌塔读后感 写回信抓住成长故事中有心得、给人感触的地方写第八组写自己的奇思妙想或科幻故事或受到的启发科学奇想5、阅读教学以学生自主阅读感悟为主，所以在老师教学之前，要求学生必须读通、读熟课文，了解课文基本大意。继续训练学生整体把握，知道课文主要讲了什么意思。6、口语交际要让学生敢说，不怕说，有话说，能基本说清楚。7、综合性学习要让学生知道找什么、怎样找、找来怎么

10、办。8、关注、帮扶后进生；提高要求，促进优秀生更好发展。六、教学进度计划单元主题教学内容教学要求备注计划用时课时合计进度第一单元自然奇观美好观潮朗读、背诵；边读边想象，联系上下文和生活体会词义；交流阅读感受。39第2-3周*雅鲁藏布大峡谷朗读，边读边想象画面感受大自然之美；介绍课文内容。2鸟的天堂背诵喜欢的部分；想象画面，感受其美；领悟抓住景物特点表达的方法。3火烧云朗读，背诵喜欢的段落；想象美景，体会作者心境。1语文园地一口语交际习作一处自然奇观34我的发现边读边想象画面，如身临其境1日积月累阅读积累对联，感受汉语的节奏美，体会句子的对称美。趣味语文辨析“好”的读法；读回文句。第二单元观察与

11、发现古诗两首读、背、默写古诗；理解诗句，体会意境，交流感受。314第4.5周爬山虎的脚朗读，背诵课文；了解爬山虎的特点，理清课文顺序。学习观察方法，留心周围事物。2蟋蟀的住宅朗读课文，读懂“住宅”是怎样建成的，产生观察自然界的兴趣；积累好词佳句，体会表达方法。2世界地图引出的发现朗读课文，大体了解内容；体会科学家的精神，交流读后感。2语文园地二口语交际交流观察感受。1习作观察日记X则2我的发现观察得认真、仔细，持之以恒，才能写得具体生动。1日积月累花名歌0.5成语故事胸有成竹比喻心中已经十分清楚明白，有了十分的把握。0.5第三单元中外童话巨人的花园朗读课文，想象画面；明白快乐分享的道理交流读后

12、感。212第6.7周*幸福是什么朗读，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务；合作表演课文内容。2去年的树分角色朗读；理理解课文内容，体会故事道理。3小木偶的故事朗读课文，体会道理；合理续编故事。1语文园地三口语交际习作写童话（选几种动物或物件编一个童话故事） 讲童话 演童话。3我的发现发现童话故事的特点。0.5日积月累朗读背诵雨中的树林0.5综合性学习展示“中外童话”1第四单元作家笔下的动物白鹅背朗读课文，背诵段落，摘记好词佳句；了解白鹅特点，体会爱鹅之情；学习作者抓住特点写的方法，体会作者的用词的准确生动及幽默风趣。315第8.9周*白公鹅朗读课文，了解白公鹅的特点；比较白鹅与白公鹅表达

13、的异同，体会作者的语言特点。3猫朗读课文，背诵喜欢部分；理解内容，体会作者如何把猫的特点写具体的并表达出自己的喜爱之情。激发热爱生活，乐于观察小动物的情趣。316.母鸡朗读课文，感受母鸡的母亲形象，体会母爱之伟大；比较母鸡和猫在写法上的特点。1语文园地四口语交际习作说、写自己喜欢的动物3我的发现读懂句子，体会涵义，发现明贬实褒的表达方式。0.5日积月累关于动物的成语0.5趣味语文苏东坡对联第五单元我国的世界遗产长城理朗读课文；理解长城特点，感受热爱爱国及对劳动者的赞美之情。313第10-12周颐和园朗读课文，背诵喜欢部分；感受颐和园之美及作者的语言之美；学习按顺序抓住特点写的方法。3*秦兵马俑

14、朗读课文，想象兵马俑的气势，产生民族自豪感。2语文园地五口语交际保护文物 1习作写一处世界遗产的导游词2我的发现发现用熟悉事物比照描写会使事物具体形象的表达方法。0.5日积月累积累风景名胜的有名对联。1.5第六单元人间真情古诗两首朗读背诵课文；理解诗歌内容，想象情景，体会诗情；激发爱国情感，培养主动积累的习惯。212第13.14周搭石朗读课文，感受乡民默默奉献的精神；感受作者的仔细观察，用心感受。2跨越海峡的生命桥读懂课文，理解课题；体会人物品质及海峡同胞情。3卡罗纳朗读课文，读懂内容，体会情感。1*给予是快乐的读懂内容，感受美好心灵；体会“给予是快乐的”的含义。语文园地六口语交际感谢和安慰 1习作观察胜似亲人图，发挥想象写作文2我的发现发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法。0.5日积月累古诗过故人庄0.5成语故事