PEP小学四年级下册英语教案.docx

1、PEP小学四年级下册英语教案PEP Book4 教学计划学生情况分析:学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。本册教材内容单元题目话题Unit 1Our schoolSchool thingsUnit 2What time is it?TimeUnit 3Is this your skirt?Clothes and c

2、olor Recycle 1Unit 4Its warm today?WeatherUnit 5How much is it?Price Unit 6At a farmAnimal Recycle 2本册教学要求：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方

3、文化知识。本册教材的重点、难点：重点：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。能唱8首歌曲。能听、说、吟唱7首歌谣。难点：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。完成本册教学任务的措施:1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

4、3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、开展“四人”学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、融会话教学与情景表演之中7、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。8、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导9、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形 象的感知语言，形成一定的英语思维。10、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。11、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。教学进度表周次内容课时第一周始业教育、复习 第二周 Unit1 3课时第三周Unit

5、13课时第四周机动Unit21课时2课时第五周Unit23课时第六周Unit2Unit31课时2课时第七周Unit33课时第八周Unit3Recycle11课时2课时第九周Recycle1Unit41课时2课时 周次内容课时第十周五一劳动节放假第十一周Unit43课时第十二周Unit4机动Unit51课时1课时1课时第十三周Unit53课时第十四周Unit5机动2课时1课时第十五周Unit63课时第十六周Unit63课时第十七周Recycle23课时第十八周复习迎考Unit 1 Our School第一课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，

6、如：Go to the garden . Water the Flower .教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。教学难点：Lets do 中有关动作单词的发音和含义。教学方法: 1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己

7、设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“Whats in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。3、新课呈现Lets learn（1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do yo

8、u like our classroom? Whats in the classroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“Its on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课

9、时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Lets do 打下了基础。B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。Lets do要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。4、Extension设计自己的学校，并谈谈自己的学校。教学后记：学生能够熟练掌握所学单词,并能听、说、做Lets do。但是还要加强动词water、re

10、ad、eat、play的读音。第二课时 教学目标：1、能听懂、会说：“This is the teachers office .That is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。2、能跟唱歌曲“Our school”。3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。教训难点：认读对话及歌曲Our school中英语句子的读音和含义。教学方法: 1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。2、在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础

11、较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的Teachers office替换成canteen, library等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如：Ask and answer等，为学生提供更广阔的交际空间。1、 教学过程：1、热身（1）教师播放本课时A部分Lets do 的录音带，学生听音做动作。（2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。2、预习教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。3

12、、新课呈现Lets talk教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Lets watch .有此导入新课。（1）看与听学生看Lets talk部分的插图，教师提一些问题，如：How many A

13、merican friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。（2）模仿分说，注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。（3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。（4）分角色朗读与表演分组表演 先示范-大众化表演4、Extension和同学一起表演课文对话。教学后记:学生能听懂、会说Lets talk，并能再实际情景中进行对话。但还要加强对How many students are ther

14、e in your classroom?的读音，这是发音难点。第三课时教学目标1、能够听、说、读、写单词：board , light , fan , computer.2、能够理解并吟唱出歌谣的内容。3、了解学校的有关规章制度用英语怎么说。教学重点：“四会”掌握所学四个单词。教学难点：学会书写英语句子。教学方法: 1、既然是阅读部分，就应当让学生自己朗读，借助图画帮助理解。教师应当先给学生足够的时间充分的朗读，使学生先扫除朗读中的障碍，再进行阅读理解，培养学生阅读理解的能力，坚持下去，学生定会在阅读理解文章方面有所收获。2、读是写的前提，写在读的基础上进行。因此，在学生练习书写的同时，应当鼓励

15、学生边读边写，教师要适当指导学生边读边写的方法，如：在书写单词fan时，应该口中念着F-A-N,fan书写，而不应该念一个字母书写一个字母，这样有利于学生记忆单词。3、鼓励学生书写并记忆单词的同时，一定注意强调将中文意思一同记忆，否则记住英文拼写，而不知其意，同样达不到学以致用的目的。教学步骤：1、热身（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our school”。（2）请一组学生表演A部分Lets talk 的对话，复习所学的新句型2、预习（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的lets learn ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：Whats in the classroom ? A board 来介绍自己的教室。（2