哈日布呼牧业寄宿制小学五年级2班汉语文上册导学案第五单元.docx

1、哈日布呼牧业寄宿制小学五年级2班汉语文上册导学案第五单元遨游汉字王国有趣的汉字【学习目标】1通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。2从提供的阅读材料中受到启发，获得汉字的历史知识。【学习重难点】1会猜谜语2在字谜的基础上了解中国汉字的有趣【学法指导】把课文和资料结合，老师加以适时指导。【学前准备】结合导学案学习【学习时间】1课时【学习过程】课前学案自学1猜出教材提供的谜语（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（5）这里是两

2、幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？2、课外准备的歇后语A 一连三座庙B 石头蛋腌咸菜C 隔着窗户吹喇叭D 关公打喷嚏课 中 小组合作：把自学所得进行小组内交流要求：在组长的组织下，展开学习和讨论，人人发言，互帮互学。小组分工：把以上的各题视具体情况分给各组。（教师巡视指导）班级展示：展示学习成果。各小组展

3、示他们的结果，可以口头发言，也可以展示自己的书面成果，也可以在黑板上书写。其他同学可以做补充。质疑探究你还有不懂的问题吗？小组内质疑解惑，如解决不了，可全班探讨。自悟自得学了这篇课文，你都有哪些收获呢？（跟汉字有关既可）达标测评1猜谜语:（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。

4、篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？2猜歇后语：A 一连三座庙B 石头蛋腌咸菜C 隔着窗户吹喇叭D 关公打喷嚏课 后课后反思学习了本课，你对汉字有什么新的认识？我爱你，汉字教学目标：1、进一步了解汉字悠久的历史、蕴藏着的丰富的文化。2、继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱。3、能为纯净祖国的文字做点贡献。教学重难点：1、通过对阅读材料的学习，学会搜集相关的资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。2、通过综合性学习，能够学会制定活

5、动计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。学法指导：查阅资料 自学 合作探究学前准备：图书馆 电脑室 各种汉字资料网站学习时间：2课时学习过程：学案自学：第一课时使用：1、认真阅读材料，自学材料中的要求会认的字，读准字音，认清字形。2、思考：材料1-7分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的？3、除了这七则材料所叙述的历史和文化外，你还知道哪些？4、关于“汉字的演变”：说一说演变的过程，可以再找一两个汉字的演变，进一步体会中国汉字演变的规律。5、关于“甲骨文的发现”：自己阅读，说一说，你眼中的“甲骨文”。6、关于“一点值万金”：自读后，说一说为什么“一点值万金”？最后和同学交流一下读了这篇文

6、章的感受。7、关于“街头错别字”：仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查）。8、关于“赞汉字”：自由读后，同桌互读，准备在全班汇报读。9、关于“古代书法作品赏析”：仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后可再搜集其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。10、关于“我爱你，中国的汉字”：这是一篇很有感情的文章，认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。注意将最能表达作者思想感情的句子划下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。第二课时使用：1、搜集汉字演变的资料2、搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不

7、良后果的事例。3、调查同学作业中的错别字或街头、传媒上的错别字，试着分析错别字出现的规律。4、搜集一些书法作品。5、你还对汉字的哪些方面感兴趣 ？可进行补充。一、小组合作由组长对小组活动进行组织和分工，每个题有中心发言人，其他人补充，自学中有错误的人在组内学会。发言要有顺序，当别人发言时，其他组员要认真倾听。要把不理解的内容做好记录和汇总，以便于全班交流。二、班级展示把小组合作的成果，在全班进行交流。组长确定每一题的中心发言人，展示自学体会和好的见解和方法，教师要适时点拨和总结。三、质疑探讨把课上的疑难问题提出来，在全班进行交流，共同解决疑难问题，老师可以适时总结，完善课堂内容。四、自悟自得学

8、生谈本节课的学习收获及感悟。五、达标测试：（一）、先补充，在按要求填空。 A、（ ）照旧（舅） B、孔夫子搬家（） C、隔着门缝吹喇叭（） D、上鞋不用锥子（） F、和尚打伞（） 对号入座。（把上面正确答案的序号写在下面的括号里。） 1、佛山陶瓷十分畅销，连外乡人也知道，可以说是（）啊！ 2、我本来十分看好我们国家男子足球队，可自从世界杯开赛以来，球队是（），真令人失望。 3、劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是（）。 4、父母、老师都苦口婆心地教育他，可他却是（），最终走上了犯罪道路。 我积累的谐音歇后语：（二）、谐音对联。1、二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句） 一马陷足污泥内，老畜生怎能出题

9、（蹄） 2、因荷而得藕（因何而得偶） 有杏不须梅（有幸不须媒） 我课外搜集的谐音古诗、对联或笑话。 1、 2、 （三）、你知道的书法家有哪些？你了解他们有名的碑帖吗? （四）、在生活中错别字闹出的笑话还真不少。 某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。 他有篇日记写道:“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝” 在学习和生活中，我们怎样把学过的字记得牢，而避免闹错别字的笑话呢？ 六、课后反思：有趣的汉字活动目标1策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣

10、。3认识10个生字。课时安排“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下：第一课时：制定和交流小组活动计划。第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。第四、五课时：展示、交流活动成果。活动过程制定和交流小组活动计划（一课时）1激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。2介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。3分组：自

11、由组合成合作小组。每组78人，选出小组负责人。4制定计划：例：“有趣的汉字”活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工：组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日5交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。反思：搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。相关资源介绍。交流活动成果（两课时）一、猜字谜1激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又

12、快又多。2猜教材中列出的字谜。（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？3小组同学间相互猜字谜。4公

13、布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟5刚才猜的字谜都是书本上的，14是文字谜，56是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？二、有趣的谐音1说谐音性歇后语（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。（2）读歇后语。外甥打灯笼照旧（舅）孔夫子搬家净是输（书）小葱拌豆腐清（青）二白上鞋不用锥子真（针）好四月的冰河开动（冻）了隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六

14、组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？A一连三座庙B石头蛋腌咸菜C隔着窗户吹喇叭D关公打喷嚏（5）宣布答案：A妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B一言（盐）难尽（进）；C名（鸣）声在外；D自我吹嘘（须）（6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？（7）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。2谐音笑话（1）读一读。（2）交流：看了笑话，你有什么感想？（3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。（4）讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话。三、汉字的起源1指名讲述：仓颉造字的故事。2介绍：“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人