南阳市秋期高中二年级期终高质量评估及问题详解.docx

1、南阳市秋期高中二年级期终高质量评估及问题详解2017年秋期高中二年级期终质量评估语文参考答案与评分标准1、B（A“眸”读mu，C“掣”读ch，D“杷”读p）2、D（A慢曼，B艳妍，C换幻）3、D（“独树一帜”不能用来形容人。）4、A（B“世界是时代”搭配不当；C成分残缺，“对这部”前应加“观众”；D语序不当，“不仅”和“还”的内容互换。）5、C（白天燃的烟叫燧，晚上燃的火叫烽。）6、D（“鉴”为意动用法，以为鉴。）7、C（逃跑）8、B9、A10、D（“暗中给元军送礼”错，只是筹备了降礼。）11、（10分）（1）（5分）拿这件事来追问孩子的父亲，他的回答跟当初一样，唐震就叫出他的儿子让他看，案件

2、于是得以纠正。（关键词“诘”“示”“狱”“直”各1分，句意通顺1分。）（2）（5分）你们平日总是说：“没有人了解我。”如果有人了解你们，那么你们打算怎么做呢？（关键词“居”“或”“何以”各1分，宾语前置句“不吾知”1分，句意通顺1分。）12、（11分）（1）（5分）CE（C“很是无奈”“焦急不安”分析不当，E“悲观和消极避世”说法不当。选对一项得2分，选对两项得5分。）（2）（6分）此句表面写景，写出了夜深江上风平浪静的景象。（2分）其实景中融情，是作者主观世界与客观世界契合的产物；此景象征着作者所追求的宁静、安谧、自由的理想境界。心与景会，神与物游，情景交融。（4分）（意合即可。）13、（7

3、分）（1）天台四万八千丈，对此欲倒东南倾（2）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流（3）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也（每句1分，句中有误不得分）14、（20分）（1）（3分）B（“撮合”不当，邻居们只是希望他们能够结合，并未“撮合”。）（2）（6分）“古镇”“古井”“古老的平房”“房子格局多年未变”，这种社会环境暗示这里的生活、人们的思想感情、思维方式很陈旧，难以改变；为主人公提供与其性格、思想相吻合的特定生活环境；为展开故事情节、表现作品主题作铺垫。（每点2分，意合即可。）（3）（5分）因为对潘雪娥而言，郑若奎的去世使她失去了情感上的依靠（心灵的的寄托）；对小院里的邻

4、居而言，郑若奎的去世，使他们对郑、潘二人能够结合的愿望一下子落空了。（答出一点2分，答出两点5分。意合即可。）（4）（6分）用反复出现的花瓶与沉闷、单调的氛围（情调）形成反差，给作品增加一点亮色；用一尘不染的透明的花瓶象征主人公纯洁无瑕的情感；美丽、透明的花瓶暗示了两个孤寂的人渴望心灵相通的微妙心意。（每点2分，意合即可。）15、（4分）“惠顾”改为“浏览”“无恙”改为“健康”删去“务必”“洽谈”改为“联系”。（每个1分）16、（2分）C（C为借代，其他几项为比喻。）17、（6分）有时需要十天半月的推敲这就涉及直译还是意译的问题 有一字一句就译一字一句。（每句2分，意思吻合即可。）18、（60

5、分）参考立意：孝顺老人的传统美德不能丢亲情无价，不能用金钱里衡量养老不能单靠儿女遇事要想得开，退一步海阔天空译文：唐震字景贤，会稽人。年轻时生活在乡里，为人耿直，不随便同人结交，有人指出他的过错就高兴。唐震考取进士以后做了小官，有个权贵用文书推荐他，他把文书放入小箱子中，不久他参与政事，就取出文书还给那个权贵，文书的封条尚未打开，那人十分惭愧。咸淳年间，他由大理寺司直而兼任临安府通判。当时潜说友担任京城的长官，他依仗贾似道的势力，十分傲慢，处理政事时一切都无所顾忌退让。恰好府中有案卷将要用来定罪量刑，唐震极力辩说其中的错误，潜说友争论不过他，就把那事上呈刑部，最终刑部认为唐震的意见是正确的。咸

6、淳六年，江东发生大旱灾，唐震被提拔为信州知州。唐震上奏请求减少纲运米，免除当地的租赋，下令每个街坊设置一个小吏，登记那里的户口，劝说富人分发粮食，让街坊的小吏主持供给饥民。州里有个百姓雇佣小孩放牛，小孩逃走了，牛棚发生火灾，孩子的父亲状告雇主杀死他的儿子并投入火中，那个百姓禁受不住拷打，自己捏造事实服罪了。唐震看案卷后怀疑这事，就暗中查访，终于在临近的郡中找到了小孩。又拿这事来诘问孩子的父亲，回答跟当初一样，唐震就叫出他的儿子让他看，案件于是得以纠正。十一年二月，元军大批到来，都大提举邓益逃离了饶州，唐震拿出府中所有的金钱，写出官府悬赏文告张贴在城墙上，招募能够奋勇应战的人来奖赏他们。众人心理畏惧，不能应战，元兵登上矮墙，众人就溃散了。唐震走进府中的玉芝堂，他的仆人上前请求说：“情况紧急了，番江门敌军还没合围，赶快出去还可以脱身。”唐震骂道：“城中百姓的命运都跟我连在一起，我如果听从你的话得以不死，城中百姓却死了，我有什么脸面活着呢？”左右的人不再敢劝说，都走出去了。不久，元兵进来，拿文书铺在桌上，让唐震签名投降，唐震把笔投在地上，不肯屈服，终于为此而死。