四年级生生命与健康教学计划上.docx

1、四年级生生命与健康教学计划上四年级上生命与健康教学计划 一、开展生命与健康教育应坚持的基本原则 1、坚持以人为本、健康第一的原则。对生命的尊重是生命与健康教育的基础，按照学生的生命成长、健康发展的规律和社会需求实施教育。 2、坚持教育在先、预防在前的原则。要引导学生认识社会的复杂性，联系学生可能遭遇的不良诱惑、潜在危险、非法侵害，教给学生应对方法，提高他们自我保护的意识和能力，防范可能发生的危害，努力提升学生的生存能力和生命质量。 3、突出重点、尊重差异的原则。在坚持面向全体学生的同时，因材施教。从学生最关心的问题入手，开展形式多样的教育活动。 4、整合资源、协调力量的原则。生命与健康教育是一

2、项系统工程，要充分整合和利用学校、家庭、社会的教育资源，在发挥学校教育优势的同时，协调家庭、社区的力量，形成教育合力，给予正在成长中的中小学生必要的及时的关怀与指导，加强学生青春期教育，提高计划生育常识，提升学生的生命与健康质量。 二、教学目标 帮助学生初步认识自然界的生命现象，初步认识自己的身体，了解必要的卫生保健和安全常识，初步掌握基本的自护自救技能，培养亲近自然、爱惜资源的基本意识，引导学生逐步养成良好的生活和行为习惯，促进学生健康成长。让学生明白“为何而生”，使其理解生命的意义，提升生命的涵养，体验生命的价值，成为社会有用之人和幸福之人。 三、教材分析 1、科学饮食每一天：了解一般的饮

3、食营养知识，认识基本的食物营养素，养成良好的饮食习惯，不偏食、不挑食。 2、肠胃，你好吗：初步认识肠和胃，知道有关肠胃保健的一般常识，预防常见肠道传染病，如痢疾、蛔虫病等。 3、我们去爬山：知道爬山等户外活动有益身心健康、初步了解爬山的有关知识，掌握野外生存的一般技能。 4、你打预防针了吗：认识预防接种的重要性，了解小学生应该打哪些预防针，知道打预防针前后的注意事项，及时打预防针。 5、居室卫生有讲究 ：知道有关居室卫生常识，消灭四害，讲究居室卫生，养成良好的家居卫生习惯，如及时打扫、注意通风透气等。 6、小心烧烫伤：知道简单的防烧烫伤常识、学会初步处理烧烫伤的办法。 7、我是小小包扎员：知道

4、一般外伤的简易处理方法，在成人的帮助下，学会基本的止血、包扎等技能。 8、植物朋友告诉你：认识周围可能给人体造成伤害的植物，了解防止植物伤人的有关知识。避免被植物割伤、刺伤，小心花粉过敏，学会识别有毒野蘑菇、野果，防止食物中毒。 9、魔法兔子的网络日志： 知道有关网络道德与网络安全的知识，不去网吧、游戏厅等禁止未成年人进入的场所，注意基本的上网原则，保护个人信息安全，在家人的陪同下上网。 10、做善良的人真好：知道善良的含义，懂得为人善良是一个人的本分，与人为善能给自己带来快乐，给他人带来美好，愿意做善良的人，及时行善。 四、教学措施 1、融生命与健康教育于学校教育教学的全过程。学生的生命质量

5、与健康素质与他们的日常学习、生活，与平等、和谐的师生关系、同学关系等密切有关。生命与健康教育要融合到学生的日常教育教学活动之中，特别要与青春期教育、安全教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育的有机整合。 2、寓生命与健康教育于丰富多彩的教育活动中。要积极组织青少年学生参加各种生动活泼的主题教育活动，引导学生崇尚科学文明的生活方式。 3、构建学校与家庭、社会共同实施教育的机制。帮助家长树立正确的亲子观和人才观，普及道德修养、营养健康、体能训练、心理指导等方面的知识，提高学生家长实施生命教育的意识和能力；充分发挥社区在生命与健康教育中优势，引导社区参与生命与健康教育，解决学生成长

6、过程中出现的一些问题，化解出现的生命困惑或危机，为青少年生命成长与健康发展营造良好的环境。 五、教学进度 本学期共有10课内容，原则上每课内容用2课时完成。 四年级上册生命与健康常识教学计划一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。二、教学目标1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。3.增强自我保

7、护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。三、教学措施1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。 四、教材分析本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全

8、册共有课分十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。五、教学重点与难点重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。六、实施措施1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。七、教学进度周 次（日期） 教学活动

9、内容 所需课时第一、二周 科学饮食每一天 二课时第三、四周 选择安全的食物 二课时第五周 肠胃 你好吗 一课时第六、七周 我们去爬山 二课时第八、九周 你打预防针了吗 二课时第十、十一周 居室卫生有讲究 二课时第十二、十三周 远离烧烫伤 二课时第十四、十五周 我是小小包扎员 二课时第十六周 植物朋友告诉你 一课时第十七、十八周 魔法兔子的网络日志 二课时第十九周 复 习 一课时第二十周 复 习 一课时 加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗！ 2012年9月1、科学饮食每一天教学目标：1、了解

10、营养素的家庭成员。2、通过对食物的调查比较，发现营养均衡与食物搭配的关系，并养成科学进食的好习惯。3、学会选择安全的食物。教学重点：懂得科学进食的意义，学会选择安全的食物。教学难点：改变损害健康的饮食习惯。教学安排：一课时教学过程：一、导入 人们常说贪吃的孩子啊是小谗猫，我们班上有没有小谗猫啊，看到了喜欢吃的东西会不会流口水呢？那么你们最喜欢吃的食物是什么？请你们介绍一下。今天我们先来做个小调查，大家有兴趣吗。二、小组活动（一）：统计 先按：鱼、肉、蔬菜、面食、点心、水果等几大类进行统计，再制成图表，看看你们有什么发现。提示：爱吃的食物跟每日三餐吃的食物一样吗？为什么？三、课件出示资料袋：1、

11、营养素的述说 2、饮食健康宝塔你们又有什么发现？小结：没有一种食物含有我们身体所必需的全部营养，因此，把各种食物搭配着吃，才不会营养失调。四、小组活动（二）：小营养师配餐 根据食物中所含的营养素而分成的6个食物组，请你为学校食堂制订一周的食谱。五、讨论会：1、你知道哪些有害的饮食习惯？2、什么是安全的食物？六、知识抢答赛 1、选择安全食物 （1）时令蔬菜 （2）反季节蔬菜 （3）含有防腐剂的加工食品 （4）含有漂亮色素的食品 2、绿色食品 （1）绿色的蔬菜 （2）安全有营养的食品 3、营养素大家庭有蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、食物纤维、膳食纤维七大类。七、总结：我们除了要注意营养均衡外，还要学

12、会科学进食，从日常的饮食中一点一滴地积累健康，从每一个饮食细节中关爱自己的身体。赞同2、肠胃 你好吗？教学目的 1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。 2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。 3、养成良好的卫生饮食习惯。教学重点 1、了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。 2、养成良好的卫生饮食习惯。教学准备 1、课件。 2、人体模型。课时安排 两课时教学过程 第 一 课 时 一、质疑导入： 1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？ 2、揭示课题： 这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。 二、新授： 1、认识肠胃及消化器官 （1）你知道你的肠胃在哪里吗？ 1、通过对人体模型的认识

13、，有助于学生较好地了解人体的相应的器官。 （2）出示人体模型，问：你认识哪些器官？ （3）学生活动找出自己认识的部位，每一个部 位有什么特点？ （4）借助介绍： 食道胃十二指肠小肠大肠 直肠肛门 （5）学生活动两人一组，了解肠和胃 2、了解胃等消化器官的作用 （1）出示课件一粒豌豆的旅行 （2）提问：从故事中，你知道了什么？ 3、采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形象。 （3）学生活动： 四人一组讲豌豆的旅行 3、质疑： 关于肠胃，你还有什么问题吗？ 三、作业布置 4、让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行。 回家后，了解关于胃秘密。 板书设计 一、科学饮食每一天 蛋

14、白质、脂肪、淀粉、 营养素 维生素、矿物质、实物纤维 第 二 课 时 教学过程一、提问： （1）你了解了哪些关于胃的秘密？ （2）你是怎么知道的？ 二、新授： 1、了解吃出来的胃病 （1）出示课件，学生观察 3、采用课件演示，让学生了胃病的根源，从生活入手了解自己的活动。 （2）提问：图中的小朋友做得对吗？为什么？ （3）讲述：生活中的胃病，有很多是人吃出来的， 可见，胃病跟人的饮食有非常密切的关系。 （4）知识测验： 1）你的胃部反酸吗？ 4、通过小测验知道胃病的前兆。 2）你的上腹部或下腹部疼痛吗？ 3）你饭后打嗝，口臭吗？ 2、知道护胃的方法 （1）提问：你打算怎么保护你的胃？ （2）出

15、示课件，学生观察 （3）讨论：怎么保护胃 1）饭后“五不宜” 2）打响保胃战 3）做做健胃操 4）远离“脏手病” 三、巩固、反馈 1、总结本课内容。 2、提问：通过学习这节课，你知道了什么？ 3、我们去爬山教学目的 1、了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。 2、学会制作简单的担架。 3、养成良好的锻炼身体的习惯。教学重点 1、知道爬山对人体的作用。 2、养成良好的锻炼身体的习惯。教学准备 1、课件。 2、白纸。课时安排 两课时教学过程 第 一 课 时 一、导入： 1、提问：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？ 2、揭示课题： 这节课，我们去爬山，板书课题。 二、新授： 1、了解爬山是一项有趣的