海底世界美术课件.docx

1、海底世界美术课件海底世界(美术)课件 小学美术一年级上册第三单元 海底世界-鱼的教学设计方案 一、教材内容分析 鱼是一种可爱、美丽的动物,它的种类繁多,形色斑斓,使人产生许多美好的联想,激发孩子们爱美的生活。本课的教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主,整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开,首先让学生观察鱼的外形、头、尾、鳍性状和花纹,使学生感受鱼的自然美和装饰美。 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 情感目标：培养学生欣赏美、表现美的能力,激发学生浓厚的学生兴趣. 认知目标：引导学生观察了解鱼的造型特点,仔细品味艺术家笔下的鱼给人们的生活带来的乐趣。 操作目标：展开想象的翅膀,

2、用自己喜欢的方法表现鱼的美. 情感态度价值观:在行活中感受美术学习的乐趣,激发学生热爱生活 、表现生活、 创造生活的美好情感。 三、学习者特征分析 针对学生的年龄特征的心理特点,本课运用了多种材料和手段,让学生轻松、自然地观察 、欣赏、 体验,融看 、画、 做、 玩于一体,充分激发学生的学习兴趣.鱼在人们的日常生活中为学生所熟悉,学生对鱼有着深厚的兴趣,采用绘画的方法让学生亲近鱼 、表现鱼,从而提高学生的观察力和表现力. 四、教学环境及资源准备 课前师生共同收集有关各种鱼的图片资料 、多媒体课件。 五、教学过程 (一)创设情景明确目标引发思维. 演示课件,展示各种鱼的自然形态,与画出的鱼对比.

3、让学生观察鱼的形象,并说出自己的想法。利用鱼的原形,通过多种形式,引发学生的联想,使学生的想象空间更大,思维更活跃,创作欲望更强烈。 (二)讲授新课： 1、 认识、了解鱼生物。（课件出示鱼图片） ，指导学生欣赏各种漂亮的鱼。 2、根据课件图让学生认识各种各样的鱼。 (1)说出这些图片上有哪些色彩?哪些是 主要颜色? (2)它们都有些什么形状和花纹? (3)基本形状 (三)渲染气氛手脑并用强化思维对自己的作品有了初步的设想开始创作 1. 作业形式：可小组合作完成,也可单独完成。 2. 作业要求：可从平面表现入手,采用水彩比、油画棒等多种方法进行鱼的联想 创作。 3. 学生进行创作时,大屏幕上出示

4、刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。 对自己的作品有了初步的设想之后,学生开始创作.(选自己喜欢的方法表现鱼) (四)评一评 1、自评2、他评 3、互评 4、老师点评 (五)课堂小结 同学们这节课我们学到了些什么呀？（学生自由说说）。 儿歌欣赏，扩展延伸教师谈话：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了鱼儿的美，又用双手创造了海底世界的美，现在让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐儿歌大海。学生再一次领略到大自然给予人类的海底美景，将儿歌和音乐整合在美术课中，从多方面对学生进行美的熏陶，从而让学生进一步了解海底世界，拓宽学生的知识面。 六、教学评价设计 教学评价设计：在教学中,对一年年级的学

5、生,我在课后设置了”我画了什么”我的感觉怎样”等这样的环节,让一年级的学生不但能看懂,而且能够很好进行自我评价,这一环节可以让学生学完一课后 ,自己针对这一课来写一写 ,也可以在课堂上让 学生自己说一说。 教学反思： 通过美术作业评价学生美术学习的结果,通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习的能力、学习态度、情感和价值等方面的发展予以评价,突出评价的整体性和综合性。 根据新课标的教学要求,改变了以往美术课单纯以学科知识体系构建的思路和方法,采用优美的画面来解决本课教学中的重点和难点,直观的画面欣赏有利于学生观察力的培养;原形在不同的环境中摆放,有利于学生想象力的培养;不同材料的运用,有利

6、用学生发散思维的培养;个性化的评价,有利于学生合作交流意识和能力的培养,从而让学生体验到成功的乐趣。 附件3 西安市教育事业单位公开招聘资格复审时间安排表 1 本次报名地点设在宝鸡市职业介绍服务中心大厅(西府宾馆)，详细地址为中山西路56号。乘车路线：市内乘坐1路、3路、8路、38路、43路公交车至昌炎世府大院站下车即到。 xx年7月15日7月19日(上午8：3012：00，下午14：18：00)。 本次招聘采取现场报名、现场资格审查方式进行。考生携带毕业证(应届生凭就业推荐表)、 _及岗位所需的其它证件的原件、复印件、近期免冠两寸彩 色证件照4张，符合报名条件者当场发放并填写报名表。按照省物

7、价局、省 _关于聘用机关工作人员和国家公务员收费等有关问题 _(陕价费调发 xx89号)规定，考生凭报名交费通知单到收费窗口交纳50元费，贫困考生持 _门出具的贫困证明，免交考试费。考生凭交费凭证(或贫困证 明)在规定时间内领取准考证。 2 海底世界教学设计 葛秀娟 xx/9/22 20:20:53 宁夏石嘴山市惠农区惠农小学 25 0 一、课标相关要求 本课属第一学段“设计应用”学习内容。结合课标，在本课的教学活动中，首先应注意创设情景，让学生在欣赏感悟中提高学生的学习兴趣。因为，兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴

8、趣转化成持久的情感态度。在本课的教学活动中，还应注重培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。通过美术学习，相信孩子们都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。让孩子们懂得美术学习是与他们的生活紧密联系在一起，无论是知识，还是技能都能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。 二、教材分析： （一）教学内容分析： 海底世界是义务教育课程标准实验教材，湘版二年级下册第六课。

9、海底世界里的鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画、动一动手由浅入深的引导学生尝试用彩色纸设计制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生的个性形成和发展。本课设计的是活动一内容：运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的鱼形纹样。主要通过播放影片，观赏图片，学生动手制作，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥秘的兴趣。 (二) 教学目标 认知目标：了解鱼的基本形态特点。 能力目标：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。 情感目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索的能力。

10、(三)教学重点和难点 教学重点：了解鱼的外形特征。鱼身上的花纹。 教学难点：用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样。 （四）教材课型、课时 课型：设计应用。 课时：一课时 三、教学方法设计 （一）教学准备 教师准备：、范作、铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，海底世界背景图。 学生准备：铅笔、剪刀、双面胶、彩纸，塑料袋。 （二）教法与学法 本课属“设计应用”学习教学内容，学生通过以往课程的学习，基本了解了一些设计知识。鱼儿是人类的朋友，在他们的世界里鱼是他们熟悉和喜欢表现的对象，为了充分发挥学生的积极性和学习的热情，在本课课上，通过影片情景的创设，带学生进入一个美妙而神奇的海底世界，让学生在欣赏感悟中激起极

11、大的学习兴趣；在出示课件海底各种鱼的身姿中欣赏感悟鱼的结构，形与花纹；在观察教师示范中，探究，尝试，掌握设计制作方法；在集体装扮海底世界的展览中提高每一位同学的欣赏评价能力。因此，教师给学生提供了多渠道欣赏，开阔眼界，探究，获取知识的机会，鼓励学生以自主、探究、合作的方式参与教学，注重引导学生在欣赏中感悟，在探究中掌握创新方法，在欣赏评价中提高审美能力。 四、教学过程设计 （一）创设情景，兴趣导入： 1、今天老师带你们参观一个神奇而美丽的地方，谁能猜出会是什么地方呢？（课件出示海底世界影片）海底世界美吗？今天我们就来学习海底世界这课。（课件出示：课题） 2、你们知道海底世界里有哪些动植物吗？（

12、珊瑚、鱼、海龟、龙虾、海星、海参、海螺等） 师述：海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界，海底世界共有两百多万种动植物，都非常珍奇。 (“创设情景，兴趣导入”这一环节的设计，因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术活动的一个基本特征，美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，所以我利用播放海底世界影片，把学生带入神奇美妙的海底世界中，让学生受到感染，欣赏造型各异、纹样独特的鱼儿，感受到海底的神奇与美丽，为后面探究表现做好铺垫，这样既激发了学生兴趣与丰富的自然情感，同时也开阔了学生的视野) （二）欣赏感受： 1、这么神奇的海底世界里什么最多，最活跃？（鱼）

13、 2、鱼成群结队地在水中嬉戏，它们都有哪些形状？（课件出示：椭圆形、圆形、柠檬形、菜刀形、三角形，桃心形等） 3、鱼形状各异、千姿百态，有哪几部分组成？（课件出示：鱼是有头、身、尾、鳍组成） 4、刚才我们看到鱼成群结队地在水中嬉戏，现在我们再来欣赏一下它们美丽的身姿，请同学们在欣赏的过程中要仔细观察，看看鱼的形状、花纹和颜色是什么样的？（课件出示），重点指导欣赏有的鱼身上的花纹是条状的、有的是横状的、有的是点状的。 5、这些鱼美不美？五颜六色的，非常漂亮，你们喜欢吗？用什么美术方法表现呢？（绘画、剪贴、拍照、摄像等） 6、这节课我们就用剪贴的方法来表现鱼好吗？ （美术课始终都要注重欣赏，这个环

14、节的设计，通过课件展示鱼儿的美丽的身姿，让学生在细心的观察中了解鱼的结构，鱼的形状，鱼身上的花纹，加深了对鱼儿的印象，激起了创作的欲望。） （三）探究方法，尝试制作： 1、现在打开书13页，看看书上的小朋友是怎么剪对称鱼的？ 2、学生边说师边演示剪出鱼的形状。（展台展示）（先对折纸，再在对折线上画出鱼的半个形状，最后剪。） 师剪出一条不成功的鱼问：这是什么原因？（没在对折线上剪，位置不对就剪两半了，怎么办？（应在对折线上剪） 3、师在剪出一条成功的鱼，展台展示问:这些鱼上下鱼鳍一样吗？花纹一样吗？这是对称的鱼，生活中有那些东西也是对称的？指名学生说，我们经常剪的喜子、窗花等都要把纸对折来剪。 4、大多数鱼都是对称的，可以用这种方法剪，有的鱼不是对称的，比如这条鱼（课件展示）用什么方法剪呢？（直接在纸上剪）。生活中有很多东西不对称，可以用这种方法在纸上直接剪出来。 5、有的学生已跃跃欲试想做了，但做之前听老师讲几点要求： （1）剪刀不能伤者自己和别人。 （2）剪出的纸屑不要丢到地下，始终保持教室的清洁。 （3）剪完一条鱼还可以多剪几条鱼，自己贴到黑板上布置的“海底世界”里。 6 、让我们伴着音乐用自己喜欢的方法动手剪，比赛看谁的鱼最先游到大海里。（播放音乐）