121个月精细动作训练全记录.docx

1、121个月精细动作训练全记录1-21 个月精细动作训练全记录作者： 蓓 love文章来源：本站原创 点击数： 583 更新时间： 2009-11-21精细动作能力训练（ 1个月）手不仅是动作器官，而且是智慧的来源。多动手，大脑才能聪明，切不可怕小儿抓脸便给他 戴上手套， 或捆起来不让动。 应当创造条件， 在不同生长发育阶段， 让孩子充分地去抓、 握、拍、 打、敲、叩、击打、挖、画使孩子心灵手巧。手的运动：解开宝宝袋，平放在床上，让他自由挥动拳头，看自己的手，玩手，吸吮手精细动作能力训练（ 2 个月）手的被动抓握：经常抚摩小儿双手，促进抓握反射，将哗铃棒的小棒放入婴儿的手心，婴儿 会马上抓住小棒

2、，大人用手握住婴儿的小手，帮助他坚持握紧的动作，也可以让婴儿学习抓住父 母的手指。抓握：可以把质地不同的旧手套洗净，塞入泡沫塑料，用松紧带吊在婴儿床上方其小手能够 得着处，父母帮助婴儿够握吊起的手套，让小手抓握毛线、橡皮或皮手套，还可使婴儿触摸不同 质地的玩具，以促进感知觉的发育。此时婴儿喜欢手甚至胜过有声有色的玩具，看到自己的小手 亦倍感亲切。看小手：两个月的婴儿特别喜欢看自己的手、玩自己的手、吸吮自己的手，这是婴儿心理发 展的必然阶段，不仅不能干涉，而且还应当提供条件协助宝宝玩手，比如，手上拴个红布，戴个 哗啦作响的手镯等。坚持“行走”练习：新生儿的步行反射是原始反射之一。如果得不到巩固和

3、强化，就会在 3040 天前 后消失。如果每天坚持练习 23 次，每次走 10步左右，这种本领就会一直坚持， 经过每天的强化练习，婴儿在 10个月前后就能独立行走。早期站立行走，视野比躺着扩大，认 知能力大大加强、加快。对早产婴儿、佝偻病患儿不宜练“行走”。精细动作能力训练（ 3 个月）够物抓握：这个月宝宝双手能在胸前互握玩耍，要给孩子更多够物抓握的机会，可以在他看 得见的地方悬吊带响玩具， 扶着他的手去够取、 抓握、拍打。悬吊玩具可以是小气球、 吹气娃娃、 小动物、小灯笼、彩色手套、袜子等，质地应多样化，利于手部触觉训练。每日数次，每次 35分钟。精细动作能力训练（ 4 个月）够取悬吊的玩具

4、：够取眼前用绳子系着的晃动的玩具，要经过许多步骤。先用手摸，玩具被 推得更远。宝宝再伸手，玩具又晃动起来。 经过多次努力，宝宝终于用两只手一前一后将它抱住， “啊，我抓住了， 真开心”，宝宝兴奋得咯咯大笑。 大概要到 5个月时宝宝才能用单手准确够取。准确抓握：把宝宝抱至桌前，桌上放几种不同的玩具，让其练习抓握。每次放 35 分钟， 经常变换，可以从大到小，反复练习，并记录能准确抓握的次数。见物伸手并朝物体接近：一人抱着孩子，另一人在离孩子 1米处用玩具逗引他，观察他是否 注意。与玩具接近，渐浇缩短距离，让孩子一伸手即可触到玩具。如果孩子不会主动伸手朝玩具 接近，可引导孩子用手去抓握玩具，去触摸

5、、摆弄玩具。精细动作能力训练（ 5 个月）伸手抓握： 将小儿抱成坐位， 面前放一些彩色小气球等物品， 物品可从大到小。 开始训练时， 物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方，慢慢移至远一点的地方，让他伸手抓握，再给第二个让 他抓握，观察宝宝是否会把物品传给另一只手。手指的运动：把一些带响的玩具 （易于孩子抓握 ）放在孩子面前，首先让他发现，再引导他的 手去抓握玩具，并在手中摆弄，然后除继续训练其敲和摇的动作外， 再训练小孩做推、 捡等动作， 观察拇指和其他四指是否在相对的方向。精细动作能力训练（ 6 个月）够取小物体：继续让小儿练习够取小物体，物体要从大逐渐到小，从近逐渐到远，让小儿练 习从满手抓

6、到拇、食指抓取。扔掉再拿：让小儿坐着，给他一些能抓住的小玩具，如小积木、小塑料玩具等，先让小儿两 手均抓住玩 具（一件一件地给 ），然后再给他玩具， 看到他会扔下手中的一个， 再拿起另外的一个， 犹如“狗熊掰棒子”。选择物体：可同时给小儿 23 件种类相同但形状或颜色不同的玩具，让小儿进行选择，以 此建立“比较 ”、“分类”的数概念。玩具倒手： 在和小儿玩玩具时有意识地连续向一只手递玩具或食物， 大人示范让小儿将手中 的东西从一只手传到另一只手。反复练习，小儿就会飞跃到“玩具倒手”。精细动作能力训练（ 7 个月）抓握：让小孩练习用手抓起小积木。 把宝宝熟悉的积木块放在他面前 （放在手能抓到的地

7、方 ）， 训练 他能用拇指和其他指配合抓起小积木，每日练习数次。对击玩具：继续训练小儿双手玩玩具， 并能够对击。 例如让宝宝手中拿一只带柄的塑料玩具， 对击另一只手中拿的积木，敲击出声时，家长鼓掌奖励。选择各种质地的玩具，让孩子对击各种 声音，促进手 -眼-耳-脑感知觉能力的发展。精细动作能力训练（ 8 个月）捏取：让小孩练习用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，开始小儿用拇指、食指扒取， 以后逐渐发展至用拇指和食指相对捏起，每日可训练数次。母亲要陪同孩子玩，以免他将小物品 塞进口、鼻呛噎而发生危险，离开时要将小物品收拾好。会使用拇指、食指捏到小物品，这是人 类才具有的高难度动作，标志着大脑的

8、发展水平。食指的技巧：宝宝会用食指深入洞内钩取小物品，如果棉被或睡袋有破缝，宝宝就会钩出棉 花塞入嘴里。用指拨玩具可以让宝宝的食指发挥最大的功能，可用食指拨转盘、拨球滚动左右、 按键等。小药瓶也有用，但瓶口要大于 2 厘米，防止手指伸入后拔不出来。精细动作能力训练（ 9 个月）放手：和小儿玩多种玩具，训练他有意识地将手中玩具或其他物品放在指定地方，家长可给 予示范，让其模仿，并反复地用语言示意他“把放下，放在上”，由握紧到放手使手的 动作受意志控制，手 -眼-脑协调又进了一步。投入：在小儿能有意识将手中的物品放下的基础上，训练小儿玩一些大小不同的玩具，并教小儿将一小的物体投入到大的容器中，如将

9、积木放入盒子内，反复练习。滚筒：将圆柱体的滚筒 （饮料瓶代替也可 ）放在地上，让孩子用两只手推动它向前滚动，待他 熟练后，再让他用一只手推动滚筒，并把它滚到指定地点。做对了，给予鼓励。他在戏耍中逐渐 建立起圆柱体物体能滚动的概念。精细动作能力训练（ 10个月）“放进去，拿出来”：在训练小儿放下、 投入的基础上， 你把宝宝的玩具一件一件地放进 “百 宝箱”里，边做边说 “放进去”。然后再一件件地拿出来，让他模仿。这时你要指定他从一大 堆玩具中挑出一个 （如让他把小猫拿出来 ），这样不仅促进了手 -眼-脑的协调发展， 而且增强了认知能力。每日练习 12 次打开套杯盖：拿一只带盖的塑料茶杯放在孩子面

10、前，向他示范打开盖，再合上盖的动作，然 后让他练习只用大拇指与食指将杯盖掀起，再盖上，反复练习，做对了称赞他。用塑料套杯或套 碗，让宝宝模仿大人一个一个套，以促进宝宝的空间知觉的发展。精细动作能力训练（ 11个月）乱涂乱画：可给宝宝笔和纸， 笔以彩色蜡笔为宜， 先训练扶着他的手学握笔， 再在鱼眼睛 处 点上小点，他看到“自己会画鱼眼睛了”，十分兴奋，以后他会经常练习“作画”，实际上是胡 乱涂画。将书打开又合上：听过用书讲故事的孩子，懂得将书打开又再合上。未听过用书讲故事的孩 子，不 懂得翻开书页，只会双手拿书调来调去，不会掀开。无论是否听过故事书，或是否会开 合，只要小儿爱玩弄书本， 就有教育

11、效果。 给宝宝翻的书最好画面大一些， 字大而少， 故事有趣 在翻书中培养宝宝的专注、喜欢读书、爱学习的性格，“圣童”的学员 78 个月就喜欢翻书，喜欢听讲故事了。精细动作能力训练（ 12个月）翻书：拿专供婴儿阅读的大开本彩图、薄而耐用的书，边讲边帮助他自己翻着看，最后让他 自己独立翻书。家长观察孩子是否顺着看，从头开始，每次翻一页还是几页。孩子开始时可能不 分倒顺和次序， 要通过认识简单图形逐渐加以纠正。 随着空间知觉的发展， 孩子自然会调整过来。手的动作：继续和小儿玩多种玩具，加强手的动作练习，如用积木接火车，搭高楼，可达 25个。自己用瓶喝水，用勺吃饭，和同伴相互滚球或扔球玩，打开盒盖或瓶

12、盖从中取东西等。精细动作能力训练（ 13个月）此期小儿开始有了主动性，应和宝宝开展很多动手游戏，以促进“手眼脑”协调能 力的快速发展，学会许多操作技能。盖盖，配盖：将用过的盒子、瓶子、杯子当玩具。家长先示范打开一个瓶盖，再盖上。然后 让 宝宝模仿。宝宝打开一个，再盖上，家长再给他另一个不同的，他又打开，盖上，练得熟练 后，再练习给不同大小形状的瓶子配盖。宝宝在这种开开、盖上、配盖的简单游戏中，大大促进 了动作智商的发展。倒豆、捡豆：备两个广口瓶子，其中一个放上豆子数粒，让宝宝练习倒豆，从一个瓶子倒到 另 一个瓶子， 开始时，家长扶住瓶，以免瓶子倒，稍微扶一下往里倒的那只手，对准瓶口往里 倒，慢

13、慢就 不往地上洒了。备两个小盘和两个瓶子，让宝宝把盘子的豆子捡到瓶子里，亲自同 捡，看谁快， 宝宝如果都能放到瓶子里，就鼓励，或发小红五星以示奖励。搭高楼：搭积木是宝宝空间知觉和手眼脑协调水平的重要标志。开始搭时总搭不 上 ，放歪或掉下来，家长在旁稍微扶一下，放一个，要拍手给以表扬，以增强宝宝搭高楼的兴 趣和成功的满足。套塔：家长示范，将一个彩环套在垂直的塑料桩 （或木桩 ）上，然后让宝宝模仿一个一个往上 套，套上一个，鼓励宝宝，如拍手，或者说“啊，宝宝真棒”，“啊 !套上了”，“噢，宝宝成功了”，待宝宝熟练后，便可让宝宝按颜色或者大 小顺序套成彩色塔。插片：此游戏需要更高的协调能力和手部小肌

14、肉关节的 协同作用来完成。家长先示范，由 简单到复杂，让宝宝学着插插片，练习造形。精细动作能力训练（ 14个月）接龙：用积木接龙，大人先示范，后让宝宝自己接，同样也可接火车，接好后，予以鼓励和 赞扬。穿珠子：家长先示范，然后扶着让孩子穿，如果不会，可练习穿塑料的，穿上后，表扬，并牵着塑料绳两端和孩子一起抡，以激起宝宝对这种因果关系的专注和思考。精细动作能力训练（ 15个月）摆积木：能自己用 34 块积木“搭高楼”，或排 56 块“接火车”。大人不在时能自己玩 12分钟。用手指将小球投入杯内：大人先示范用拇指和食指拿稳小球，拿到杯口时说“放开”，让小 球落入杯内。 孩子拿球时，大人也告诉他拿到杯

15、口时“放开”。当孩子放入第一个球，家长点 头表示赞同，以后孩子会继续将桌上 45 个球准确地放入杯内。倒出，放入。这 是手眼脑协调不可忽视的训练，切不要怕白浪费时间而不引导孩子做此游戏精细动作能力训练（ 16个月）穿珠子：用塑料绳穿固定瓶盖的小环，学会将绳子放入小眼内之后，再让孩子学穿大的别针 后面的圆孔，逐渐孩子穿算盘珠子、扣子。投小球入瓶中：示范用食指、拇指拿稳小球，拿到瓶口时手放松后，使球落入瓶中。熟练后 可以计算每分钟孩子能准确投入几个。精细动作能力训练（ 17个月）穿珠子 :会用绳穿上几个珠子。孩子会将绳子穿入小孔内，但要在孔的另一侧将绳子提起， 这个动作要经过反复练习才能熟练，渐渐

16、可加快速度，并提高准确性。是手眼脑协调训练的 好方法。开门:会拧开门把，推开门，或者会拉开横栓和扣吊，打开柜门，有些孩子会将钥匙插入锁 眼，学 着转动开锁。精细动作能力训练（ 18个月）倒来倒去 :会用手泼水或用塑料小碗装满水倒来倒去。大人可以帮助孩子将小瓶小碗装满水让它们沉到 水下面，又将水倒空使小瓶小碗浮在水面玩沙:用玩具小铲将沙土装进小桶内，或者用小碗将沙土盛满倒扣过来做馒头。孩子玩的沙土要先 过筛将石头和杂物去掉，用水冲洗过。每次玩之前要用带喷头的水壶将沙土稍微浇湿， 以免尘土飞扬。 玩耍完毕用塑料布将沙土盖上。 玩沙是促进皮肤触觉统合能力发展的重要方法之精细动作能力训练（ 19个月）穿珠画画 :