主题计划主题包《好听的声音》.docx

1、主题计划主题包好听的声音小班主题包好听的声音一、主题名称：好听的声音二、主题说明在我们的生活中具有丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？幼儿天生好动、好玩，这里蹦一蹦、那里跳一跳，拿到什么物品都要敲一敲、拍一拍，各种各样的响声另幼儿着迷，敲敲小铃丁零零，听听下雨沙沙沙等等，那么多的声音给幼儿带来无

2、限的欢乐、无限的惊喜。听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“好听的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情景，在听一听、找一找中，幼儿会发现声音不但能感知，还可以自己去创造，在想一想、听一听的过程中学习辨别声音的差异。确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己和周围的联系，感受生活的多姿多彩。在主题活动中，引导幼儿主动去探索、去发现，主动建构自己的知识经验，同时感知快乐的各种声音有时可以给大家带去快乐，有时则会给大家带去麻烦，需要放轻声音，轻悄悄三、主题目标1、 喜欢听辩周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。2、 能探索各种物品在拍、敲的动作下会发出不同的声音。四、主题环境创设1、

3、墙面环境创设：主题墙饰：布置好听的声音主题墙，声音王国会发各种声音的物品的图片；引导幼儿玩听辨游戏的小耳朵。2、家长资源：“家里的声音”搜集一些家里的声音图片，激发幼儿喜欢发现生活中的声音。3、自主性游戏娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、装扮物品等。建筑工地：各种建筑材料、纸盒、插塑玩具、小树等。点心店：各种自制点心、餐具、点心店服装、杯子、灶头、锅具等。小舞台：表演区（各类头饰、草裙、话筒、打击乐器等）；观看区（小椅子若干）。图书馆：动物手偶、图书若干、靠垫、自制图书等。4、学习性区域活动语言区：搜集一些

4、家里的声音图片，激发幼儿喜欢发现生活中的声音。玩色区：提供玩具汽车、小滚轮、颜料等，引导幼儿大胆尝试运用小滚轮等作画，在其中感受不同的颜色、花纹的变化，体验其中的乐趣。表演区：提供音乐、瓶瓶罐罐等，指导幼儿进行敲打、碰撞，感受这些生活中常见的物品在击打中发出的不同声音，体验别样节奏乐带来的乐趣。建构区：提供大木头积木、各种废旧材料、汽车模型等，指导幼儿初步运用横排、顺接、叠高桥式的建构方式与同伴合作搭建小花园、楼房等。五、家园共育1、 家长可有意识地引导幼儿听一听家里常有的声音（如：门铃、电话铃等）并让孩子动手尝试让这些物体发出声音。2、 家长在带领幼儿外出时，注意让幼儿听辩周围车辆以及其他物

5、体发出的声音，并了解它们所表示的含义。3、 让幼儿听乐器发出的好听声音，并了解一些常见乐器的名称。4、 听一听一些有节奏、韵律的儿歌或歌曲，并乐意模仿。六、主题网络 高结构活动共享课例： （内容涉及语言、音乐、计算、美术、科常等领域）集体学习活动名称：家里的声音P26（重点领域：科常）活动目标：1、 喜欢听辨家里常见事物发出的声音，并乐于模仿。2、 了解不同声音表示的不同意义。活动准备：1、 四种生活中常见声音VCD（电话铃、门铃、炒菜、抽水马桶）2、 相应图片、“小耳朵”3、 幼儿自带一件会发声的家用品（吸尘器、电吹风、电动牙刷、闹钟、定时器之类）4、 操作包家里的声音活动过程：1、 听一听

6、，猜一猜。师：今天，老师要请小朋友到我家去做客，我家里有很多东西都会发出声音，好象唱歌一样，请你听听是什么声音？听录音：电话铃、门铃、炒菜、抽水马桶2）猜一猜：师：刚才听到的好象唱歌一样的是什么声音？它是怎么唱的？以“猜”的形式来引发幼儿听辨声音和模仿声音的兴趣，鼓励幼儿不同生活经验再现。2、 听辨声音，讨论并验证。师：究竟是什么声音？它唱什么呀？学一学。它告诉我们什么？师：这两个究竟是什么在唱歌呢？我们来看看：教师出示与录音相应配对的图片：马桶抽水声、炒菜声，分别摆放。幼儿人手一只耳朵指偶，根据自己听辨出的声音，站立不同的位置。看录象验证：原来是*发出的声音，它是怎么唱的？它告诉我们什么？小

7、结：老师家里有许多东西会发出声音，就像在唱歌电话嘟嘟嘟嘟，喂喂是谁呀？门铃丁冬丁冬，客人来我家。菜锅嚓啦嚓啦，我在炒小菜。马桶窟隆窟隆，干净又卫生。3、 我家的东西会唱歌。师：你们家里有什么东西也会发声音？幼儿自由说说，模仿声音。4、家里的声音（操作包家里的声音）师：在红红的家里找一找会发声音的东西，然后用小手撕贴下来。幼儿操作活动名称：会唱歌的车（重点领域：科常）P30活动目标：听辨各种车子的声音，区别不同声音所表达的意义。活动准备：各种会发声音的车子的图片、声音录音活动过程：一、 听听车子的声音（救护车、消防车、警车）你听到了什么声音？幼儿安静地听辨各种车子的声音。二、交流讨论：1、 你刚

8、才听到了什么车子在唱歌？出示图片和声音验证2、 它发出的声音是什么样的？模仿车子的声音3、这些车子为什么开的时候要唱歌？救护车要唱歌，告诉别人，快快让我开，我要去救人。消防车要唱歌，告诉别人，快快让我开，我要去救火。警车要唱歌，告诉别人，快快让我开，我要去抓坏人。了解各种车子唱歌的含义。4、你还知道有什么车子会唱歌？洒水车、摩托车、自行车都会唱歌，告诉别人，车子来了，请你让以让。三、游戏：我是小司机做做小司机，一边开车，一边学学它唱歌的声音。通过不同的场景、音像和语言把幼儿带入各种情景中，让孩子判断、模仿什么车子开来了。活动名称：我的小鼓响咚咚（重点领域：语言）P29活动目标：1、欣赏儿歌我的

9、小鼓响咚咚并念出来。2、能用轻重不同的敲鼓声表现儿歌内容。3、知道不要打扰别人休息。活动重难点：通过儿歌的学习能用轻重不同的敲鼓声表现儿歌内容。活动准备：小鼓若干活动过程：一、欣赏儿歌我的小鼓响咚咚1、教师：我有一面懂事的小鼓，为什么说它是懂事的小鼓呢？2、教师出示小鼓，引出儿歌我的小鼓响咚咚，幼儿欣赏。回忆讨论二、回忆和讨论儿歌。1、再次朗诵儿歌，请幼儿认真倾听。2、我的小鼓会发出什么声音？后来它为什么不祥了？3、你觉得小鼓懂事吗？当你遇到别人休息时应该怎么做？尝试操作三、念儿歌我的小鼓响咚咚。1、学念儿歌。2、试着用一些动作表现儿歌内容，尤其注意小鼓声音的变化。3、幼儿每人一面小鼓，按照儿

10、歌内容，在念到“咚咚咚”、“强”时，用轻重不同的敲鼓声表现。四、延伸活动在区角活动中边念儿歌边敲鼓巩固活动内容。活动名称：美妙的琴声（重点领域：音乐）P28活动目标：1、喜欢听音乐，感受音乐的美。2、大胆尝试用手指弹奏钢琴。活动准备：多媒体音乐CD“小丑进行曲”2、钢琴一架3、前期活动：孩子们已发现钢琴有声音，弹出来的音乐很好听活动过程：一、大胆尝试1、师：咦，我们小朋友发现钢琴有没有声音呢？让老师来弹弹看。（老师弹奏一段简短的乐曲）2、幼儿一一尝试（1）宝宝弹得真好听，宝宝怎么会让钢琴发出声音的呢？（2）想不想再来试试？（鼓励幼儿在不同区域弹奏）（3）边弹奏边问：咦？声音一样吗？二、倾听辨别

11、1、刚才，我们的宝宝发现钢琴不同的地方弹出来的声音是不一样的，那贾老师试试看，你们来听，有什么不一样？（老师弹高和低的音域）2、宝宝觉得有什么不一样？（幼儿交流）3、原来钢琴上的音有高有低，那你觉得高的音乐象什么？低的音乐又象什么呢？（弹琴，鼓励幼儿用动作表现）4、游戏“高音”和“低音”：听到高音把小手举得高高的，听到低音躲到椅子后面。三、欣赏交流1、今天，老师带来了用钢琴弹的音乐，可好听呢，我们来听听。（幼儿倾听）宝宝觉得怎样？2、音乐里有一个小丑，我们来看看他在干什么？（播放多媒体，让幼儿边看边听边交流）活动延伸：如果宝宝家里也有好听的音乐，带来我们一起来听好吗？活动名称：小鸡找虫（重点领

12、域：计算）活动目标：1喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。2初步具有解决生活中数学问题的意识。3尝试运用多种感官感受4以内数的实际意义。活动准备：红、黄、绿、色虫子若干；红、黄、绿色小盆各只；小鸡头饰若干活动重难点：在活动中能感知4以内数的实际意义。活动过程：导入情境1、扮演角色，导入游戏情境。老师饰鸡妈妈，小朋友饰小鸡，小鸡和鸡妈妈一起说儿歌。尝试操作2、小鸡练本领。（1）妈妈说，小鸡做。（2）如：我的小鸡蹲一次；我的小鸡拍两次手（3）小鸡可以数出声来，也可以不数出声。（4）表扬小鸡有本领。巩固操作3小鸡找虫。（1）妈妈交代游戏内容及要求：小鸡听妈妈拍铃鼓的次数去找虫，找到后，看清虫子是什

13、么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。（2）小鸡找虫。妈妈敲铃鼓，让小鸡听铃声找虫并学习检查。（妈妈检查，和同伴互查，自查）注意鼓励能力弱的幼儿。（3）小结，夸小鸡真能干。活动名称：会发声音的玩具（重点领域：社会）P31活动目标：1、寻找并辨别会发声音的玩具，区别不同声音所表达的意义。2、愿意和同伴一起分享玩具的乐趣活动准备：各种可以和不可以发出声音的玩具活动过程：一、 尝试体验：1、这里有很多的玩具，大家可以去选一样你喜欢的玩具，玩一玩。教师引导幼儿玩玩具的时候，发现声音的秘密。2、说说你玩的是什么玩具？它是怎么样的？二、游戏：让玩具回家1、给玩具分类：1）教师出示有声音和没声音的标记，请孩子们

14、根据标记分类。2）你会玩这些玩具吗？怎样可以让它发出声音？它会发出什么声音？幼儿模仿玩具发出的声音，仔细听辨玩具不同的声音。三、让玩具宝宝唱歌这里有一些玩具本来也会发出声音的，可现在不会响了，请你们帮助玩具宝宝发出声音。旁边放着电池，幼儿探索摆弄，让玩具唱歌。教师帮助指导幼儿操作。活动名称：奇妙的声音（重点领域：语言）P33活动目标：1、通过玩玩、猜猜、说说，初步听辨声音的不同。2、激发幼儿探索声音的兴趣。活动准备：各种瓶罐、各种物品（木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣）。活动过程：（一）玩一玩发现声音1、小朋友们看，沈老师给你们带来了什么呀，今天我们来一起跟瓶子宝宝做游戏吧！

15、（幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩）2、你刚才是怎么玩的？你听到了什么？为什么会有声音？小结：因为瓶子里装了东西，我们摇一摇就能发出声音。请个别幼儿摇自己的瓶子，再打开验证瓶子里装了东西。4、小朋友的瓶子都有声音，我们听听这个瓶子有没有声音呢。5、这个瓶子为什么没有声音？（因为没有装东西）小结：瓶子里装了东西摇一摇就能发出声音，空空的瓶子就没有声音。第一环节是让幼儿在摆弄瓶瓶罐罐中发现存在着声音，并自主发现空瓶没有声音，从而引出声音这一主题，为后面的环节做好铺垫。（二）猜一猜听辨声音老师这里还有三个瓶子，我们一起来听听他们有声音么？他们的声音一样么？1、教师提供三只同样的瓶子，里面分别装有不同的东西（弹珠、纸片、米粒）2、根据三种不同的声音，对照纸片、 弹珠、米粒，猜瓶子里面是什么？（1）我们一起来听听这个瓶子有声音么，它发出的的声音是怎