1、陕旅版三年级上册英语教案三年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析 学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教学目的任务 、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 、能演唱已学过
2、的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 教材重点: 、能听、说、读、写英语字母a-Zz。、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。 、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 教材难点: 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 四、主要措施 、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。 、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好
3、的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。20112012学年度第一学期 三年级 英语 科 进度表周次起止日期教 学 内 容周课时备注18.309.4Good morning!129.59.11Good morning!339.129.18Whats your name?349.199.25How are you359.2610.2国庆节610.310.9Nice to meet you!3710.1010.16How old are you?3810.1710.23Thank you!3910.2410.30单元测试(一)31010.3111.6What class are you in? 中
4、考31111.711.13What class are you in?31211.1411.20Whats this?31311.2111.27What do you have?31411.2812.4How many apples do you have?31512.512.11What are these?31612.1212.18Happy New Year!31712.1912.25单元测试(二)31812.261.1单元复习3191.21.8总复习3201.91.15期末考试Lesson 1Good morning!第一课时一、教学目标(Teaching aims)1.了解英语的广泛
5、应用及其区别于汉语的特点。2.能熟练运用问候用语:Good morning!Good morning!3.能听懂以下句子及词语:Class begins !Stand up,pless!Sit down,pless!Class is over.Whats this?(这是什么?)Whats missing?(缺哪个? )Capital letter(大写字母),Small letter(小写字母)4.能听说、认读字母Aa Bb Cc的印刷体和书写体的大小写形式。二、教学重、难点(Key points and difficult points)重点:字母Aa Bb Cc的读音及大小写的格式。难点
6、:Good morning!的灵活应用,课堂用语的理解与反应。三、教学教具(Preparations)一些英语图片、广告、说明书等,字母Aa Bb Cc的印刷体卡片及书写体卡片、录音机、教学挂图。四、教学过程(Teaching process)1.组织课堂教师课前放英语歌曲The ABC Song。让学生先听后跟唱。教师说Class begins!并用手势示意学生起立,说Good morning,boys and girls!帮助学生说Good morning,Miss./Mr。并用手势示意学生坐下。2.介绍新课 采用与儿童生活贴切的话题,通过问答让学生了解英语的广泛用途。板书CCTV 、WC
7、、P等常见的英文标识,提问学生:“你认识这些标识吗?哪些地方的人都讲英语呢?你还见过哪些英语?”3.开始上课(1)通过手势让学生理解这些句子的意思,再让学生模仿、随着老师的指令去做。老师先缓慢的说:Class begins!Good morning,boys and girls!向学生招手以示问好,再引导学生说出Good morning,Miss./Mr老师再说:Sit down,pless!并用手势示意学生坐下。告诉学生Good morning!是比较正规的问候语,常用于中午12点以前的见面。反复指着男孩教授boy/boys,指着女孩教授girl/girls,指着全体男女学生教授boys a
8、nd girls,指着老师自己教授Miss/Mr。如果下午上课则用Good afterNoon!表示问候。练习课前用语三到四次。(2)出示字母卡片,告诉学生每个英语字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体,我们写字用手写体,我们采用的是斜体行书,写时稍向右倾斜。出示字母卡片A示范读音ei,Capital letter A(大写字母A),老师缓慢而清晰地用升调和降调读几遍,让学生静听,仔细观察老师的口型,在进行模仿跟读。把学生分为两部分,或分列或分行或分小组读,鼓励和表扬大胆开口发音的学生,对发音不正确的学生要耐心帮助纠正,鼓励学生多读多说,提倡学生互相帮助,
9、不要讥笑他人。告诉学生Aa读作ei,是由e到i的滑动,其中i发得短而模糊。给学生看小写字母a的卡片,教读Small letter a,分别给学生看字母Aa的印刷体及书写体的大小写形式,让学生认读。用同样的方式教学字母Bb和Cc。注意Bb和Cc中含有长音i:,要读的长而清晰,气流不受阻碍,不要把Cc读成si或西。引导学生在背诵一组字母时前面的字母用升调,最后一个用降调,如:A B C。4.练习巩固(1)教师说:Open your books to Page One,Lesson One.Listen,look and repeat(1).用英语或手势示意学生打开课本,翻到第一页,放录音,让学生跟
10、读两遍。(2)给出字母Aa Bb Cc的印刷体和书写体的大小写卡片让学生集体认读,然后提问,个别学生回答。使用句型:Whats this?(这是什么?)Its A.(她是A。)(3)出示字母Aa Bb Cc中的任意两个,提问Whats missing?(什么字母不在了?)让学生回答是Aa还是Cc。(4)老师打着手势说:Open your books to page 3. Listen to the tape, please.(请把书翻到第三页,听磁带。)然后放录音,让学生跟读两遍,接着教师说Practise in pairs.(分组练习。)让学生跟周围的同学互相用Good morning,!打
11、招呼。用Very good!(很好!)Well done!(做得好!)等给予鼓励。5.布置作业(1)听读第一课。(2)做活动手册第题:Look,choose and say.看一看,选一选,说一说。第题:Find the letters, write and colour them.找出图片中所隐藏的字母,写出来并涂色。(3)准备三张空白卡片。五、教后记(Notes)第二课时一、教学目标(Teaching aims)1.能够听说、认读单词cake, bag, pencil, boy(s), girl(s), Miss, and, good, morning。2.能够熟练掌握字母Aa Bb Cc
12、的大小写书写形式。二、教学重点、难点(Key points and difficult points)重点:字母Aa Bb Cc的书写。难点:通过学习单词ccake,bag,pencil,初步了解字母在单词汇总的读音。三、教学用具(Preparations)教具:字母卡片Aa Bb Cc,单词cake, bag, pencil的图片或实物,录音机。教具:空白字母卡片。四、教学过程(Teaching process)1.复习(1)组织课堂。听唱英语歌曲I can say my ABC和Good morning to you。师生问候,开始上课:-Class begins!-Stand up,pl
13、ease,-Good morning,Miss/Mr!-Good morning,boys and girls!-Sit down, please.(2)复习问候用语Good morning。老师亲切地反复向一个个学生打招呼Good morning!学生们回应:Good morning,Miss/Mr!然后让学生前后左右互相问候。(Say good morning to your classmates.)(3)复习字母。出示字母Aa Bb Cc的大小写的印刷体及书写体卡片,让学生反复认读。叫几个学生说出字母,叫一个志愿者上来前给大家找出这些字母卡片。2.介绍新课程(1)老师(出示蛋糕图片)自问
14、自答让学生静听:Whats this? Its a cake.(板书a cake)并用升、降调分别朗读单词a cake,然后说Which letter have we leamed?Can you colour it red?(那个字母我们学过?你能把它涂成红色吗?)让一个学生上来给学过的字母涂色,然后教读a cake,告诉学生字母在单词中有不同读音。如:a 单独构成一个单词读作 ,意思是“一”,一个(块、只)”,而cake中的a读作ei。出示实物书包和铅笔,用同样的方法教学a bag和a pencil。(2)学写字母Aa Bb Cc。告诉学生英文字母是写在四线三格纸中的,开始学习写字母,一定要严格按格式要求写。给学生看字母Aa的书写体卡片,分析书写格式:大写A占上两格,上不顶格,三笔写成,稍微向右倾斜。示范书写字母A,让学生仔细观察书写顺序,先写左右两斜横,再写中间一短横,短横紧贴在第二线下,最后让学生在练习本上写一行,老师给予指点。以同样方法学习a(占满中间一格,一笔写成),B(占上两格,上不顶格,上半圆比下半圆稍小),b(占上两格,一笔写成),C(占上两格,上不顶格,一笔写成)和c(占中间一格,一笔写成)。3.练习巩固(1)听写:Capital letter B C A(大写字母B C A),Small letter a c b(小写字母a c b)叫几个志愿者在黑
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