高级中学历史教学总结范文doc.docx

1、高级中学历史教学总结范文doc高中历史教学总结范文高中历史教学总结范文1: 本人任高三的历史的教育教学工作,这学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我的情况总结。 一、理论学习和教学研究 学校大力倡导教师个人的学习,根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。首先,为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式, 学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉 到自己的工作方式有了很大的变化： 我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩， 更关心

2、学生的健康成长和终身发展; 不仅仅本学科的成绩， 更关注学生的整体、全面的发展。 其次,认真学习新的教学理论,提高自己的教学理论水平。本学 期要进一步加强自身的理论学习,结合自己所教的历史学科，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。 最后,积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。我认真的听了学校各科老师的公开课,虚心学习他们的长处；同 时，我还利用其他时间积极学习教学相关的理论,通过这一学期的学习，我对教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 认真制定教学计划 1、学期之初,我就认真的研究高三历史的教材,根据学生的特 点和教材的编排,并

3、和学科的教师商量，制定了较为科学的高三第一轮教学计划。 第一轮复习的主要特点是单元复习 ,需要学生扎扎实实地掌握基础知 识，再学生已学过的知识基础上，适当加快了速度,既突出主干,又适当 关照非重点。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情 况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善。 、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握 教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实 际,设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到 有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出 总结,不断反思自己的不足使自己有更大的的提高

4、。3、坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后,对导师生进行相应的辅 导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学 生谈话,增强其学习的动力和学习自信心。 、用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率,注 重学习方法的指导,不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重 培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位,教师在课 堂上尽量少讲,而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会 到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学生真正的 参与到课堂上来

5、，让学生学得容易，学得轻松,学得愉快。 5、狠抓历史基础知识，准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历 史发展的基本线索、阶段特征和内在联系 ，形成学科内容的主干系统 和知识网络 6、掌握基本的记忆方法和习惯，准确记忆基本史实，力求在理解的 基础上记忆知识，使知识网络化。 7 、理解重要的历史概念和结论 ,这是形成历史思维能力的基本途 径。8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程,从宏观角度把握历史。融会贯通,形成历史知识的主干。 9、复习策略(1)每节课默写一个重点知识点。 (2)以教师讲解为主,侧重全面知识点。 （3)周测的进行，月考加强。 (

6、4)强化学生复习资料: （)用时间讲析资料上的练习。 1、学情(1)学生基础性较差，识记能力差，有许多知识点学了即忘。 （）除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。(3）学习是不善于思考，因为没有思考就没有问题。也就不能内化成自己的知识。(4)学生主动与科任教师沟通,师生之间学科交流较少。 三、对复习的反思 、复习时（主要梳理知识)的时候,学生只需要简单地回顾和记忆。 不需要深入思考。在巩固练习中，由于对应的知识,刚刚呈现,只需要简单再现，因而思维层次较浅，教学过程中基本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式,难以激发学生参与学习的热情。 2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略,如上课前的

7、默写、 背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。3、对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与不足。工 作不够细,只是表面的作些,并没有真正细化分析,帮助学生找出学习当中的缺点和方法。 4、教师本人作题量不够，以致作题的能力质量下降。因为题量不够,很难站在高考的高度进行复习。所以高三教师一定要保持一定的模拟 题的演练。 5、复习的针对性较差，往往面对的是所有的学生，可是每位学生的认知水平、基础知识都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的情绪，最终导致放弃学习。 四、今后的高三复习工作应注意的问题。 1、复习要有针对性，追求

8、有效性。教学追求有效性就必须有针对性 的了解学生。具体做法如下： (1)每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题，给学生作答，从而了解学生对历史 知识的缺漏点,大部分学生无法做答则细讲，和引导。多数人能够作答则少讲，少练。()运用电子表格做一张学生学习情况表。专题名称:学生姓名考点1考点2考点考点4备注注意:掌握知识打钩，没有掌握打叉，强化后打勾和叉。 此表的构件有利 于了解学生抚恤后还没有掌握的内容, 根据表中的反映情况帮助学习 补充不足的知识,掌握了则强化对知识的运用,只有这样才能在一定程度上实现因材施教。如果这些工作做到位的话那么学生的基础打的 是非常扎实了。(3)运用

9、多种教学方式，激发学生的求知欲。如小组讨论法、列表 比较法、自学法、表演法。 、要注意高中三年的历史知识的衔接，从高一就要树立学习的思想 意识，要对高一、二年级历史教师多听课交流,使他们所教的内容有 目的性，兴趣性，平常高考教研分析要及时在科组内反馈，使他们尽快成熟起来。 3、自己也要多看书，多作题，提高作题的质量,特别是典型题的解 题方法,只有学生掌握作题的方法和具备一定基础知识的前提下，才 能应付高考中的试题,高考中的题目不可能出现平常练过的试题，只 能是相类似的题型，因此教师提高、掌握、探究解题的途径和方法， 是今后任教高三历史的重要工作。 4、加强教师的学科知识的学习,如读一些史学著作

10、，加强对古文的阅读，提高古文的阅读能力。 、密切关注国内外重大历史事件,关注现实生活与历史史实的联系和比较。 6、每次月考测试必须增加题量达到高考的题量,以通过考试带练， 以便早点适应高考试题。 7、要制定详细的复习计划,细到第几周复习到哪一课。六.今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习,深入进行探究式教学的研究,把探 究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 、针对高三不同情况，认真研究研究学情,如何上好课,对今后的教学有一定的帮助和提高。 3、认真的进行高考研究,把握高考方向，使自己的教

11、学更加科学， 更有方向性。 4、进一步的做好学生的学情摸底排查工作,做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能,让每一个学生都得到发展。通过三年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流,推动了我教学水平的提高,同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。 高中历史教学总结范文: 本学年度的教学工作已基本结束,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下: 一、教学方面 本学期,本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从 事教学工作。但是由于一个是文化班、

12、两个特长班学生水平差距较大，程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难， 比如,如何吃透教材,如何将教材的内容上下联系，如何让学生 在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些情况,我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中,认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路,同时把一些较先进 的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生历史学习的兴趣,及合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无 请假。在工作中,尊敬领导、团结同事。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷,处处以一名1

13、 人民教师的要求来规范自己的言行， 努力提高培养自己的综合素质和能力。高中历史教学组工作计划【工作计划】 一、学生分析 经过一个学期的学习,大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成绩,但也存在一定的不足。大多同学的学习自觉性不够,不重视平常对知识的记忆,而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七十分左右的成绩而难以得高分，因此这学期的教学中一定要做得分层教学，因材施教。 二、教学内容 中国近现代史下册。 三、教学目标 1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基

14、本特征及其发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律。 2、在教学过程中,注意培养学生的创造性学习的能力、自主学习的能力、运用历史资料的能力,发展学生的历史思维能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。 3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族的自尊心和自信心。引导学生形成正确的国际意识,增强积极参与国际活动和国际竞争的意识。 四、教学措施1、强调学习历史的重要性、必要性,端正学生学习态度。注重基础知识基本技能的培养，及智力的发展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 2、提高课堂效率:精心设计,精讲多练。注意教

15、学方法和教学手段的多样化，更新教育观念改变教学方法合理利用计算机等教学设备。结合自身及学生实际制定适合本级学生实际的教学方案。 、注意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼,能调动学生学习积极性。 、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。每堂课前-分钟复习上一节内容;30分钟讲课；最后3-分钟让学生做练习以检测当节学习情况。做到日日清。 每周一次小考,以填空题的形式考察本周的基础知识。做到周周清。 每月一次月考,以会考高考题的形式培养学生的解题能力,查漏补缺。做到月月清。 5.在教学中充分发挥教师的主导作用,确立学生的主体地位，教会学生学习的方法,使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关心帮助学生做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中健康地成长。 五、教学进度将根据历史备课组安排的课时和内容策划 一、指导思想: 新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我