回忆鲁迅先生学案 人教版七年级下册.docx

1、回忆鲁迅先生学案 人教版七年级下册回忆鲁迅先生学案 (人教版七年级下册) 学案1：课前预习 1、了解创作背景 2、了解作者及其主要作品3、了解鲁迅及其作品 （二）自读课文，做好预习批注。1、标明本文的18个小节。（每小节以自然段之间所空一行为标志）2、标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握，默写在下面）课堂练习1、 从文题回忆鲁迅先生可以看出这是一篇_的散文。2、 谈谈你熟悉的鲁迅。（学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。）3、本文作者选取了哪些生活片断来描写鲁迅先生？（写出四个即可）4、请你找出本文中比较精彩的生活细节，合作完成

2、下列问题。问题设置：(1)、鲁迅先生是个非常珍惜时间的人，本文那些地方也可以看出来？文中有与他的这风格不一样的地方吗？为什么他要这样做？(2)、鲁迅先生对自己的亲人如何？(3)、课文还有那些让你感动的地方？4、提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉。但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认 识？请谈谈你的体会。（可 从他对待亲人、朋友等方面的态度来考虑）课后复习必做题1、看清字形给加粗字注音。虔( )诚 紊（ ）乱 肋（ ）膜 噢（ ）的一声抽屉（ ） 解剖（ ） 遭殃（ ） 踌躇（ ）（ ） 喘（ ）着 窘（ ）迫 鉴（ ）赏 阖（ ）一阖眼睛 2、识记作者。本文作者是回忆

3、鲁迅先生，现代著名女作家。其代表作有_ 、_，等，她被_誉为 “当今中国最有前途的女作家”。选做题3、思考：通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。学案2：【学习目标】1了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2学习本文撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。3学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。【学习重点、难点】 1.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。2. 理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。使用说明及学法指导】1依据导学案，通过反复朗读课文，初步感知课文，熟记重点词语。2完成预习自测题。3限时20分钟

4、完成。【知识链接】1创作背景鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了许多名篇佳作。在零零总总的鲁迅回忆录中，萧红的回忆鲁迅先生一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。由于作者萧红是鲁迅先生的学生，跟回忆对象鲁迅有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。 2关于

5、萧红原名张遒（qi）莹，“萧红”是她发表生死场时使用的笔名，另有悄吟，玲玲，田娣等笔名。被誉为“30年代的文学洛神”，也曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”。主要作品有：生死场、马伯乐、呼兰河传、小城三月。3关于鲁迅我们曾经学过鲁迅的文章_和_ ，请说说自己对鲁迅本人及他的作品的了解。 预习案 第一课时一、预习自测：1阅读“知识链接”，勾画出重点内容。2阅读课本全文，勾画重难点和疑点。3填空：从文题回忆鲁迅先生可以看出这是一篇_的散文。4看清字形给加点字注音。虔( )诚 紊（ ）乱 肋（ ）膜 噢（ ）的一声抽屉（ ） 解剖（ ） 遭殃（ ） 踌躇 （ ）（ ） 喘（ ）着 窘（ ）迫 鉴

6、（ ）赏 阖（ ）一阖眼睛5标出文中其它你读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握，默写在下面）二、自主学习: 1阅读全文，整体感知并思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？2.全文所写生活片段中哪个片段给你留下的印象最深刻？从中能看出鲁迅先生怎样的性格特征？（或：请举例分析本文细节对表现人物形象的重要作用）- - 探究案 一、合作探究、展示点评：把全文划分为若干小节，标注小节序号,并以小标题（最好四字）的形式概括其主要内容及人物性格特点。（这是概括能力的培养与训练，是阅读能力测试的重要内容）例：内容范围小标题性格特点内容范围小标题性格特点第一小节笑声明朗乐观爽朗 第二小节走路轻捷

7、干练敏捷 第三小节鉴赏服饰博学睿智 训练案 1文学常识填空：本文作者是_ ，现代著名女作家。其代表作有 、_，等，她被_誉为“当今中国最有前途的女作家”。2鲁迅，原名_，又名周樟寿，字豫山、豫亭，后改名为豫才。伟大的无产阶级_家、_.家、_家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。在发表中国文学史上第一篇白话小说狂人日记时首次使用笔名“ ”。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集_、_、_；散文集_（原名旧事重提）；散文诗集_；杂文集_、_、_等。第二课时一、知识回顾：作者及鲁迅的相关相关文学常识回顾。 二、自主学习：请用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象。例：青年的

8、良师益友，_，_，_。 探究案一、合作探究、展示点评：1默读结尾一段，思考：这段的描写有什么含义？2.有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐，你如何认为？试分组讨论并回答。3.如果把第二自然段和第一自然段倒置，你觉得是否可以？为什么？二、拓展提升：1请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。2结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：上联：俭朴热忱甘于奉献 下联：_训练案1本文以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从 下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征?“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。常常是笑得咳嗽起来。”“鲁迅先生走路很轻

9、捷，他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”请说说这些加点词语好在哪里?2完成课后“阅读练习.探究”“词句品味.积累”补充材料：识记鲁迅名言诗句 1横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅•自嘲） 2.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅•自题小像） 3.心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（ 鲁迅•无题）4.血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。（鲁迅•无题） 5忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（鲁迅.无题） 6.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁

10、迅•答客诮） 7. 度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅题三义塔） 8.史家之绝唱，无韵之离骚。 （鲁迅评史记）9、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。（鲁迅•悼杨铨）言论1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。2.谦以待人，虚以接物。 3.其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。4.哀其不幸，怒其不争。 5.做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。6.不满足是向上的齿轮。 7.死者倘不埋在活人心中，那就真真死掉了。 8.待我成尘时，你将见我 的微笑！ 9.改造自己，总比禁止别人来的难。 10.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 11.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。 12.伟大的心胸，应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。 侯晓旭