前后鼻韵母教案设计.docx

1、前后鼻韵母教案设计前鼻韵母和后鼻韵母知识与目标： 1学会前鼻韵母“an en in un n”及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 方法与技能： 1学会前鼻韵母“an en in un n”的音形，并能正确书写。 教学过程： 1.复习复韵母ai ei ui ao ou iu ie e er 2.点读、带读、指名读板书：学习复韵母an 3.讲授发音方法：发音时，由a的发音部位向前鼻音n的发音部位滑动 （借安的读音学习an的发音） 4.练习an的四声 5.带读、领读、指名读、开火车读 6.看图拼音节J dn（d-ndn） m fn （f-nfn） go shn （sh-nshn） 鸡

2、蛋 米饭 高山7.学念绕口令 天安门an an an 8.巩固练习an 9.书写练习 板书：学习复韵母en 1.讲授发音方法：发音时，由e的发音部位向前鼻音n的发音部位滑动 借恩的读音学习en的发音 2.练习en的四声 n n n n 3.带读、领读、指名读、开火车读 4.看图拼音节 sn ln zo chn shn ti sh gn s-nsn ch-nchn sh-nshn g-ngn 森林 早晨 身体 树根 板书 in这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。

3、领读“前鼻韵母”遍。三、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin、看插图说话，引出in和yin图上画着谁在干什么（小白兔在树荫下乘凉）领读树荫遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书in yin、练习发音：、in的声调标在i上，去掉i的点。、整体认读音节的四声练习。、拼读音节练习。6、拼读in构成的音节出示lnln （分别说声母、韵母各是什么）7、指名读、齐读四声练习：ln（拎东西） ln（树林） ln（凛冽） ln（吝啬） 二、教学前鼻韵母un。1、板书 un。2、启发学生自己读准un，认清字形。想一想，u

4、n应该怎样读教师可用口形（发un但不出声），并以手势帮助，让学生观察发un时口形的变化。学生试读，教师领读。让学生体会：先发u，然后迅速用n收尾，合成一个音。3、四声练习。板书设计：n n n n三、复习巩固。四、指导书写。 教学过程：板书：学习复韵母n1.讲授发音方法：发音时，由的发音部位向前鼻音n的发音部位滑动（借晕的读音学习n的发音）2.练习n的四声3.带读、领读、指名读、开火车读4.看图拼音节 Yng jun xn zhao qn zi 英俊 寻找 裙子5整体认读音节的学习 yn yn yn yn6口诀 n 头晕头晕n n n教学过程：1.复习拼读音节 s-nsn ch-nchn j-

5、njn k-nkn q-nqn x-nxn巩固练习: an en in un n 知识和目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong2、会读带有ang eng ing ong的音节方法与技能：学会后鼻韵母ang eng ing ong 情感与态度：掌握ang eng ing ong的读音。教学过程：1.板书学习复韵母ang 2.讲授发音方法：发音时，由a的发音部位向前鼻音ng的发音部位滑动（借昂的读音学习ang的发音） 3.带读、领读、个别指名读、点名读、开火车读、小组读d-ngdng t-ngtng p-ngpng口诀：挺胸昂头ang ang ang教学过程：1.板书学习复韵母eng

6、 2.讲授发音方法：发音时，由e的发音部位向前鼻音ng的发音部位滑动 3.带读、领读、个别指名读、点名读、开火车读、小组读 4.学习eng的四声 ng ng ng ng 5.看图拼音节 d-ngdng sh-ngshng f-ngfng p-ngpng7.巩固练习板书 学习后鼻韵母eng 台灯台灯eng eng eng教学反思：1.对于刚接触的后鼻韵母，大部分学生不理解“后鼻韵母”与“前鼻韵母”不一样 与an的发音一样 与en难区分 4.教师要注意教学方式的灵活性教学过程：1.板书学习复韵母ing2.讲授发音方法：发音时，由i的发音部位向前鼻音ng的发音部位滑动 借鹰的读音学习ing的发音3.

7、带读、领读、个别指名读、点名读、开火车读、小组读4.学习ing的四声 ng ng ng ng5.看图拼音节d-ngdng t-ngtng x-ngxng m-ngmng6.巩固练习，拼读音节 教学过程：1.板书学习复韵母ong 2.讲授发音方法：发音时，由o的发音部位向前鼻音ng的发音部位滑动 借钟的读音学习ong的发音 3.带读、领读、个别指名读、点名读、开火车读、小组读4.学习ing的四声 ng ng ng ng 第二课时知识和目标：1、复习后鼻韵母ang eng ing ong 2、复习后鼻韵母的拼读方法与技能：掌握ang eng ing ong的正确读音情感与态度：认识后鼻韵母教学过程

8、：1.复习后鼻韵母 ang eng ing ong 挺胸昂头ang ang ang 台灯台灯eng eng eng 雄鹰雄鹰ing ing ing 闹钟闹钟ong ong ong2.复习四声ng ng ng ngng ng ng ngyng yng yng yngyng yng yng yng 第30课时知识和目标：学习整体认读音节yi wu yu方法与技能： 掌握整体认读音节与y w 的区别情感与态度： 认识整体认读音节教学准备： 字母卡片教学过程：1.复习声母y w以及单韵母 2.复习声母y，像个树杈y y y y f y k xng 衣服 一 颗 星 y y y y 3.复习声母w，两座

9、房屋w w w fng w 房 屋 w w w w 4.复习韵母 5.引出yu y y y y 注意：同y相拼组成整体人俗音节时，两点要省掉。 6.复习yi wu yu 7.联系yi wu yu的四声 第31课时知识和目标：复习整体认读音节ye yue yun方法与技能： 掌握整体认读音节与ye yue yun与韵母ie e n的区别情感与态度： 认识ye yue yun教学准备： 字母卡片教学过程：1.复习韵母ie e n i i i i n n n n 2.由韵母引出整体认读音节 ie e n ye yue yun 3.拼读音节 y sh bi yn 椰 树 白 云 4.复习ye yue

10、yun的四声 y y y y yu yu yu yu yn yn yn yn 5.作业练习 比较ie e n与ye yue yunie e n ye yue yun 第32课时知识和目标：学习整体认读音节yin ying yuan方法与技能： 掌握整体认读音节与yin ying yuan情感与态度： 由in ing an引出整体认读音节yin ying yuan教学准备： 字母卡片教学过程：1.复习韵母 in ing an 2.由韵母引出整体认读音节 anyuan inyin ingying sh yn xing yng 树 荫 雄 鹰 3.认识yin ying yuan的四声 yn yn y

11、n yn yng yng yng yng yun yun yun yun教后感：1.整体认读音节的认识和识记是个难点，学生掌握起来，不太容易 2.要加强日常训练 第33课时知识和目标： 复习整体认读音节方法与技能： 掌握整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun ying yuan情感与态度： 全体掌握教学准备： 字母卡片教学过程： 1.复习整体认读音节 yi wu yu ye yue yin yun ying yuan 2.复习整体认读音节的四声 y y y y w w w w y y y yy y y y yu yu yu yu yn yn yn ynyn yn yn yn

12、 yng yng yng yng yun yun yun yun 3.练习词语 y f y zi y pin sh y 衣 服 椅 子 一 片 树 叶 w y w tong sh sn s w 乌 鸦 梧 桐 树 三 四 五 y y y 淤泥 鱼儿 下雨y y y 椰树 爷爷 树叶 yu yn yn 月儿 头晕 白云 yun yun yun 圆 圈 远近 愿意 Yn yn yng 树 荫 脚印 英 雄 4.练习整体认读音节 yi wu yu ye yue yin yun ying yuan 第34课时知识和目标： 单韵母，声母，前鼻、后鼻韵母，整体认读音节的复习，复韵母方法与技能： 掌握所学内

13、容情感与态度： 全体掌握教学准备： 字母卡片教学过程： 1.板书6个单韵母 a o e i u 2.复习23个声母 b p m f d t n l g k h j q x z c s r zhi chi shi y w 3.复习9个复韵母 ai ei ui ao ou iu ie e er 4.复习5个前鼻韵母 an en in un n 5.复习4个后鼻韵母 ang eng ing ong 6.复习16个整体认读音节 zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin yun ying yuan 7.练习词语 y f y zi y pin sh y 衣 服 椅 子 一 片 树 叶 w y w tong sh y 乌 鸦 梧 桐 树 淤泥 Yn yn yng 树 荫 脚印 英 雄板书设计： a o e i u b p m f d t n l g k h j q x z c s r zhi chi shi y w ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang