教师资格考试教育学知识点教师的社会地位.docx

1、教师资格考试教育学知识点教师的社会地位教师资格考试教育学知识点：教师的社会地位教师的社会地位和作用(一)教师职业的产生与发展教育是与人类共始终的社会实践活动，但在原始社会还没有专门的学校教育和教师职业。人类进入奴隶社会后，出现了文字和学校，脑力劳动和体力劳动的分工也有了发展。在奴隶社会初期，掌管文化的主要是国家官吏和巫师，他们从事专门的文化整理、研究和教学，也在政府担任一定的官职。在封建社会，随着学校结构的复杂和规模的扩大，教师职业开始向专门化方向发展。在资本主义社会，随着近代科技和工业的发展以及科学技术在生产中广泛应用，不但需要培养有文化懂技术的劳动者，而且需要培养大批有创新能力的科学技术专

2、家。这时不但普及初等义务教育，而且中等和高等教育都有了迅速发展。随着教育结构更趋复杂和教育规模更趋扩大，专门培养教师的初等师范、中等师范和高等师范教育应运而生，教师职业更趋专门化和专业化。随着知识经济的到来，高技术产业将成为经济部门的主导产业，传统产业也将高技术化。科技创新是发展高技术产业的基础，培养高质量的有创新能力的科学技术专家，就成为知识经济发展的关键。这就必须大力发展教育和提高教师素质。知识经济时代，科学技术加速发展，知识更新不断加快。因此，人类将进入学习化社会，成人教育、继续教育将不断发展。这就必将造成教师职业的进一步扩大，教师质量的进一步提高。(二)教师的社会地位教师被称为“人类灵

3、魂的工程师”。古往今来，有不少思想家、科学家都从事过教师职业。他们一方面从事文化研究和传播，一方面培养人才，对人类社会的发展作出了贡献。古往今来，也有不少思想家、教育家对教师工作给予了很高评价，主张给教师以崇高社会地位，倡导社会应尊重教师。中外历史上处于上升或进步阶段的统治阶级或有作为的政治家，一般都很尊重教师。中国古代儒家把教师的地位看得很高，常常把教师与君王相提并论。尚书?泰誓中说：“天佑下民，作之君作之师。”将君师视为一体或将君师并列于同等地位。荀况进一步把师纳入“天、地、君、亲”的序列。他说：“天地者，生之本也”“先祖者，类之本也”“君师者，治之本也。”(荀子?礼论)。自汉唐至明清，历

4、代都有大儒。这些人饱学多识，学生也多能根据礼教事师。西方在古希腊时期，国王尊师的例子可以用马其顿王亚历山大与亚里士多德的亲密关系来说明。文艺复兴时期，资产阶级开始登上历史舞台，许多人也对教师职业怀有普遍的尊重。捷克教育家夸美纽斯说过：“我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢?”他认为，教师是太阳底下再没有比它更优越、更光荣的职位。到了现代，由于科学技术在生产中的应用越来越广泛，需要劳动者的文化程度越来越高，各国政府都普遍重视教育，同时大力提高教师的待遇和地位。苏联十月社会主义革命胜利后，就强调要提高教师的社会地位。无产阶级革命家和教育家加里宁称赞教师是“人类灵魂的工程

5、师”。列宁提出：“应当把我国人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会里没有也不可能有的崇高的地位。”同时强调一方面要提高他们与这种地位相称的素养，“而最重要的是提高他们的物质生活条件”。此后，苏联政府为提高广大教师的工资待遇做了不懈的努力，同时通过对优秀教育工授予荣誉称号和奖章等提高教师地位。(三)教师的社会作用1.通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化人与动物的区别，就在于人有自觉能动性。人的自觉能动性主要表现为人能认识世界和改造世界。人类认识世界和改造世界是相互作用的，新文化的创造与原有文化的继承也是相互作用的。人类正是在认识世界和改造世界的相互作用中，在新文化与原有文化的相互作用中，

6、推动整个人类文化和社会不断进步的。因而新一代人在进入社会生活之前，都应掌握人类创造的已有文化。年轻一代掌握人类文化是一个人类文化传承的过程，学校是进行人类文化的代际交接和传承的场所，教师则是进行人类文化的代际交接和传承的执行者。在这里教师是人类文化的传播者、传递者、交接者，学生是人类文化的接受者、接替者、继承者。学校教育传播文化是有目的、有计划、有组织地进行的，它与其他大众媒体和文化出版事业不同。教师要把社会对新一代的要求和期待变为自己对每一个学生的具体的期待，他要针对学生实际，对知识作出说明、解释和论证，以保证学生理解和掌握。学校和教师进行人类文化的代际传承，具有自觉性、科学合理性和专门性。

7、教师传递人类文化不是起一个传声筒的作用，他不但要对知识作说明、解释、论证，而且要对人类文化进行选择、提升和创造。所谓选择就是选择真正科学的知识，选择人类优秀文化，选择符合真善美精神的文化知识，选择适合于学生接受的文化知识等。所谓提升和创造就是指教师对教科书的知识的说明、解释和论证，要结合自己的体验，去阐发和弘扬人类优秀文化传统，引导和鼓舞学生追求真善美。教师对教科书上的知识的说明、解释和论证，还要与人类科学文化的最新发展相结合，并进行自己的创造，去阐发它的最新的内涵和意义，把它提升到新的境界。2.通过向受教育者传授文化知识以培养人培养人与传授文化知识比较，是教师职业的更为本质的社会职能。这里所

8、说的培养人，是指培养和发展人的素质。这里所说的素质是指人的后天素质，它以人的先天自然素质为基础，以对人类文化的掌握为中介，在社会实践中形成和表现出来的人的稳定的身心品质或特性。在这里文化知识的掌握是人的素质形成的条件，但文化知识的掌握又不简单的就是人的素质，二者既有相关性，又有差异性。从文化知识的掌握到素质的形成，还需要对知识的运用和实践的锻炼。人的素质包括国民基础素质和各种专业或职业素质。国民基础素质主要包括思想道德素质、智能素质、身体和心理素质、劳动与生活技能素质等。专业或职业素质是指在各种专业或职业活动中所需要和表现的素质。在知识经济时代，科学创新将成为发展高新技术和高技术产业的基础，培

9、养科技创新人才将是提高综合国力和国际竞争力的关键。科技创新人才具有复杂的素质结构，培养这种复杂结构的高素质人才是一个长期艰苦的过程，它需要发挥教师的主动、积极的能动作用。具有发展高技术使命的科技创新人才必须具有高度的责任感、使命感和献身精神，这需要教师的积极影响。高技术时代的科技创新人才主要是要培养选择、运用和创造新知识的能力，它需要教师的精心设计和培养。在国内国际激烈竞争的现代社会，科技创新人才还要注意心理平衡的锻炼，敢于面对挑战，迎接挑战，这也需要教师的指导和培养。3.通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展世界上的一切物质财富和精神财富都是人类自己创造的，人类的一切活动都是发明和应用文化

10、的活动，人类创造的一切都是人类知识的物化或客观化。因此，教师通过传授文化知识和培养人才，就可以全面推动人类社会的发展。例如，教师在教育活动中培养的有知识懂技术的劳动者，能利用自己的知识、技术制造物质产品;教师通过教育培养的科学技术专家，可以利用自己的创造活动发现新的科学原理或发明新技术，从而创造新产品，或通过改进工艺提高产品质量。教师不仅以自己教育教学活动提升和创造文化，而且还通过传播文化培养科学文化研究人才，推动科学文化事业的发展。注册电气工程师考试发输变电易考知识点模拟题2017注册电气工程师考试发输变电易考知识点模拟题1.磁阻的大小与磁路的长度(D).A.无关;B.的平方成正比;C.成反

11、比D.成正比.2.周期性交流量的波形因数等于(A).A.有效值/平均值;B.最大值/有效值;C.瞬时值/有效值;D.最大值/平均值.3.周期性交流量的波顶因数等于(B).A.有效值/平均值;B.最大值/有效值;C.瞬时值/有效值;D.最大值/平均值.4.直流试验电压的脉动是指对电压(A)的周期性波动.A.算术平均值;B.最大值;C.最小值;D.峰值.5.直流试验电压的脉动幅值等于(D).A.最大值和最小值之差;B.最大值与平均值之差;C.最小值与平均值之差;D.最大值和最小值之差的一半.6.对电介质施加直流电压时,由电介质的弹性极化所决定的电流称为(D).A.泄漏电流;B.电导电流;C.吸收电

12、流;D.电容电流.7.对电介质施加直流电压时,由电介质的电导所决定的电流称为(A).A.泄漏电流;B.电容电流;C.吸收电流;D.位移电流.8.在接地体径向地面上,水平距离为(C)m的两点间的电压称为跨步电压.A.0.4;B.0.6;C.0.8;D.1.0.9.距接地设备水平距离0.8m,与沿设备金属外壳(或构架)垂直于地面高度为(C)m处的两点间的电压称为接触电压.A.1.2;B.1.6;C.1.8;D.2.0.10.磁感应强度B=F/IL(B-磁感应强度,F-导体所受电磁力,I-导体中的电流,L-导体的有效长度)所反映的物理量间的依赖关系是(B).A.B由F、I和L决定;B.F由B、I和L

13、决定;C.I由B、F和L决定;D.L由B、F和I决定.执业药师考试中药学知识一系统巩固习题2016年执业药师考试中药学知识一系统巩固习题1、下列哪种药物成分的利尿作用与其抗醛固酮活性有关(D)A半边莲B泽泻C木通D茯苓E猪苓2、茵陈保肝作用的有效成分是(C)A茵陈烯酮B-蒎烯C6，7-二甲氧基香豆素D茵陈炔酮E胆碱3、泽泻利尿作用的机理是(A)A增加心钠素(ANF)的含量B具有去氧皮质酮作用C增加肾小球的滤过率D增加肾小管对Na+的再吸收E以上均非4、茯苓促进机体免疫功能的有效成分是(B)A钾盐B茯苓多糖C卵磷脂D茯苓酸E组氨酸5、下列哪种药物具有明显降血脂及抗脂肪肝作用(A)A泽泻B扁蓄C玉

14、米须D瞿麦E金钱草6、泽泻利尿作用与采收季节具有明显降血脂及抗脂肪肝作用(D)A春季采收作用强B秋季采收作用强C夏季采收作用强D冬季采收作用强E一年四季采收作用相同7、茵陈抗菌作用的有效成分是(A)A茵陈炔酮B-蒎烯C6，7-二甲氧基香豆D茵陈色原酮E蓟黄素8、茵陈保肝作用的机理主要是(E)A生物摸保护作用B兴奋垂体-肾上腺皮质系统C水解生成葡萄糖醛酸D降血脂和防止脂肪肝形成E抑制葡萄糖醛酸酶，减少葡萄糖醛酸分解，加强肝脏解毒能力9、猪苓利尿作用的机理主要是(B)A增加肾小球的滤过率B抑制肾小管对水和电解质的重吸收C抗醛固酮作用D直接抑制K+-Na+交换E含较高量的钾盐10、茯苓所含茯苓素的利

15、尿作用机理主要是(B)A促进肾小球的滤过B醛固酮受体拮抗作用C抑制集合管对水重吸收D抑制髓袢升支对钠离子的重吸收E以上均非2020年给排水工程师考试基础知识备考考点【篇一】2020年给排水工程师考试基础知识备考考点电镀废水简介：电镀是世界三大污染行业之一，随着我国乡镇电镀企业的迅速发展，我国的电镀污染问题日趋严重。电镀工厂(或车间)排出的废水和废液。主要包括镀件漂洗水、废槽液、设备冷却水和地面冲洗水等。其水质因生产工艺而异，一般分为含氰废水(含氰浓度20-70mg/l)、含铬废水(含铬浓度20-100mg/l)及重金属、酸碱、表面活性剂三个废水系统。废水中主要含重金属离子(铜、镍、锌、镉、铬等)，bod小，悬浮物不多。目前常采用化学法(中和沉淀法，氧化还原法，铁氧体法等)，物理化学法(电解法，离子交换法，膜分离法等)及蒸发浓缩法对废水进行处理。电镀和金属加工业废水中锌的主要来源是电镀或酸洗的拖带液。污染物经金属漂洗过程又转移到漂洗工序包括将金属(锌或铜)先浸在强酸中以去除表面的氧化物，随后再浸入含强铬酸的光亮剂中进行增光处理。该废水中含有大量的盐酸和锌、铜等重金属离子及有机光亮剂等，毒性较大，有些还含致癌、致畸、