六年级复习之漫步古诗园.docx

1、六年级复习之漫步古诗园六年级复习之漫步古诗园一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。今天，就让我们一起漫步古诗园，领略古诗的魅力。（板书课题：漫步古诗园）二、交流方法，灵活积累1.过渡：我们小学阶段学过的古诗大约，犹如一个繁花似锦的百花园，如何又准又快地记忆所有的古诗呢？相信同学们一定有自己的绝招，谁愿意把你的绝招说出来与大家共同分享？（板书：记忆古诗的方法）2.学生交流记忆古诗的方法，师随机板书：归类列表法、熟读成诵法、古诗吟唱法、理解记忆法等。3.重点交流归类列表法。（1）回顾古诗分类的依据。（可以按诗人分，可以按内容分，可

2、以按题材分，也可以按朝代分等。）（2）以小组合作的方式，根据诗人和朝代对古诗进行归类。（3）小组汇报交流，展示成果。教师作适当补充，并出示课件。（表格内容略）朝代诗人所写的诗篇（4）组织学生根据题材对古诗进行归类。（提示学生可参考六年级下册的回顾拓展二和古诗词背诵板块。）（5）教师作适当补充，并出示课件。（表格内容略）题材对应的诗篇4.根据板书鼓励同学们课后用自己喜欢的记忆方法把小学阶段积累的所有古诗进行整理、归类。三、重温学法，品读古诗1.指名背诵唐代诗人杜甫写的江畔独步寻花。2.出示诗内容。3.回顾五言诗和七言诗的诵读方法。4.指名朗读江畔独步寻花，随机点评。5.回忆交流理解诗意，感悟诗境

3、的方法。师板书：晓诗意、悟诗境的方法：结合注释，读中理解，联系插图，发挥想象等。6.出示江畔独步寻花诗意图，引导学生结合画面，通过想象来感悟诗境，理解诗意。7.入情入境地诵读江畔独步寻花。8.巩固练习：根据出示的诗意图，背出相应的古诗，并感悟其诗境，理解其诗意。9.总结学法。四、快乐闯关，加深记忆1.过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，老师还准备了系列闯关练习，希望同学们在闯关过程中能大显身手。预祝你们闯关成功！2.出示课件。第一关：吟诗对对。（1）乡村四月闲人少，_。（2）_，霜叶红于二月花。（3）桃花潭水深千尺，_。（4）_，潭面无风镜未磨。（5）两岸青山相对出，_。（6）家家乞巧望秋月，_

4、。（7）孤帆远影碧空尽，_。（8）_，笛弄晚风三四声。第二关：诗献四季。把自己最喜欢的古诗献给最喜欢的季节。第三关：百家争鸣。思念家乡时，我们吟感谢母爱时，我们吟依依惜别时，我们吟赞美柳树时，我们吟喜迎春节时，我们吟观赏瀑布时，我们吟第四关：金睛火眼。利用你们的金睛火眼，猜诗主，说出处，看谁最厉害！（1）小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 （ ） （2）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 （ ） （3）不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （ ） （4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （ ） （5）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （ ） （6）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （ ） 3.师小结

5、：通过闯关练习，老师感受到了大家对古诗的热爱，也看出同学们已经掌握了一定数量的诗句。恭喜你们，你们都顺利过关了！五、迁移运用，促进提高1.过渡：“熟读唐诗三百首，不会吟来也会偷。”如果我们在说话、习作时能恰当运用，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想到了哪些诗句？2.出示情境题，指名回答。（1）一位慈母在子女外出前，借着油灯的微光为子女缝补衣服，此情景真可谓是：“_。” （2）爸爸刮胡子，过两天又长出来。小明幽默地说：“_。”（3）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。让人情不自

6、禁想起：“_。”（4）中秋佳节，手捧着香甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“_。”（5）小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路军在哪，我就放过你！”可小英雄昂着头说：“我要像石灰一样：“_。”小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心里。3.在日常说话、习作中，你们巧妙地运用过哪些诗句？（指名交流）六、交流收获，总结提升 1.组织学生交流复习收获。2.总结：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还领悟了不少的复习方法。但小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。

7、我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获。七、布置作业，凸显个性1.继续漫步古诗园，丰富古诗积累，并整理归类，资源共享。2.自主编制古诗练习，与同学互相交换进行考查。3.选做题:有兴趣的同学课后可搜集一些回环诗进行吟诵，也可以自己当“小诗人”，创编古诗。附板书设计漫步古诗园记忆古诗的方法：归类列表法、熟读成诵法、古诗吟唱法、理解记忆法等晓诗意、悟诗境的方法：结合注释、读中理解、联系插图、发挥想象等二、根据情境填古诗1、杜甫、陆游都是著名的爱国诗人，其中杜甫的诗作大多反映当时的现实生活，洋溢着爱祖国爱人民的精神，所以被称为：“ ”。陆游生于 朝，他在弥留之际，这样嘱咐儿子：“ ， 。”你还记得

8、他的其他诗作吗？请写出一首同样是表达他爱国感情的诗： 2、欣赏着风景如画的西湖，我不禁吟诵道： ， 。仰望着庐山气势磅礴的瀑布，我不由得想起诗句： ， 。皓月当空的夜晚，洞庭湖山水让我浮想联翩： ， 。站在巍峨耸立的泰山顶端，真有 ， 的感觉。面对着滔滔不绝的黄河水，一泻千里的气势让我脱口而出： ， 3.谈到太平国洪、杨内讧这段历史，人们不禁会发出“ ， ”（曹植诗）的叹惋。4、.王维送元二使安西中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适别董大中两句与上述诗句中“无故人”意思相反，这句诗是“ ”。5、“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。月落乌啼总是千年的风

9、霜，涛声依旧，不见当年的夜晚。”这首歌化用了唐代诗人张继枫桥夜泊中的诗句：“ ”。6.在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：“ ， 。”7.初春的早晨，小华散步到江边，看到红日碧水美景，不禁感慨地说：“真是 ， 。”8.开发大西北，我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。可以料想，不久的将来，古人吟唱的“ ， ， 。”的良好生态环境必将在大西北重现。（用敕勒歌中的诗句填写）9朱自清说过：“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。”他的话是针对李商隐的诗句（ ， ）说的。 10.下面两句诗都赞颂了无私奉献的精神，你能它们填全吗？（ ），蜡炬成灰泪始干。 落红不是无情物，

10、（ ）11、朱熹在观书有感中强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是“ ， 。”一、完成古诗。浮云游子意，_。 _，道是无晴却有晴。大漠孤烟直，_。 花开堪折直须折，_。曾经沧海难为水，_。 秦时明月汉时关，_。但愿人长久， _。 _，燕山月似钩。 _,柳暗花明又一村 _，报得三春晖。四、完成下列带有“春”字的诗句。4%春花： 春雨： 春风： 春色： 五、按要求写诗句（各写一句）3%1、运用比喻手法的诗句： 2、表达朋友间惜别之情的诗句： 3）、运用夸张手法的诗句： 描写月光月夜景色的诗句： 六、读下面的诗句，想一想，带点的词语在诗中指的是谁，填在括号里。5%（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下

11、扬州。 ( )春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ( )（3）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。( )王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。( )（5）、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （ ）小学六年级语文古诗名句填空 一、填古诗句1、 谁言寸草心， 。2、飞流直下三千尺， 。3、日出江花红胜火， 。 ？4、 ，轻舟已过万重山。 ，更上一层楼。5、留连戏蝶时时舞， 。 ，望湖楼下水如天。6、墙角数枝梅， 。遥知不是雪， 。6、草长莺飞二月天， 。 ，早有蜻蜓立上头。7、碧玉妆成一树高， 。8梅子金黄杏子肥， 。9、毕竟西湖六月中， 。 ，映日荷花别样红。10、泥融飞燕子， 。11、春种一粒粟， 。1

12、2、不论平地与山尖， 。13、绿遍山原白满川， 。14、莫愁前路无知己， 。15、独在异乡为异客， 。16、 ，万里长征人未还。17、 ，欲饮琵琶马上催。18、两岸青山相对出， 。19、停车坐爱枫林晚， 。20、 ，可爱深红爱浅红？一21、少壮不努力， 。 22、 ，吹面不寒杨柳风。23、 ，门泊东吴万里船。 24、 ，总把新桃换旧符。25、千锤万凿出深山， 。26 ，要留清白在人间。27、竹外桃花三两枝， 。28、不识庐山真面目， 。29、 ，只是近黄昏。30、桃花潭水深千尺， 。31、 ，惟见长江天际流。32、荷尽已无擎雨盖， 。33、一年好景君须记， 。34 ，树头花落未成阴。35、西塞山前白鹭飞， 。 36、 ，独钓寒江雪。37、 ，一枝红杏出墙来。38、日暮苍山远， 。39、 ，立根原在破岩中。 ，任尔东西南北风。40、月落乌啼霜满天， 。 ，夜半钟声到客船。41、不要人夸颜色好， 。 ，西出阳关无故人。42、清明时节雨纷纷， 。43、等闲识得东风面， 。44、空山新雨后， 。45、 ，清泉石上流。46、 ，江清月近人。47、欲把西湖比西子， 。48、 ，不破楼兰终不还。49、 ，春风不度玉门关。50、 ，水村山郭酒旗风。51、