一年级数学教学工作计划.docx

1、一年级数学教学工作计划2020 一年级数学教学工作计划2020 一年级数学教学工作计划（一）一、学生知识现状的分析本班学生共有67人，在经过了一个学期的数学学习后，具有一 定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验， 具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小, 好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾 听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度， 提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。二、教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法， 图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位

2、加法和 退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以 学生己有的经验为基础设计活动内容和学习素材.，注重学生对知识的 体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数 与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体 空间关系的更丰富的内容和素材.，发展学生的空间观念；注意培养学 生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。三、教学重难点1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会 生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计 意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

3、四、教学目标1、认识计数单位“一”和“十。初步理解个位、十位上的数表 示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100 以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事 物，并会进行简单的估计和交流。2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减 一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、认识人民币单位元、角、分。知道1元二10角，1角二10分， 爱护人民币。5、会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。6、会用

4、上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自 己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关 系。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和 欣赏数学美的意识。五、教学措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学, 并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注 学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数 学的热情。3、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯、倾听习惯、交 流习惯。加强口头表达能力的训练。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见 的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活

5、动情境。5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的 指导孩子学习的方法。2020 一年级数学教学工作计划（二）一、学生情况分析一 （1）班共有学生47人，其中男24人，女23人，一（2）班, 共有学生49人，其中男25人，女24人，学生上课发言积极的学生 不多，说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的 能力，养成良好的学习习惯。二、教材编写的意图和特点（一）20以内数的认识20以内的数的认识分三个阶段来安排：第一单元，认识10以内 的数的意义，第二单元，认识10以内的数的大小。（二）加减法的处理1、不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点，直 接从学生的生

6、活经验出发，把学习加减计算与解决问题的过程结合起 来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式加以解释和应用的过 程，从中理解加减运算的意义和应用价值。2、10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的加减法 的逻辑起点，但它仍是熟练的口算20以内的加减法的有效手段。事 实上，10以内数的合成分解与10以内数的加减法只存在描述数量关 系的形式上的差异，并无本质的区别。因此，教材不但没有削弱对数 可分可合的认识，而且还创设了丰富多彩的问题或游戏活动，不断强 化数的分解与组成的意识。3、加减法学习内容的编排有分有合，加减法的提前混编。加减 法提前混编的优点有：一是从一个问题情境即能提出加法问题，也

7、能提出减法问题，这 样可以提高教学效率。二是有助于学生体会加法与减法存在某种关系，从不同角度揭示 相同的数量关系。三是从心理学角度看，加减编后学习内容更富有变化和挑战，不 至于因为内容单一而枯燥乏味。4、体现算法的多样化，给学生提供自主选择算法与交流各自算 法的时间和空间。（三）空间与图形的安排1、确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容，确 定位置与顺序的方法很多，其中最基本的是会用前、后、上、下、左、 右等词语进行描述。2、认识物体的形状和大小，也是建立空间观念的基本内容。第 六单元所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方形、正方形、 圆柱和球。（四）分类与统计的编排分类的经验不

8、仅是进行统计活动的必要基础，教学概念的学习本 质上也是一种分类的行为，所以认识物体始于对物体分类。三、木册教材的教学建议（一）数学教学要符合学生的认知水平数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水 平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用 学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探 索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。（二）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生交流技能。交 流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、书写是基 本的交流技能；此外对数学而言，交流还应具有描述的

9、技能。（三）紧扣数学活动的目的设计安排活动数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应该有明确的目 的，而活动本身有是实现目的的手段和过程。（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的 必要环节。四、教材的评价建议（一）重视对学生数学学习的评价要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解。学生只 有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义 的“做数学二（二）重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评价对解决问题的评价，首先应注意评价学生对问题的描述，即怎样 把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来。（三）重视对学生学习数学的情感与态度的评价对一年级学生学习

10、数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观察 来收集有关的信息，象他们参与班级讨论中，试图解决问题中，独立 或小组学习中，无时不在显示他们对数学学习的情感与态度，能看出 是否有信心，是否有兴趣，是否乐于探究，是否有毅力，是否有好奇 心，谁敢于质疑。2020 一年级数学教学工作计划（三）一、学生情况分析刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、 活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养 学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重 心。二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，110的认识 和加减法，认识物体和图形、分类，1120的认识

11、，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习和二个数学 活动（数学乐园和我们的校园）。1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几 个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写20 各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初 步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内 的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问 题。4、认识符号，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三 角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步认识钟表，会人士证实

12、和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教材分析木册教材的教学重点：是10以内的加减法和20以内的进位加法。教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以 内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法 是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它 们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学 数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本 技

13、能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较 多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单 元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养 学生学习数学的兴趣。四、本学期教学的指导思想1、根据儿童发展的.生理和心理特征培养学生自主探索的能力。 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情 景，帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受 数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的 学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合

14、作交流的学习方式，让学生在合 作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比 如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。五、教学目标（一）、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分 几个和第几个熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。2、使学生认识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所 表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数, 掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺 序，会比较20以内数的大小。3、使学生初步认识二、三种符号，会使用这些符号表示数的大 小。4、使学生初步知

15、道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和 加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的 一年级数学上册教学工作计划，可以使教学有序的进行！2020 一年级数学教学工作计划（四）一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上 己经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活 动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴 趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分 同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学 生的学习积极性很高，小部

16、分学生成绩较差，有待于在今后的教学中, 统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此， 在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教材分析这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形 的拼组,100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一）, 认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位 减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了 20以内各数的基础上, 这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念，学 会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这 些数来表达和交流，形成初步的