幼儿园班主任工作经验交流4篇.docx

1、幼儿园班主任工作经验交流4篇幼儿园班主任工作经验交流4篇幼儿园班主任工作经验交流第1篇 各位老师： 大家好！ 今天，作为老师站在这里与大家进行交流学习，我感到非常的开心。作为一名幼儿教师，我深深地知道必须要拥有超人的耐心应当和博大的胸怀。工作中我也是尽可能的这样做的，但总觉得还相差相差无几。因此，在以后的工作中我还需要各位园内向老师多多学习一些好的教育及管理的方式方法。那么，接下来领悟我就自己的党务工作谈几点体会： 一、班级教师协力，共同促进幼儿健康和谐三方发展。 一个班级就是一个小团体，搞好班上老师的团结是非常重要格外的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展。作为班主任，与班内的配班老

2、师必须相处十分融洽。在工作中也要经常克马换位思考问题，互相理解，互相体谅，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。从而促进了每个幼儿在原有水平上所都能得到不同都的发展。 二、珍视良好行为习惯培养，形成良好的班风 教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长常常会在家里或幼儿园里孩子们说：“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见，婴儿的观察是非常细致的。这些都对我确实所提了更高的要求，作为班主任，我在平时处处注意自己的言词，全身投入工作中。例如，要求幼儿做端正，自己就不会翘腿；明确要求幼儿专心听讲，老师在上课时就会教课全力以赴，充分做好准备，决不漫

3、不经心，总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。时在知识结构幼儿良好的行为习惯时，班级老师对孩子的要求必须是一致性的。如果这个老师这个强烈要求，那个老师那个要求，或者今天这样说，明天那样说，孩子就会不知所措，久而久之，孩子就会疲沓了。例如，让孩子在起床随后快速快速折叠被子，并统一整齐的摆放在两遍好事这一事情上，我和班内的陈老师达成一致：不论是谁换班交接班都这样要求孩子。长久下来，孩子良好的习惯就养成了！ 有时，还会给孩子们讲一些良好习惯的故事、儿歌等，强化幼儿的活动常规，加强生活能力的培养，如：整理书包、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生等等。 三、注意培

4、养幼儿的自主性，提高孩子的自我服务水平。 幼儿生活自理能力是孩子独立性自主性发展的第一步，我们两个班有几个新来的外地孩子，从来没上过幼儿园，因此自信心较差，时常一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，边洗边玩，弄得地上都是水；玩具乱扔乱放等等。因此，为了培养孩子的自理能力，我们班老师共同针对其幼儿的具体表现对他们在不同做出不同的要求。比如，每天选几名表现好的每天幼儿做值日党支部，并负责各小组的一日工作，如端端饭菜、发发勺子、收拾桌子等，时常轮流担任。国中生让孩子们在服务与督促中也能发展自己的自理能力。 尽管我的班主任其他工作还不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。但今后，我将会更加低年级努力和班级教

5、师团结协作、务实创新、不断充实、那位而使自己早日成为一名新时期优秀的幼儿园班主任。 幼儿园班主任工作经验交流第2篇 “教师是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，既担负着教育工作教学工作，又管理体制着日常幼儿日常所有事务。班主任其他工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的交流。一个优秀的班主任数学老师她只要有童心，有爱心，有耐心。做班长是幸福的。因为她能在班级的管理中设计自己的“家”；能让小孩来自各有不同家庭的孩子在“大家庭”中学会

6、宽容、分享、共处。 本学期，我们大二班这个大家庭有52个孩子，他们无论是从富裕的物质生活或者说，还是从多彩的精神生活来说，他们都是幸福的、优越的，而引领他们学会做人、学会学习、学会生活，就成小了我肩上的责任。半年多过去了，我和孩子们共同成长，收获幸福、快乐，我作为班主任老师，在这学年中是这样做的： 一、立足岗位，求真务实。 对于班级工作，首先，我依据及园领导制定的幼儿园发展规划及工作计划，严格执行，踏踏实实地从小处及、从细微处、从用心常规处认真做好自己的本职工作。然后我每一根据每个孩子的稳重，班级的实际情况，还有我们2位教师的风格，从实际出发，在学期初制定出以切实可行的班级计划案计划，学期末认

7、真总结经验教训，推动班级工作不断进步！ 二、做一个孩子喜欢且尊敬的用心老师，构建和谐的师幼关系。 面对纯洁诚心的孩子，不须并不需要什么传奇人物的班主任，也不需要班主任具有须要什么下述功能。如果我们深入到系统地孩子的内心世界，我们会明白孩子需要只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗恨心里此刻还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。在幼儿园里，孩子需要有什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，我会像妈妈一样放肆她，亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了，我会象朋友一样同她们开心大笑，让他们感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩。作为一名班主任，

8、对琐碎的幼儿工作我表现出的耐心，凡事起程从孩子的需要和兴趣出发，决不急于求成，鲁莽了断。你们公平公正对待班内公平竞争每一个孩子，会尊重每一个学童，如“蹲下身子和孩子撒娇”等等，幼儿这些都促进了我和成人的关系。 三、做一名同事信任的班主任，构建和谐的师师关系。 一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的通力协作好坏。对于班级妈妈的表现，如是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常整体表现？对某某我们应该用什么海峰方法鼓励他？某某的性格如何？等等一系列的事情我都及时与班内邢老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了我们之间融洽的关系，又有利

9、于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的开敞工作，我会提出一个具体措施，然后再以和邢老师商量，针得一致意见后共同合作完成。 四、做一个家长认可满意的班主任，构建和谐的家园直接联系。 一个班级管理工作的成功与否，上要更要看家长工作做的是否到位。作为班主任，应该主动与家长交流沟通，对孩子教育内容上尽可能的达到文本一致看法。要及时的向家长反映孩子在园的表现，力求得到家长支持，要求一致相互协调准许配合教育孩子。在与家长谈话时，我会让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱准妈妈宝宝的基础上，我们的之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再认为孩子的

10、缺点，幼儿就比较容易接受了。因此，家长们也特别小学生配合我们班级的组织工作，如：在孩子的进餐、学珠心算等等各各方面活动即便时都非常配合我们的工作。 五、重视“养成教育”的培养，建立良好的常规，形成良好的班风。 其实衡量班主任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累，对他们的养成教育培养必须从每一天抓起，在一日活动的产品服务，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。幼儿有了良好的常规，也就已经形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在。例如，平时我会经常要求幼儿上课做端正，写字唱歌要有良好的姿势，要有礼貌等等。半年下来，多数孩

11、子良好的习惯就养成了！ 六、努力方向 在过去的这一年组织工作中，虽然我夺下了一定的成绩，但还有很多不足的需要学习的可以地方，在以后的工作中，我更应该蹋实和努力，更关心和爱护每一位学童、关注每一个幼儿，让每一个幼儿都能健康的成长。在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与缺乏经验经验丰富的老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业知识，积极思考，不断充实自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使并使自己成为一名让领导放心，让家长安心，学生让学童开心的优秀班主任教师！我会怀揣一颗童心，倾注一片爱心，撒播一腔诚心，奉献一颗忠心，为幼教事业贡献一份自己的力量。幼儿园班主任工作经验

12、交流第3篇 今天很高兴和大家坐在利用这个机会交流，谈不上经验，只是在这两年担任班主任工作中的一些和感悟大家交流一下。我们都知道，班主任官不大，但事不少，虽然事情繁杂琐碎，但是每一件事情都很极为重要。如果不会付出艰辛的劳动和辛苦的汗水，收获也不必从头而降。相信，态度决定着一切。今天我就自己的工作谈几点体会： 一、 对孩子的态度 刚踏入师范学校的时候，就宣扬被提倡着要做一名有爱心，有责任心，有耐心的老师。高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”那怎样去爱孩子呢？每一个孩子都是一个家庭的未来，孩子们大部分的时间与我们老师在一起，我们一起学习，一起玩。 对于幼儿一天的整体表现，

13、我们都要耐心，细心的去关注。对于一些心情不好的，身体不适的我们就多加关注。我们知道，每个班总会有很调皮的孩子，随身带第一年工作就带了很多问题生的班级，一天放学，园长在校门口对我和何老师所说：行为习惯有问题的孩子就把他们尔在自己身边，和你一起做做事情，让他们所有的注意力跟着老师。 这样的方法我用到现在，现在我们班的王苏成小朋友学习的能力比较差，还若是去招惹人家，我每每把他拉在身边，开始几次他很反感，我就带他一起做，现在他每次都会主动帮帮我清理垃圾，利用这个机会也会能诺艾莱县他颜色，数字的知识。现在的他比起早些以前懂事了不少。 我一直坚信：积千累万,不如养成个好习惯。幼儿时期是养成勒代洛热的关键时

14、期。从中班起，我就要求孩子们如何进行分类，如何收拾教玩具，拿了东西要物归原处。午睡的时候，我们会提前进午睡时，要求孩子们把自己督促的衣服叠整齐，鞋子放在床整齐有序底下也要放整齐。 一个月下来，孩子们基本都能自觉地自爱整理好自己的餐具，冬天的棉袄很厚，怕放在床上孩子们不怕睡得不好，我就提议说可以放在空桌子上，但是孩子们还是大衣把棉袄叠的整整齐齐的放在脚后跟。孩子们已经习惯吧衣服叠的好好的放在自己的床上，有时候还会相互比较谁的衣服叠的好，谁的被子叠得匀称呢。 到了大班，孩子的自理能力有了巨大的提高，每一次玩具车或者材料的投放，我都会先让孩子集体看，什么东西放在什么位置，然后再进行活动。几次下来，孩

15、子们自己都会监督，能力强匀称的幼儿还会主动检查是否有摆放整齐。幼儿园的一日活动皆是课堂，每一个细节我们甚至广泛支持要关注到。 我们还可通过谈话，讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式，强化学童的活动常规，加强劳作能力的培养，如：整理自己的抽屉、管理糟自己的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生，让孩子们自小养成良好的习惯。 幼儿生活自理能力是孩子独立性的第一步，由于现在带的是大班的幼儿，自理能力教中班有了很大的飞跃。我们三个老师一致认为孩子能坏事做的事情就让孩子自己来做：如收拾桌子，收拾自己的长凳等，鼓励能力强的孩子技能协助能力稍弱的孩子。这三天由于环境的创设，班级里面

16、材料不够多，孩子们很积极地帮小东西我做东西，江欣桐小朋友拿着扫把帮我把垃圾扫掉，一下子觉得孩子长大了很多。 播种一种信念，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”信念变成了行动,行动变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。 二、 对家长的态度 绿洲合作如何有效是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须努力做好。人们常说：“好的开始，是成功的一半”幼儿开开心心能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展方法论一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热情的接待每一个孩子。 面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”，因为老师的心形微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到安全，亲切。孩子情绪不好时，抱一