34年级的阅读题.docx

1、34年级的阅读题07-08学年第一学期第五册语文期末复习题（课外阅读之二）（三）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升出来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花园。1、 照样子在文中找出同类词类，自己再写出两个。例：葱葱茏茏 自己写出两个 2、 找出文中的两个比喻句，用“ ”画下来 。3、 仿写一个比喻句，写在下面的横线上。 3、这一段描写的是小兴安岭 季的美景，描写的景物有 、 、 、

2、、 、 。（四）山上秋色更浓。我穿过田间小路来到山坡上，只见一排排的柿子树上挂满了小红灯笼般的柿子。沿着撒满枯叶的山道，我穿过柿子林，眼前看到的是一片野果子树。一些果子成熟了，有玛瑙似的山楂，有豌豆般大小的树头红，有紫红色的山葡萄叫人见了真想饱吃一顿。最惹人喜爱的要算是金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身都长着细细的小刺，叫人既害怕，又喜爱。如果你摘一粒，去掉小刺，放到嘴里尝一尝，酸甜可口。还有一些不知名的野果子，又好看又好吃，也为秋天增添了许多光彩。1、这段话是围绕哪一句来写的，请你把它用“ ”画出来。2、这段话是通过写 来赞美秋天的，具体写了 、 、 、 和 。3、在文中找出一

3、个比喻句抄写下来。 考考你的阅读能力（五）仔细阅读，完成练习（本题适于三、四年级学生完成）。松坊（fng）溪松坊村是一个小小的山村。四面是山，是树林，是岩石。有两条山涧（jin）从东、西两面的山垄（lng）里流出来，在村前会合起来，又向南流。这便是松坊溪。这是一条多么好的溪涧。溪上有一座石桥。溪中有好多大溪石。那溪石多么好看。有的像一头小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像两只熊正准备走上岸来。溪底有好多鹅卵石。那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。溪水多么清。溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮（x）的影子，又照

4、着山上松树林的影子，照着翠鸟的影子；秋天里，溪中照着开放在岸边的蓝色雏（ch）菊的影子，还照着丛生在岸边的蒲公英的影子。 我每天都要经过溪上的石桥，我听见桥下的溪水声唱得真快乐。日光照在溪中。我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。 1、阅读，选择正确答案。（在序号上面画“ ”） （1）第一段主要介绍： 松坊村 松坊溪 （2）第二段写溪涧主要是从： 石桥、鹅卵石、水清这三方面来写的。 大溪石、 鹅卵石、水清这三方面来写的。 形状、颜色、水质这三方面来写的。2、用“ ”画出大溪石形状的句子。用“ ”标出写鹅卵石色彩鲜艳的词。 3、溪水很清，溪中都映着哪些事物的影子？用“”在文中标出。4、为什么说“我

5、常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪”？ _仔细阅读，完成练习（适用于三、四年级学生完成）。 有这样一个故事：两个朋友正徒步在沙漠中旅行，途中两人发生了争执，其中一个扇了另一个人一记耳光。 那位被扇的朋友很伤心，然而他一言不发地用手指在沙滩上写道：“今天我最好的朋友扇了我一个耳光。” 他们继续往前走，终于来到了一片绿洲。他们决定洗去身上的浮尘。先前被扇耳光的那位一不小心陷入深潭之中，差点被淹死，他的朋友连忙相救。 被救起后，他用一把小刀在石头上刻道：“今天我最好的朋友救了我一命。” 先前打他耳光 后来又救了他的这位朋友好奇地问 为什么我打了你以后 你写在沙滩上 而现在却刻在石头上呢 朋友回答道：“

6、当受到伤害时，要写在沙滩上，让风来吹散它、抚平它；而受到恩惠则必须刻在石头上，任何风都不能抹灭它！”我们都应该学会把别人对你的伤害写在沙子上，把别人对你的好刻在石头上。 1、在文中第五自然段加上合适的标点。 2、两个朋友正徒步在沙漠中旅行，发生了争执，一个扇了另一个人一记耳光，被扇了耳光的朋友是怎样做的？当被扇耳光的那位朋友陷入了深潭中，朋友救起他时，他又是怎样做的？ _ _3、写下文中最让你感动的句子，并说说为什么让你感动？_ 4、由这篇短文，你想到了哪些有关朋友的名言。 _考考你的阅读能力（二）仔细阅读，完成练习。（适用于三年级完成）（1）小热带鱼的样子可好看啦！它身子是三角形，浑身金黄色

7、还带有黑斑纹。尾巴是黑色的，也是一个三角形。头上长着一双小小的圆眼睛，一个尖尖的嘴巴，嘴里吐着小泡泡，有趣的是，嘴巴上还长着两根又弯又长的胡须呢！1这段是围绕_这个中心句写的。这就是先总后分的写法，你能根据这样的结构方式用“|”把这段分成两层吗？ 2作者分 、 、 三部分写出了热带鱼的样子。3你还知道哪些鱼类，它们的样子如何，动笔写一写！ （2）人类的朋友鸟对人类有好处，是人类的朋友，我们要保护益鸟。鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树林间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。绝大多数种类的鸟是消灭害虫、害鼠的能手，是树木的“医生”，农民的“助手”。在科学研究中，鸟还有很多用

8、处，如人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究空气污染等提供资料。1判断，对的打“”，错的打“”。（1）文中的“能手”意思是“好手”；“助手”的意思是“帮手”。（ ）（2）鸟是树木的“医生”，意思是鸟能消灭树木上的害虫，给树木治病。（ ）（3）鸟对人类有好处，因此只有鸟才是人类的朋友。（ ）2短文是围绕哪句话写的？请在文中用 画出来。3在科学研究中，鸟的用处有：一是 。 二是 。4你还知道鸟对人类有哪些好处吗？请写出一两种。 考考你的阅读能力（一）仔细阅读，完成练习。（适用于三年级完成）在一株大树下，乌鸦碰到了一只浑身长满黑毛的猪。“哈哈，这个黑家伙，多难看呀！”乌鸦说。猪向四处看了看，发现说话的是乌鸦，也就说：“讲话的，原来是一个黑得可怜的小东西！”“你说谁？你也不看看你自己！”乌鸦气愤愤地说。“你也看看你自己吧！”猪也很气愤。它们争吵了一阵，就一道去池塘边，证实谁更黑得难看。它们从水里照了自己，又互相端详了一下，谁也不开口了。但乌鸦忽然高兴起来：“其实，黑是漂亮的。”“我也以为黑是很好的。”猪也快乐地说。、给短文加个题目（写在短文前的横线上）、把句子补充完整。)乌鸦很气愤，那是因为_)因为_，所以猪感到很快乐。、看了这个故事，你想到了什么？ _