幼儿园中班区域自制玩教具.docx

1、幼儿园中班区域自制玩教具幼儿园中班区域自制玩教具：果汁机玩具名称：饮料机 适用游戏：肯德基 小吃店 适用年龄段：中、大班 制作材料： 瓦楞纸箱 即时贴 橡皮筋 图片 制作要点：将纸箱下方挖空，把手纸芯用橡皮筋系紧从纸盒内穿到纸盒顶部，作为打饮料的喷口，用即时贴装饰盒身。贴上各类饮料的标志。 设计思路：在某一次的肯德基游戏中，我看见店主聪聪在客人想来买可乐的时候，他在隔壁的墙上做了个打可乐的姿势，嘴里还咕噜咕噜仿照着打可乐的声音。若是能给幼儿制作一个饮料机，那如此不是更能提高幼儿的踊跃性和趣味性了吗，更能表现游戏与现实生活是紧密联系在一路的，孩子在游戏的进程中也能体会到更多的快乐。 利用说明：在

2、游戏的进程中，按照顾客的需要，再按照饮料机上图标，按下按钮，拿住喷口将顾客喜爱的饮料打入杯中。 玩具特色：利用废旧纸盒，取材方便，废物利用，节约能源。在制作进程中直接用即时贴贴在纸盒上装饰，不需要复杂的工艺，制作进程简单，快速。玩具也比较形象、便操作，适合中、大班孩子在角色游戏中利用。 作品照片：废物利用之产品的包装设计用意：在现在竞争十分激烈的社会当中，厂家们为了让自己的产品能占据市场，不仅在质量上、价钱上是煞费苦心，对产品的包装也是动足了脑筋 ，俗语说得好： “佛要金装,人要衣装。”无论走到哪儿，购买一件什么样的商品，它都有属于自己的服装，但是，消费者在利用完商品以后，它那美丽的包装又取得

3、了什么样的命运呢？扔掉？撕毁？燃烧？再利用？为了让家长和幼儿对产品的包装有一个新的熟悉，让他们明白产品的包装不仅能够美化产品，还能够充分的利用这些包装，进行废物利用，节约材料，保护环境，特设计了此课题。活动一：您明白吗活动目的：通过问卷调查，掌握家长对产品外包装的了解程度，从而有针对性的开展下一步的活动。活动形式：向家长发放问卷调查表。活动对象：幼儿家长问卷调查一、您明白什么是产品的外包装吗？请举例。二、您明白产品的外包装是由哪些材料制成的吗？请举例。3、您在购买一件商品后，是如何处置包装袋或包装盒的？4、您感觉有必要将产品的包装留下来吗？为何？五、您家里有利用废旧包装制做的物品吗？请举例？

4、填写说明：请将您的答案如实填写在问题下的空白处，谢谢您的配合。 调查结果：本次调查卷共发放65份，回收64份，有效64份。通过调查得知，家长对产品的包装有必然的熟悉，也明白包装的材料有许多种，如：塑料的、铁的、纸的、泡沫的在购买商品后，扔掉的有50位家长，烧掉的有7位家长，卖废品的有8位家长；以为有必要留下包装的有19位家长，没必要的有46位家长；家中有利用废旧包装制作的物品的有9位，没有的有56位家长。从调查结果来看，大多数的家庭对产品的包装采取的态度是扔掉，这就浪费了许多能够再利用的资源；烧掉的态度也不可取，因为在燃烧的进程中，有的材料会释放出有毒的气体，一样会造成污染。因此，继续进行这一

5、课题研究是十分必要的。活动二：美丽的包装活动目的：一、在游戏中轻松愉快的熟悉各类不同材料的产品包装。二、能将相同材料的包装进行归类。3、学习辞汇“产品的包装”。活动对象：幼儿活动预备：各类不同包装材料的食物若干、木偶小老鼠活动进程：引发幼儿的兴趣老师：今天，咱们班来了一名小客人，你们看，它来了（一名老师手拿木偶小老鼠躲在幕后）。小老鼠：小朋友，你们好，我是丛林里的机灵鼠，今天我很高兴能来你们幼儿园和小朋友一路玩，特意带来了一些好吃的东西和你们一路分享，来吧，一路来吃吧！（ 进程实录：最近电视中播放的动画片十二生肖很受大家的欢迎，尤其是那只顽皮可爱的小老鼠十分可爱，因此在此活动中出现的时候，孩子

6、们特高兴，再加上还有吃的东西，高兴劲别提了。）幼儿品尝食物幼儿自由品尝食物，在品尝的进程中彼此交流食物的味道、形状等等。当品尝完了以后问：“小朋友，此刻咱们把这些空盒子，空袋子怎么办呢？”（扔到垃圾桶）小老鼠：“不行，不行，不能扔，你们太浪费了。”师：“小老鼠，你为何说不能扔呢？”小老鼠：“你们看，这些东西多好看呀，工厂里的工人花了多少时刻、花了多少材料才做出来的，你们怎么就把他扔了呢？”（实录：孩子们在平时都是吃完东西就把包装扔进垃圾桶，以为是很自然的事，而且是做得很对的一件事，当小老鼠提出反对意见的时候，感觉很奇怪，很惊讶，注意力就集中了，为下面的活动打好了基础）师：“小朋友，小老鼠呀说咱

7、们不该该扔掉这些东西，那么，咱们就来看看这些东西是用什么材料做出来的，好吗？”找找不同材料的包装找找纸做的包装（拿一只饼干盒子）师：小朋友，你们看，这只盒子是用什么做出来的？（纸做的）再找一找，还有哪些也是用纸做出来的？咱们把它们放在一路。找找铁做的包装（拿一只铁制的蛋糕盒）师：小朋友，这是一只蛋糕盒子，它是纸做的吗？原来它是铁做的，咱们能够用什么方式明白它是铁的呢？（能够用磁铁试一试）那么，咱们再找找还有哪些是用铁做的，把它们也放在一路。找找塑料的包装方式同上小结：适才咱们把这些空盒子呀、空袋子呀、空壳呀都按不同的材料分了开来，那么它们有无一个一路的好听的名字呢？我来问问机灵鼠，原来它们有一

8、个一路的名字叫“产品的包装”（幼儿学说），是盒子的就叫包装盒，是袋子的就叫包装袋，是壳的就叫包装壳，真好听，今天咱们又学到了一个新的词了。可是，机灵鼠呀，咱们已经把包装袋、包装盒、包装壳里的东西都吃掉了，还留下这些包装有什么用呢？小老鼠：哈哈，小朋友，在咱们生活当中，除吃的食物有包装，其实许多东西都有包装，比如牙膏盒呀、香皂盒呀、洗衣粉袋呀、苹果外的网呀等等，你们人类总以为它没有效，就扔了它，多浪费呀，还有的人烧了它，在烧的时候就散发出难闻的味道，污染了周围的环境。至于它们有什么用，它们的用途可大了，咱们能够把它们变成别的许多好看又好玩的东西，如此一来，不仅让咱们的家变得更美丽，更重要的是保护

9、了咱们的环境，今天我没有带来，下次，我请你们到我家来做客，你们就可以够看见了，不过，去的时候，你们每一个人必需带几样不同材料的包装才行，明白吗？好了，再会了！师：哎呀，听机灵鼠这么一说，原来这些包装袋、包装盒还有这么大的用途，我真想此刻就去它家了，你们想去吗？那么咱们回家以后，可要把各类包装收好了，下次咱们一路去，好吗？（实录：纸制品、铁制品、塑料制品在平时幼儿都有初步的掌握，此环节重点在于分类，和了解包装的含义，和初步掌握为何要留下包装的原因，为下次活动留下悬念，而且幼儿在活动中有事可做，所以一直维持着好奇的态度。）活动延伸：请家长和幼儿一路搜集家中不同材料的物品的包装。活动跋文：通过这次活

10、动，孩子们对包装有了新的熟悉，大大地调动了他们的踊跃性，许多家长反映，孩子在家中再也不将包装乱丢了，还要求家长也将包装搜集起来，而且按照不同的材料分了类，还一直问何时去机灵鼠的家。活动三：神奇的包装活动目的：在对产品包装有了必然的了解后，进一步掌握如何将产品的包装进行再次利用。与家长一路动手，将搜集的产品包装进行改制，完成一件或几件作品。增进家长和孩子的亲子关系。3、在活动中，进展幼儿的观察力及语言表达能力。活动对象：幼儿和家长活动预备：各类利用废旧包装制成的物品（如：塑料瓶制作的花瓶、苹果袋制作的小球、洗衣粉袋剪贴的画、旧挂历制做的门帘、旧油漆桶做的畚箕）布置在活动室内当做小老鼠的家、幼儿制

11、作用的工具（剪子、纸、针）活动进程：一、（在活动室外）师：小朋友，今天呀，机灵鼠请咱们小朋友和爸爸、妈妈一路去它家做客，你们高兴吗？上次它让咱们带几件产品的包装盒或包装袋去的，你们预备好了吗？好吧，咱们此刻动身了。（各人带上预备好的材料进入活动室，找一个座位坐下）小老鼠：欢迎，欢迎，欢迎你们来我家做客，此刻，你们能够把带来的东西放下，然后随意参观，看看我家有哪些东西是利用产品的包装制作成的，它们是怎么做的？（请家长带孩子自由观看各类制作，让孩子 自己去发觉，讲给大人听，不能发觉的可由大人讲解，活动一段时刻后，回座位坐下。）师：小朋友，把你们的发觉告知我，好吗？（幼儿回答，教师小结）（实录：孩子

12、们对去小老鼠家向往已久，今天终于如愿，并看到许多利用废旧包装制作的物品，都观察得十分认真，不断地和家长交谈着，提问着，在回答的进程中也是十分踊跃踊跃，没喊到的小朋友一直在说：老师，我、我。家长们也兴趣极浓，一直说：“怎么咱们以前就没想到呢？下次我要怎么怎么”）二、介绍自己的产品包装师 ：机灵鼠真伶俐，用包装袋、包装盒做出了这么多的好东西，今天咱们也带来了许多产品的包装，此刻，咱们就向机灵鼠介绍一下，好吗？（幼儿介绍自己带来的包装是什么产品的包装，和是什么材料的包装）师：今天，咱们到机灵鼠家来，也没有带什么礼物，咱们就用这些产品的包装来做一些礼物送给它，好吗？请家长与幼儿一同制作，以幼儿为主，家

13、长为辅，教师巡回观察，提出建议。（实录：教师布置的物品无疑为家长的思路开了个头，在制作的进程中，家长和孩子更是充分发挥了自己的伶俐才干，制作了许多的物品：徐珍妍和妈妈用牙膏盒做的望远镜、祝佳琪和奶奶用果冻壳做的风铃、健力宝罐做的烟灰缸、杨睿和爸爸用香皂盒做的玩具沙发、糖果纸做的小人）3、介绍自己的制作，给以评价结束语：小老鼠：今天，我十分地高兴，小朋友们和爸爸、妈妈做了这么多的礼物送给我，谢谢你们，我希望你们以后也不要把产品的包装浪费掉，应该多动脑筋，变废为宝，保护咱们的环境。师：其实，咱们应该谢谢机灵鼠，是它让咱们学到这么多的东西，让咱们明白应该节约、不要浪费，应该保护咱们的环境。活动延伸：

14、请家长在日常生活中，继续与幼儿一路将能够利用的物品进行再利用，有了新的创意能够与大家共享，一路节约材料，保护环境。活动跋文：时刻在活动中不知不觉过去，通过一系列的活动，收到了比较好的效果，无论是孩子仍是家长，同时也包括老师自己都受到了教育，大体完成了当初设定的目标。固然，活动仅仅只是一个开始，保护环境，节约材料，还有待大家坚持不懈的继续尽力。查看(8) 评论(0) 收藏 分享 区域环境创设案例：小纸盒大用途 皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。区域活动材料越丰硕，形式更多样，幼儿在操作进程中就会变得更伶俐、自信、斗胆。在教育提倡“低投入高效益”的今天，纸盒

15、融入区域活动充当游戏材料的方式无疑是环保、低碳的举措。 一、纸盒的特点及作用纸箱、纸盒质地轻巧，在商品包装上被普遍利用，无论是各类日用品、食物，在你我的生活中几乎随时都可见到，可是大部份的人都将得手的纸箱、纸盒任意抛弃，或是交给回收单位。却不知这大大小小的纸盒也包含着教育的作用。在低碳生活的今天，咱们不时地向孩子提倡环保，其实孩子并无真正理解环保的意思，只明白环保就是保护环境，不乱丢垃圾。 所以作为教育者咱们应该第一成为环保的使者才能更好地引导教育孩子成为环保小卫士。搜集生活中废旧纸盒。进行DIY或许是节约资源的又一方式，旧物利用不仅让资源重复利用，更能美化了咱们的周围生活。一、纸盒易搜集 纸盒存在于咱们此刻生活的每一个角落：食物、生活用品、家电等包装几乎都是用纸盒包装的，而这些又是生活中必备的。所以每一个家庭都会按期不按期地产生纸盒垃圾。此刻很多家庭的做法是大盒子压扁折叠搜集等待回收，小盒子很自然被丢进垃圾桶。这对咱们搜集纸盒作为区域活动材料提供了便利条件。利用废旧物品是专门好的丰硕区域材料的形式，只要取得家长和孩子的配合，咱们的材料便能源源不断而来，使活动材料有了不断更新的保障，同时也教育孩子要有搜集废旧物品进行改造创新的环保意识。二、纸盒具有安全性幼儿园教育指导纲要明确指出“幼儿园必需把保护幼儿的生命和增