2022茂名二模作文 导写：话题：“完美”与“缺陷” 人生有价值正因其有悲剧（附命题意图+文题解析+评分标准+范文）.docx

1、2022茂名二模作文导写：话题：完美”与缺陷人生有价值正因其有悲剧题目来源：2022茂名二模作文【原题再现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）朱光潜先生在给青年的十二封信谈人生与我中说：“人生的悲剧尤其能使我惊心 动魄；许多人因为人生多悲剧而悲观厌世，我却以为人生有价值正因其有悲剧。”朱光潜先生并举其无言之美里的一段话来说明这个道理：“我们所居的这个世界是 最完美的，就因为它是最不完美的。这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希望 的机会，有想象的田地。换句话说，世界有缺陷，可能性才大。”以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确

2、文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。【命题意图】1、对标“社会主义核心价值观”和“中国学生核心素养”。高考作文命题，要突出价 值观的引领作用，也就是要契合社会主义核心价值观和指向中国学生核心素养！本次作文 命题材料选取了朱光潜先生给青年的十二封信中的“谈人生与我”部分内容，重在引 导青年学生正确看待我们的人生，我们生活的这个世界，特别是面对当下个人和国家面临 的困境（困难、挫折）之时，我们应以何种态度来面对？ 一一以积极、健康、向上的心态 来面对人生中的困境（困难、挫折），不应该“悲观厌世”，这才是青年人应有的心态，青 年人应有的精神面貌！2、凸显逻辑思辨。

3、思维认知能力考核成为新一轮高考改革的主旋律之一，为此新的语 文课程标准和中国高考评价体系及其说明十分强调思维，特别是批判性思维和辩 证思维，2021年的新高考I卷的作文更是将辩证思维能力的考查推向了高峰一一在动态的 矛盾分析中讨论强弱之转化！由此可见，高考作文对思维（思辨性）的重视。基于此，本 次作文的命题材料以朱光潜先生对“人生悲剧”的看法为思辨的切入点，旨在让学生透过 人生的悲剧”学会辩证地看问题：不要只看到人生的悲剧”（当下的困难），更要看到 人生的希望和世界的“完美”！【题目简析】本次作文属于新材料作文，是由材料、引导语和要求三部分组成。1 .材料：材料是选自朱光潜先生给青年的十二封信

4、中的“谈人生与我”，其核 心话题是如何看待“人生的悲剧”。注意：这里的“悲剧”是一个比喻，其本体是人生的一 种缺陷，人面临的一种困境，等等。材料可分为两个层次：第一个层次，是朱光潜先生对“人生的悲剧”的看法（态度）一一 “人生有价值正因 其有悲剧”；第二层次，是朱光潜先生对其“人生的悲剧”看法（态度）的阐释。其中，第 二层次又可以分为两层：省略号前的内容为第一层次。在此，朱光潜先生给出了一个似乎矛盾的观点（“最完 美”的原因在于最不完美）。省略号后的内容为第二层次。在这一部分，朱光潜先生给出了具体的解释。世界的 美满是因为有缺陷，就在有希望的机会，有想象的田地”。在此，需要说明的是：我们在 命

5、题的时候省略了以下内容：这话表面看法，但是实含有至理。假如世界是完美的，人类 所过的生活比好一点，是神仙的生活，比坏一点，就是猪的生活一一便必呆板单调已 极，因为倘若件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最 可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。为什么要省略这部分内容？ 一则出于文字内容有些多，再则也是主要想给考生提供一 个比较大的思辨空间：考生需要论述好世界的完美”与“不完美（缺陷）”之间的关系。 总体来看，这两个层次之间呈现的是递进式（渐进式）关系，类似于2021年新高考I卷的 作文材料一一采用的是“缘事说理、步步引申的方式叙述，句间关系有着严密的层次

6、性和 逻辑性。2、引导语：引导语由3句话组成。以上论述具有启示意义。在此，注意启示”这个关键词。“所谓启示意义，就是哲 学意义、抽象意义或扩展意义。”（华南师范大学张玉金教授）简单来说，所谓启示就 是由此及彼，举一反三。不过，需要注意的是：“启示”应该是来源于材料内，不是来源于 材料外。当然，“启示”也是有大有小。那么，就本材料而言，朱光潜关于“人生悲剧”的 看法带给我们什么启示？这个得需要具体分析一下：悲剧，也就是人生的一种缺陷，人面临的一种困境。面对这人生的悲剧，许多人”悲观厌世”，甚至走上轻生之路，给人留下无 尽唏嘘！但在朱光潜先生看来，悲剧并不悲，人生恰恰因为悲剧的存在，才让人有“希望

7、 的机会”和“想象的田地”！朱光潜先生为什么要这样说？在此，我们不妨试想一下：如果 这个世界是完美的，一切都是我们想要的那个样子，我们无须任何的努力便可轻易得到我 们想要的一切，那么其结果会是怎样？ 一一世界的单调乏味，人生的了无意义，昨天、今 天、明天的毫无区别如此，作为有着独立精神、自由意志的人，其主体性又将如何彰 显？反之，如果这个世界是不完美的，处处存在着缺陷，人所想要的一切必须通过自己的 努力，甚至通过努力也未必能够得到，那么人生就会充满着“希望的机会”和想象的田 地”，作为主体性的人之价值就会彰显出来。由此可见，悲剧虽然让人生带有缺陷，让世界充满不完美，但同时也给予了人一种“可 能

8、性”：充分发挥主体性的可能性”！所以，朱光潜先生的话带给我们（考生）一个主要 的启示就是：不要只看到“人生的悲剧”（当下的困难），更要看到人生的希望”和世界 的完美”！作为新时代的青年学生，应该发挥我们的主体性（主观能动性），投入到时代 洪流中去，在这个伟大的时代建功立业！这也是本次作文命题在价值观引领方面的主要意 图所在！请结合材料写一篇文章。这里需要注意“结合材料”。对此，华南师范大学的张玉金 教授在2021年广东省高考语文作文分析中指出：结合材料应该有以下两个含义：一是 要以材料为起点，作文的主题要由材料得出；中间要提到材料，以材料作为重要论据；结 尾要回扣材料。不可置材料于不顾，不可抛

9、开材料写作。二是既要结合材料的内容，也要 结合材料的含义。本次作文的结合材料”也与此相同。体现你的感悟与思考。所谓“感悟，侧重于感性方面，考生在写作时可以描写、抒 情；所谓“思考”，侧重于理性方面，考生在写作时要议论分析。总体来看，考生要能够综 合运用描写、抒情、议论等表达方式。不过，因为材料本身具有思辨性，考生最好选择“论 述文”，侧重运用“议论”这种表达方式！3、要求。本次作文要求非常“常规”，从略。【评分标准】1、作文评价整体要求：文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密, 结构严谨，论证充分，思

10、考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。2、作文具体评分细则一类文：5460 （含 54）。1很好地完成各项任务要求：立足于材料，有对材料的分析论述。分析材料时, 需围绕朱光潜关于“人生悲剧”的看法来论述。特别突出“悲剧”“缺陷（不完美）”完美 （美满）” “价值”“希望” “想象”“可能性”等关键词。整体理解材料，不能只是抓住材 料中的一个词或一句话来写作。悲剧只是一个比喻，其本体是人生的一种缺陷，人面临 的一种困境，等等。有“悲剧（缺陷）”和“完美（美满）”之间辩证关系（内在关联） 的论述。比如，用主体性（主观能动性）”将“悲剧（缺陷）”和“完美（美满）”相关联。 有启示”

11、，“启示”可以大可以小，但“启示”需来源于材料。有自己的感悟和思考， 能够综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，特别是议论这种表达方式。2立意深刻或新颖。补充说明：要有1处以上的亮点（含1处）；字数须到900字处；卷面不能勾划严重, 字迹不得潦草；错别字不能多于2个（含2个）。58分以上（含58分）的文章，字数须到 950字处。二类文：4853分（含48）。【1】对于一类文中的要求完成得不是很好，基本能够完成，其他任务要求均能较 好地完成。2立意有个人识见。补充说明：5153分的作文，字数须850字以上；卷面不得勾划严重，字迹不得潦草。三类文：4047分（含40）【1】对于一类文中的要求能

12、够部分地完成，基本没有完成，基本没有完成，其 他任务要求均能较好地完成。2立意基本有个人识见。四类文：40分以下（不含40）1脱离材料，没有启示，各项任务要求没有很好地完成。2立意肤浅。其他见下：1、不要套作，不得抄袭。11套作的，适当给分；抄袭的，20分以下打分。2有确凿证据判定考生的文章是按照某一篇文章仿写的，且构思、内容、文字等与 仿写的文章有许多相似之处，该文的实际得分按应得分数的70%执行。照抄试卷中阅读材 料的，若照抄部分字数超过全文篇幅80%,总分最多不超过10分；字数占全文篇幅50一 80%的，总分不超过24分；低于50%的，根据实际情况在25一42分的范围内积分，个别 文句的

13、引用除外。2、错别字、标点符号：每一个错别字扣1分，重复的不计，上不封顶；标点错3处以 内（含3处）扣1分，4处以上（含4处）扣2分，最多扣2分。3、标题：缺标题扣2分。4、字数扣分400-800字的文章，如果结构完整，按评分标准评分，扣字数分（每少50字扣1 分）。如果结构不完整，40分以下打分；400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分；200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分；只写一两句话的，给1分或2分，不评0分；只写标题的，给1分，不给0分；完全空卷的，评0分。5、平均分：43.5分。可以上下浮动12分。6、字迹潦草，卷面勾划严重，酌情扣12分。7、文体模糊最高不超过3

14、0分；文体不伦不类且语文素养较差者，最高不超过20分。8、其他未尽事宜，参阅最新高考作文评分标准及试题参考答案。范文人生因悲剧而美丽，世界因缺陷而完美李伟朱光潜先生在给青年们的信中曾说，“人生有价值正因其有悲剧”。在无言之美里,朱光潜先生又进一步说：“世界有缺陷，可能性才大。”作为美学大师的朱光潜先生对人生 悲剧的看法，可谓新颖深刻，启人深思！悲剧，也就是人生的一种缺陷，人面临的一种困境。面对这人生的悲剧，许多人“悲 观厌世”，甚至走上轻生之路，给人留下无尽唏嘘！但在朱光潜先生看来，悲剧并不悲，人 生恰恰因为悲剧的存在，才让人有“希望的机会和“想象的田地！斯言不谬也！试想一 下：如果这个世界是

15、完美的，一切都是我们想要的那个样子，我们无须任何的努力便可轻 易得到我们想要的一切，那么其结果会是怎样？ 一一世界的单调乏味，人生的了无意义， 昨天、今天、明天的毫无区别如此，作为有着独立精神、自由意志的人，其主体性又 将如何彰显？反之，如果这个世界是不完美的，处处存在着缺陷，人所想要的一切必须通 过自己的努力，甚至通过努力也未必能够得到，那么人生就会充满着“希望的机会”和“想 象的田地”，作为主体性的人之价值就会彰显出来。由此可见，悲剧虽然让人生带有缺陷，让世界充满不完美，但同时也给予了人一种“可 能性”：充分发挥主体性的“可能性”！有了这“主体性”，人便会“知其不可而为之”，尽力弥补人生的

16、悲剧，绽放生命的光 彩。君不见，文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘 失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说 难、孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”；君不见，维新志士谭嗣同愿以 颈血刷污政”，慷慨赴死，发出了 “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的生命绝唱；君不 见，华坪女子高级中学校长张桂梅“不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表 达倔强”古往今来，无数古圣先贤、仁人志士在面对人生悲剧之时，充分发挥其主体 性，“知其不可而为之”，让生命绽放出了最璀璨的光芒！有了这“主体性”，人便会“知其不可而为之”，尽力完善世界的缺陷，展现世界的

17、美 好。当下，世纪疫情与百年变局交织叠加，国际格局发生深刻调整，世界进入动荡变革期， 全球治理面临新的课题与挑战。人类又一次站在十字路口面对世界如此之缺陷，却也 给爱好和平与发展的人们提供了一个充分发挥主体性的舞台：李兰娟等科学家们攻坚克难, 研制出新冠疫苗，让肆虐人类两年多的新冠疫情渐趋稳定；面对阿富汗战争、俄乌冲突，中国等国积极斡旋，让人类看到了和平的曙光面对世界的缺陷，人充分发挥自己的主 体性，让这个有着缺陷的世界，慢慢走向美满！站在人生的十字路口，正处青春年华的我们，更应该发挥我们的主体性，投入到时代 洪流中去，“就算人生是幕悲剧，我们要有声有色地演这幕悲剧，不要失掉了悲剧的壮丽和 快慰。”（周国平）人生虽然有悲剧，世界虽然有缺陷，但因着人的“主体性” 一一人生因悲剧而美丽， 世界因缺陷而完美！