2022粤教版科学六年级上册全册课件ppt.pptx

1、2022新版,粤科粤教版 六年级上册,在我们的生活中有许多能够自行发光的物体，它们属于光源，如太阳、亮着的电灯、燃烧的蜡烛等。如果没有光源，我们还能看见物体吗？,关灯了,在我们的生活中有许多能够自行发光的物体，它们属于光源，如太阳、亮着的电灯、燃烧的蜡烛等。如果没有光源，我们还能看见物体吗？,关灯了,在我们的生活中有许多能够自行发光的物体，它们属于光源，如太阳、亮着的电灯、燃烧的蜡烛等。如果没有光源，我们还能看见物体吗？,关灯了,在我们的生活中有许多能够自行发光的物体，它们属于光源，如太阳、亮着的电灯、燃烧的蜡烛等。如果没有光源，我们还能看见物体吗？,关灯了,能够自行发光的物体属于光源。如果没

2、有光源，我们还能看见物体吗？,关灯了,太阳是最重要的光源。,图片种发光物体有什么不同？哪些可称为光源？,图片种发光物体有什么不同？哪些可称为光源？,图片种发光物体有什么不同？哪些可称为光源？,图片种发光物体有什么不同？哪些可称为光源？,图片种发光物体有什么不同？哪些可称为光源？,在一间能完全遮蔽光线的教室里，如果把电灯等光源关掉，我们还能看见物体吗？比较关灯前后的现象，与同学交流。,关灯了,在一间能完全遮蔽光线的教室里，如果把电灯等光源关掉，我们还能看见物体吗？比较关灯前后的现象，与同学交流。,关灯了,要求：1、选定暗室内观察的物品，2、记录开灯时和关灯的现象在活动手册的“任务1”中。,关灯了

3、,关灯了,我们可以制作一个自带光源的暗盒，进一步研究没有光源是否还能看见物体。,观察暗盒中的物体,准备材料,黑色厚纸盒、黑色卡纸、开关、灯泡、灯座、导线、电池、电池座、胶水、剪刀,要求：1.制作暗盒并进行观察。2.记录发现在活动手册的“任务2”。,观察暗盒中的物体,通过暗盒上的孔能观察到盒内的物体吗？再打开暗盒里小灯泡的开关，观察盒内的物体，比较两次观察的现象。,观察暗盒中的物体,来自物体的反射光进入眼睛，就能看见该物体。,如果暗盒里的物体是白色的，把灯关上，我们是否能看见它吗？,观察暗盒中的物体,月亮是不是光源？,资料：月球是光源吗,总结,1.知道自行发光的物体属于光源。2.光源的光进入眼睛

4、，就能看见光源。3.来自物体的反射光进入眼睛，就能看见该物体。,判断对错 1.因为在夜晚可以借助月光看见物体，所以月亮也是光源2.人类和很多生物一样，在很多方面都要依赖阳光3.按照发光物体是否有生命，可以将光源分为生物光源和非生物光源。,1.下列说法中，错误的是（）。A.太阳是自然光源B.在黑暗的房间中可以看见苹果C.没有光就没有影子,B,2.下列可以称为光源的是（）。A.镜子中刺眼的光芒B.微弱的烛光C.水面波光粼粼,B,3.下列关于人眼的描述，正确的是（）。A.人眼可以发射光，经过物体反射回来后看见物体B.人眼在任何情况下都可以看见物体C.人眼接受物体反射的光，看见物体,C,学科学 爱科学

5、,Thanks!,粤科粤教版 六年级上册,在生活中我们常常能看见光线照射的现象，如太阳发出的光透过树叶、云层的间隙照射到地面，灯泡发出的光穿过黑暗照亮物体，等等。,光的传播特点,在生活中我们常常能看见光线照射的现象，如太阳发出的光透过树叶、云层的间隙照射到地面，灯泡发出的光穿过黑暗照亮物体，等等。,光的传播特点,在生活中我们常常能看见光线照射的现象，如太阳发出的光透过树叶、云层的间隙照射到地面，灯泡发出的光穿过黑暗照亮物体，等等。,光的传播特点,光的传播有什么特点？我们可以通过实验进行观察。在阳光下，将两块带孔的纸板上下摆放，尝试移动纸板，让纸板下的地面出现光斑。,光的传播特点,阳光下，移动两

6、块带孔纸板，纸板的两个孔和光斑三者成一条子线。,光的传播特点,光线是沿着一条直线传播的。,光是沿直线传播的吗？我们利用光线打靶装置来进一步验证光传播的特点。,光线打靶,光线打靶,要求：1.将实验材料做成实验装置。2.注意纸靶要垂直。3.将手电筒的光分别从A、B、C孔入射，被照亮的靶分别是几号？4.将光线传播的路线在图上记录。5.完成活动手册的“任务1”。,用电筒分别照射装置上不同的入射孔，观察光线能照到几号靶，记录光的传播路线。,光线打靶,光线打靶,光线打靶,光线是沿着一条直线传播的。,思考：如果光从一个孔射入，能否照射到所有的靶位？和同学交流自己的想法，并尝试操作。,光线打靶,1._x000

7、8_剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。2._x0008_用橡皮泥固定硬卡纸，使它们保持直立。3.左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。,光不会拐弯，可能会被中间的板挡住。,光线打靶,思考：如果从A孔入射，想要照亮1号靶，可以怎么操作？完成活动手册“任务1”。我的方法：方法1：中间挡板放下来。方法2：在中间挡板的合适位置穿一个孔，能让从A孔入射后照亮1号靶。,光线打靶,利用光的直线传播的特点，制作一个简易“照相机”。,做“照相机”,1准备材料，并利用材料制作简易照相机。2.体验光线是直线传播的。3.完成活动手册“任务2”。,做“照相机”,材料：黑色卡纸透明膜纸杯

8、黑色水彩笔橡皮筋剪刀牙签,做“照相机”,他们排整齐了吗？你是如何判断的？,光沿直线传播在生活中的应用,由于光沿直线传播，在开凿山隧道时，工程师常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向出偏差。,光沿直线传播在生活中的应用,由于光沿直线传播，在开凿山隧道时，工程师常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向出偏差。,光沿直线传播在生活中的应用,射击时利用“三点一线”进行瞄准。,光沿直线传播在生活中的应用,站队成直线：前面的人挡住了后面人的视线，使后面的人只能看到前面相邻人的后脑勺。,光沿直线传播在生活中的应用,木工检测木料的表面是否光滑。,判断对错 1.光是以直线的形式

9、传播的。2.光只有在空气中才是直线传播的，在水、真空中不能直线传播。3.光年不是时间单位，而是长度单位。,判断对错 1.光在传播过程中会穿透所有障碍物。2.光在烟雾中不是直线传播的。3.日食时地球挡住了太阳光。4.光遇到不透明物体时，光的传播路线会发生改变。,1.谁也没我跑得快，我是（）。A.告诉奔驰的磁悬浮列车B.让万物生长的阳光C.超音速战斗机,B,2.光在空气中的传播速度是每秒约（）。A.30千米B.30万千米C.30万米,B,打雷时，雷声和闪电同时发生，但为什么我们总是先看看到闪电后听到雷声？,因为光在空气中的传播速度要远远大于声音的传播速度，所以我们总是先看到闪电后听到雷声。,1.人

10、沿着街道走向路灯，再从路灯下走远，人影子的长短变化是（）。A.先变短再变长。B.先变长在变短。C.保持不变,A,2.以下谚语能够用光的直线传播解释的是（）。A.墙内开花墙外香B.坐井观天，所见甚少C.余音绕梁，三日不绝,B,夏日炎热，人们总喜欢躲在大叔的阴影下乘凉，请你用光的传播方式解释树荫的形成。,光沿直线传播，照在大树上，只有叶片缝隙可以透过光线，其他光线被大叔的枝干及叶片遮挡，在地面形成阴影。,学科学 爱科学,Thanks!,粤科粤教版 六年级上册,通过调整镜子的位置，使反射光到达某一指定地点。,我们知道光是沿直线传播的，能否让行进中的光改变传播方向，使光线照射到我们想要照亮的地方？,让

11、光线拐弯,尝试通过移动平面镜的位置，研究能否改变光的传播方向。,让光线拐弯,要求：1.让行进中的光改变传播方向，使光线照射到我们想要照亮的地方。2.完成活动手册“任务1”。,材料：卡纸、白纸、平面镜、手电筒、笔,尝试通过移动平面镜的位置，研究能否改变光的传播方向。,让光线拐弯,平面镜放置的位置,可以通过在合适的位置放置平面镜，让光线到达目标处。用平面镜可以改变光线传播的方向。,我们用什么方法可以让光照亮被遮挡的物体？用多块平面镜进行“光线接力”游戏，探究光的传播方向是怎样改变的。,光线接力,游戏：光线接力,材料：多面镜子、挡板、手电筒、笔盒,我们用什么方法可以让光照亮被遮挡的物体？用多块平面镜

12、进行“光线接力”游戏，探究光的传播方向是怎样改变的。,光线接力,要求：手电筒和笔盒的位置固定，尝试使用多个平面镜改变手电筒的光线，让光线最后能照亮笔盒。,我用了两面平面镜。,光线接力,制作一个潜望镜。,潜望镜是军事上用于侦查的仪器。利用潜望镜能在隐蔽的地方清楚地看到敌人阵地的情况。,陆用望远镜,潜望镜是军事上用于侦查的仪器。利用潜望镜能在隐蔽的地方清楚地看到敌人阵地的情况。,潜艇望远镜,潜望镜是军事上用于侦查的仪器。利用潜望镜能在隐蔽的地方清楚地看到敌人阵地的情况。,潜望镜的秘密,1.潜望镜里的两片镜子是怎样放的？2.为什么这样放？3.你能画出它的结构图吗？,同一个方向放置的两个平面镜，代表光

13、照射下的物体经过两次反射后进入人的视野。,-,平面镜45角,平面镜45角,两个平面镜为什么要平行放置？,潜望镜的秘密,1.平面镜反射的光是平行光。2.潜望镜中利用了两块平行的平面镜将光线进行两次反射。3.每次反射的光都是平行光，只要在两平行镜间的景物都应该可以看到。,潜水艇上的潜望镜,陆军潜望镜,相机内的潜望镜,坦克潜望镜,管道潜望镜,考古潜望镜,懒人眼镜,制作潜望镜,制作潜望镜,调整平面镜的角度和位置能控制光线的传播方向。利用这个原理制作“光迷宫”，让光线从入口处进入，在迷宫中绕过障碍物后从出口处射出。,制作“光迷宫”,要求：1.设计并制作“光迷宫”。2.完成活动手册“任务2”。,设计“光迷

14、宫”的平面图（含出入口位置、障碍物位置、平面镜位置等）,制作“光迷宫”,制作“光迷宫”,移动式的挡板可以这样制作和固定。小镜子可以用粘在卡纸上，方便移动。,记录行进的路线,制作“光迷宫”,不同的“光迷宫”,制作“光迷宫”,判断对错 1.行进中的光遇到物体时会发生反射现象。2.反射光不遵循光沿直线传播的规律。3.光的反射能力为我们带来很多便利，都有益于我们的生活。,1.关于光的反射，下列说法正确的是（）。A.只有光滑的物体才能反射光B.光照在水面时会发生折射，但不会发生反射C.我们可以通过调整镜面的位置和角度让光照到指定位置。,C,2.下列不属于光的反射现象的是（）。A.水中倒影B.看到镜子里的

15、人C.手影,C,学科学 爱科学,Thanks!,粤科粤教版 六年级上册,潜水艇的潜望镜能从水下观察海面上的情况，它是怎么实现这种功能的？,任务,潜望镜是怎么实现这种功能？,任务,观察潜望镜的结构示意图，尝试用身边的材料设计并制作具有类似功能的潜望镜。,任务,1.潜望镜里的两片镜子是怎样放的？2.为什么这样放？3.你能画出它的结构图吗？,-,平面镜45角,平面镜45角,两个平面镜为什么要平行放置？,潜望镜的秘密,1.平面镜反射的光是平行光。2.潜望镜中利用了两块平行的平面镜将光线进行两次反射。3.每次反射的光都是平行光，只要在两平行镜间的景物都应该可以看到。,两面平面镜放在两个转角处,任务,要求

16、：1.制作潜望镜前需要有设计方案。2.完成活动手册“任务1”。,设计方案里应该包括材料、方法和设计图等内容。,任务,根据潜望镜的原理进行设计并考虑以下的问题：用什么材料制作镜筒？镜筒和平面镜的大小要怎么匹配？怎样安装平面镜？,设计,设计,根据设计方案，选择合适的材料进行制作。,制作,制作：根据设计方案，用方案里的材料制作。在合适的位置用工具安装平面镜，连接好转角处的管，调整好方向。,选择合适的地点，用自制潜望镜进行观察，测试其能否正常使用。,测试,选择合适的地点，用自制潜望镜进行观察，测试其能否正常使用。,测试,要求：1.测试是否能正常使用。2.如果有问题记录下来。3.完成活动手册“任务2”。

17、,根据测试发现的问题，对潜望镜进行改进。,评价与改进,根据测试发现的问题，对潜望镜进行改进。,评价与改进,1.潜望镜看不见。,1.调整平面镜位置。,评价与改进,要求：1.经过不断改进，直到潜望镜能正常使用。2.需要对潜望镜进行评价。3.完成活动手册“任务3”。,经过测试和改进，从以下的方面进行评价。,评价与改进,潜水艇上的潜望镜,陆军潜望镜,相机内的潜望镜,坦克潜望镜,管道潜望镜,考古潜望镜,懒人眼镜,能不能设计出可以看到四面八方的潜望镜呢？,自制万花筒,自制万花筒,自制万花筒,学科学 爱科学,Thanks!,粤科粤教版 六年级上册,清晨，一缕缕金色的阳光洒进了房间；中午，耀眼的白色阳光普照大

18、地；傍晚，红色的阳光透过了云层。阳光究竟是什么颜色？,彩色的阳光,清晨，一缕缕金色的阳光洒进了房间；中午，耀眼的白色阳光普照大地；傍晚，红色的阳光透过了云层。阳光究竟是什么颜色？,彩色的阳光,清晨，一缕缕金色的阳光洒进了房间；中午，耀眼的白色阳光普照大地；傍晚，红色的阳光透过了云层。阳光究竟是什么颜色？,彩色的阳光,彩色的阳光,观察白光通过三棱镜后发生的变化。,尝试让太阳光穿过三棱镜，投射到墙壁上；或者在盛有半盆水的盆子里摆放一块平面镜，将太阳光反射到一张白纸上。观察在墙壁上或白纸上出现的彩色光带，描述阳光由哪些颜色组成。,彩色的阳光,太阳光通过三棱镜被分解成七种色光，依次是：红、橙、黄、绿、

19、蓝、靛、紫。,红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫,【结论】,光的色散,彩色的阳光,红橙黄绿蓝靛紫,白光不是单色光，而是由各种色光混合而成的。,太阳光通过三棱镜后被分解成七种色光，依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。,阳光的颜色,将圆盘三等分，分别涂上红、绿、蓝三种颜色，快速旋转圆盘，观察出现的现象。,用圆盘做色光混合实验。,制作一个彩色轮。色光是不是可以混合成白光呢？,制作一个彩色轮,快速旋转彩色轮，观察彩色轮快速旋转时发生的变化。,制作一个彩色轮,快速旋转彩色轮，观察彩色轮快速旋转时发生的变化。,制作一个彩色轮,制作一个彩色轮,制作一个彩色轮,制作一个彩色轮,如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时你会看到

20、什么？,再现彩虹,彩虹是由于阳光射到空气中的水滴里，发生光的反射和折射造成的。,彩虹的成因,在自然界中，空气中的小水滴也会像三棱镜一样分解阳光。因而，在雨过天晴的天空中常常会出现一道美丽的彩虹。,再现彩虹,尝试在阳光下用喷雾的方法制造小水滴，再现彩虹。,再现彩虹,白色阳光下的世界为什么是彩色的世界？,物体的颜色,透明物体的颜色由它透过的色光决定。,1.透明物体的颜色,物体的颜色,物体的颜色,不透明物体的颜色由它反射的色光决定。,2.不透明物体的颜色,物体的颜色,反射红光,反射蓝光,不反光,反射所有色光,物体的颜色,如果把红苹果放在绿光下会看见什么?,它会呈现黑色，因它不能反射绿光。,物体的颜色

21、,2.透明物体能透过和自身颜色相同的色光，吸收其他色光。,1.不透明物体反射和自身颜色相同的色光，吸收其他色光。,可见，物体的颜色由它反射或透过的色光决定。,物体的颜色,【色盲】,检测你的眼睛对颜色的感知能力。,物体的颜色,学科学 爱科学,Thanks!,粤科粤教版 六年级上册,太阳是地球上最巨大的光源，它给地球上的万物提供了光和热。,光与照明,人类自从学会钻木取火以来，经历了从火光照明到电灯光照明的发展历程。,光与照明,根据光源出现的时间顺序，分别说说它们的使用效果。,光与照明,家用光源有不同的类型，其用途也不同。调查自己家中光源的种类及其使用情况，与同学进行交流。,光与照明,家用光源有不同

22、的类型，其用途也不同。调查自己家中光源的种类及其使用情况，与同学进行交流。,光与照明,家用光源有不同的类型，其用途也不同。调查自己家中光源的种类及其使用情况，与同学进行交流。,光与照明,人们不仅利用光来照明，还利用光来传递信息。从古代的烽火台、灯塔到现代的交通灯，都是通过光来传递信息的。,光与信息,西周时周幽王，为褒姒(b0S)一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。,光与信息,西周时周幽王，为褒姒(b0S)一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。幽王很高兴，因而又多次点然烽火。,光与信息,后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了。后来犬戎攻破镐京，杀死周幽王，后来周幽王的儿子周平王即位，开始了东周时期。,光与信

23、息,从古代的烽火台、灯塔到现代的交通灯，都是通过光来传递信息的。,光与信息,从古代的烽火台、灯塔到现代的交通灯，都是通过光来传递信息的。,光与信息,随着科学技术的迅速发展，如今人们可以利用光导纤维进行通信，并已将这项技术广泛应用于电视、广播、交通、军事、医疗等众多领域。查阅资料，了解光在信息传递中的应用，和同学分享。,光与信息,莫尔斯码是美国人莫尔斯发明的一种通信代码。它用点()代表短信号，用划（一）代表长信号，通过长短信号的组合表示字母、数字等符号。莫氏信号灯是使用各种不同长短闪光组合代表莫尔斯码来进行通信的灯光通信装置，广泛应用于航海、军事等领域。莫氏信号灯有一个遮挡罩，当遮挡罩遮住灯时灯

24、光消失；当遮挡罩移开后灯光出现。,资料：灯光通讯,资料：灯光通讯,使用莫尔斯码，或者用其他有规律的灯闪代表不同的字母、数字，设计一套新代码，尝试与同学进行通信，体验人们如何利用光来传递信息。,灯光通讯游戏,光与人类的生活有着十分密切的关系，我们的生活离不开光。灯光照亮黑暗，为人们的生活提供了方便。但是，许多城市和村庄的夜空已被过量的人工灯光所淹没，人类渐渐失去了观赏星空的环境。夜晚强烈的灯光也破坏了动植物的自然生活规律。例如，强光会干扰夜间活动昆虫的正常繁殖过程，候鸟也因光污染的影响而迷失方向。光污染是继废气、废水、废渣和噪声污染之后的一种新的环境污染。,科学阅读：光污染,暗夜保护是生态保护中

25、不可缺少的内容。暗夜保护力求保护暗夜环境，减少光污染，保护大部分的生物生存所需的生态环境。暗夜保护活动还能节约能源，减少污染物的排放，减少大气污染，实现绿色的生活方式。世界上有各种开展暗夜保护的活动，如“地球一小时”等。世界上有一些专门为保护夜空而设立的公园，被形象地称为“暗夜公园”或“星空保护区”，如我国西藏的阿里、那曲地区就设立有这种星空保护区。,科学阅读：光污染,科学阅读：光污染,特卡波新西兰星空保护区,科学阅读：光污染,特卡波新西兰星空保护区,科学阅读：光污染,蔚县 内蒙古,学科学 爱科学,Thanks!,粤科粤教版 六年级上册,很久以前，人类就学会利用一些自然材料如石头，木头，兽骨，

26、植物纤维等来制造工具。,工具是能够帮助人们完成工作的器具。生活中，人们要顺利完成一些工作常常要借助工具。工具的使用是人类进化史上重要的一步。,找帮手,石制箭簇,骨制鱼钩,找帮手,犁,打铁,找帮手,水力磨坊,挖掘机,先试着用手拧一拧木块上的螺丝，再用螺丝刀试一试。体会使用工具对完成工作的帮助，与同学交流感受。,找帮手,能用锤子钉螺丝钉吗？,常用工具的使用,不同的工具有不同的用途和使用方法，它们发挥作用的位置也不一样。仔细观察几种常用的工具，了解它们的使用方法。再分别试用这些工具，思考它们是如何起作用的。,常用工具的使用,常用工具的使用,如果要完成下面的工作，分别需要用到哪些工具？,尖嘴钳,常用工

27、具的使用,开瓶器,常用工具的使用,剪刀,常用工具的使用,常用工具的使用,钳口和刀口分别有什么作用？,常用工具的使用,钳口和刀口分别有什么作用？,钳紧钉子,钳断钢丝,完成某些任务需要特定的工具。各种工具起的作用不同，但它们的作用原理可能相同或相似。这些工具大多运用了杠杆、滑轮、斜面、轮轴等简单机械的原理。,常用工具的使用,把使用羊角锤的过程画下来，用箭头表示用力方向。,常用工具的使用,把使用羊角锤的过程画下来，用箭头表示用力方向。,常用工具的使用,根据同学的身高，选用合适的工具，把教室的桌椅调整到适当的高度。,调整桌椅高度,阿基米德曾经说过，如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。他说得

28、有道理吗？,阿基米德与杠杆,学科学 爱科学,Thanks!,粤科粤教版 六年级上册,饼干罐、奶粉罐的盖子常常盖得很紧，一般没有专门开盖的工具。人们经常借助小棒、螺丝刀或钉子等工具打开罐盖。,开罐盖,先尝试徒手打开罐盖，再用工具试试。体会徒手和使用工具开盖难易的差别。思考手是如何用力的？,开罐盖,画出螺丝刀撬开罐盖过程的简图，并在图上标出手用力的方向及盖子受力的方向。,开罐盖,画出螺丝刀撬开罐盖过程的简图，并在图上标出手用力的方向及盖子受力的方向。,开罐盖,撬开前,盛物的铁罐顶面的边缘通常都会做成凸起状。在使用工具打开罐盖的过程中，罐子边缘是否也起了作用？,罐子边缘的作用,用重物代替罐盖，用小塑

29、料块代替罐子边缘。按照撬起盖子的方法，尝试把重物撬起来。,罐子边缘的作用,比较有塑料块和没有塑料块两种情况下撬起重物，看是否都能把重物撬起来。思考罐子边缘的作用。,罐子边缘的作用,下列两种搬动重物的方法有什么不同？,撬开罐盖的螺丝刀，它的动力点、阻力点和支点分别在哪儿？,罐子边缘的作用,支点,像这种用来撬重物的装置叫做杠杆，它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。,用力点,阻力点,许多常用的工具在工作时具有杠杆的特征，可以看作是杠杆类工具。,认识杠杆类工具,仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。,认识杠杆类工具,动力点 支点 阻力点,仔细观察几种杠杆类工具，尝试分

30、辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。,认识杠杆类工具,动力点 支点 阻力点,仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。,认识杠杆类工具,动力点 支点 阻力点,仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。,认识杠杆类工具,动力点 支点 阻力点,仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。,认识杠杆类工具,动力点 支点 阻力点,仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。,认识杠杆类工具,动力点 支点 阻力点,仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。,认识杠杆类工具,动力

31、点 支点 阻力点,仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。,认识杠杆类工具,动力点 支点 阻力点,仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。,认识杠杆类工具,动力点 支点 阻力点,仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。,认识杠杆类工具,动力点 支点 阻力点,生产生活中有哪些地方用到了杠杆？,扫把,花剪,理发剪,开罐头的螺丝刀,镊子,费力杠杆,省力杠杆,费力杠杆,省力杠杆,费力杠杆,找出下列物品的支点，并分析属于哪一种杠杆？,省力杠杆,省力杠杆,省力杠杆,费力杠杆,费力杠杆,有些杠杆不省力，为什么我们还要用它呢？

32、,费力杠杆虽然费力，例如铁锹、扫帚、镊子、钓鱼杆等，但是使用它们可以使操作变得更加方便。,学科学 爱科学,Thanks!,粤科粤教版 五年级上册,很多杠杆类的工具可以让人们更省力地完成工作，例如用羊角锤起钉子，用小棒开罐盖等。,它们能省力吗,除此之外，人们还根据需要制造了钢丝钳、尖嘴钳、食品钳、火钳等杠杆类工具。这些工具都能省力吗？,它们能省力吗,观察钢丝钳和食品钳，比较支点到阻力点的距离与支点到动力点的距离的差异。,它们能省力吗,它们能省力吗,动力点 支点 阻力点,它们能省力吗,尝试通过改变杠杆支点位置，分别模拟钢丝钳和食品钳的工作状态，观察它们是否都能省力。,它们能省力吗,根据实验结果，说

33、说自己的发现。,它们能省力吗,它们能省力吗,它们能省力吗,有些杠杆类工具不能省力，为什么人们还要制作和使用它们呢？,延长的“手臂”,用瓦楞纸片、报纸团等物体模拟各种糕点，再用食品钳和钢丝钳分别夹取这些物体。体会哪种工具使用起来更方便。,延长的“手臂”,讨论：人们设计制作杠杆类工具时会考虑哪些方面的因素？,延长的“手臂”,讨论：人们设计制作杠杆类工具时会考虑哪些方面的因素？,延长的“手臂”,生产生活中有哪些地方用到了杠杆？,扫把,花剪,理发剪,开罐头的螺丝刀,镊子,费力杠杆,省力杠杆,费力杠杆,省力杠杆,费力杠杆,找出下列物品的支点，并分析属于哪一种杠杆？,省力杠杆,省力杠杆,省力杠杆,费力杠杆,费力杠杆,有些杠杆不省力，为什么我们还要用它呢？,费力杠杆虽然费力，例如铁锹、扫帚、镊子、钓鱼杆等，但是使用它们可以使操作变得更加方便。,学科学 爱科学,Thanks!,粤科粤教版 六年级上册,在家