人教版高中语文必修五检测第二单元 第6课 Word版含答案.docx

1、人教版高中语文必修五检测第二单元 第6课 Word版含答案第二单元 第六课一、课内双基1下列加点字的注音全都正确的一项是( A )A芥舟(ji) 学鸠(ji) 晦朔(hu)B问棘(j) 斥安鸟(n) 翱翔(o)C加沮(z) 北冥(mn) 迁徙(x)D齐谐(xi) 莽苍(mn) 奚适(x)【解析】B安鸟：yn；C.沮：j；D.奚：x。2下列加点词含义相同的一项是( C )A.B.C.D.【解析】两个“适”都当“去，往”讲。A.若：像，这样；B.去：离开，距离；D.及：比得上，到。3下列句子中的“以”字用法相同的一项是( D )去以六月息者也以五百岁为春诸侯以惠爱为德奚以知其然也问征夫以前路而彭祖

2、乃今以久特闻公田之利，足以为酒农人告余以春及A BC D【解析】D都当“凭借”讲。都当“把”讲，当“拿”讲，当“用来”讲。4下列对本文内容的分析理解不正确的一项是( D )A本文是庄子的首篇，无论从思想上还是艺术上讲，都堪称庄子的代表作。B本文集中表现了庄子虚无主义和绝对自由思想，这种自由在现实中是不可能存在的。C这种绝对自由的思想，实际上是消极避世的人生观，使人对现实采取极虚无的态度。D追求绝对自由，也体现了庄子不与统治者合作的思想，因而代表了先进阶级的思想。【解析】庄子代表的是没落贵族的思想。5下列对本文内容的分析和理解，不正确的一项是( D )A篇首以奇特的想象，展现了大鲲化为大鹏，大鹏

3、由北溟徙于南溟的壮观图景。气势磅礴，意境开阔，大大增强了文章的艺术性。B文章以譬喻的手法，以水浅不能承大舟，风九万里之厚才能负大翼，解说大鹏高飞九万里的缘故，说理完全寓于形象之中。C与鲲、鹏的“大”相对应，作者举出了野马、尘埃、蜩和学鸠等“小”的形像，以大小对立来阐述“物皆有所待”的道理。D作者批判了一些目光短浅的庸人，认为世人都称赞的宋荣子的修养还不够，而赞扬了“御风而行，泠然善也”的列子。【解析】“赞扬了列子”错。作者认为他尽管达到了较高的境界，但还是有所待的。6下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( C )A庄子是战国中期思想家庄周和他的门人以及后学所著。现有33篇，包括内篇7篇，外篇

4、15篇，杂篇11篇。B庄周主张无条件的精神自由，逍遥游是最具代表性的。庄子所向往的逍遥游，是摆脱一切世俗羁绊，精神上获得绝对自由的境界。C在两汉诸子散文中，庄周的作品想象丰富，言辞瑰奇，具有独特的艺术风格。鲁迅说庄子“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。D庄周思想也含有辩证法因素。毛泽东曾指出：“庄子的天下篇说：飞鸟之景，未尝动也。世界上就是这样 一个辩证法：又动又不动。”【解析】应为先秦诸子散文。二、文本精品阅读下面语段，回答后面的问题。故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之

5、境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。7下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是( A )A故夫知效一官 效：效命B且举世誉之而不加劝 劝：勉励C彼于致福者 致：招致D彼且恶乎待哉 待：依靠【解析】功效，引申为胜任8下列句子中，“其”的用法与其它三项不同的一项是( B )A鲲之大，不知其几千里也B其正色邪？其远而无所至极邪？C其视下也，亦若是则已矣D则其负大翼也无力【解析】B是表选择的连词，“其，其

6、”当“是，还是”讲。其它都是代词。9宋荣子为什么“犹然笑”那四种人？选出解说正确的一项( C )A他们不能定乎内外之分，辩乎荣辱之境。B他们不能乘天地之正，御六气之辩。C他们确有相当才智、善行、德行、能力，但他们和斥安鸟一样自视很高，所见甚小。D他们不值得夸耀而自我夸耀。10文中为什么要提到宋荣子、列御寇？下列分析正确的一项是( C )A为了说明宋、列才智见识和修养都很高，是作者所推崇的绝对精神自由的人。B反衬“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”自视甚高之可笑。C为了说明宋荣子修养虽高，仍有未树；列御寇虽能免行，仍须御风。他们均有所待。D为了衬出自己理想中的至人、神人和圣人；为了说明自

7、己所追求的无所待无所限，绝对精神自由的理想的境界。三、课外延伸阅读下面的文言文，完成1114题。胡惟庸，定远人。归太祖于和州，授元帅府奏差。除宁国主簿，进知县，迁吉安通判。吴元年，召为太常少卿。洪武三年拜中书省参知政事。六年正月，右丞相广洋左迁广东行省参政。帝难其人，久不置相，惟庸独专省事。七月拜右丞相。久之，进左丞相。自杨宪诛，帝以惟庸为才，宠任之。惟庸亦自励，尝以曲谨当上意，宠遇日盛。独相数岁，生杀黜陟，或不奏径行。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄匿不以闻。四方躁进之徒及功臣武夫失职者，争走其门，馈遗金帛、名马、玩好，不可胜数。大将军徐达深疾其奸，从容言于帝。惟庸遂诱达阍者福寿以图达，

8、为福寿所发。御史中丞刘基亦尝言其短。久之，基病，帝遣惟庸挟医视，遂以毒中之。基死，益无所忌。与太师李善长相结，以兄女妻其从子佑。学士吴伯宗劾惟庸，几得危祸。自是，势益炽。其定远旧宅井中，忽生石笋，出水数尺，谀者争引符瑞，又言其祖父三世冢上，皆夜有火光烛天。惟庸益喜自负，有异谋矣。吉安侯陆仲亨自陕西归，擅乘传。帝怒，曰：“中原兵燹之余，民始复业，籍户买马，艰苦殊甚。使皆效尔所为，民虽尽鬻子女，不能给也。”责捕盗于代县。平谅侯费聚奉命抚苏州军民日嗜酒色帝怒责往西北招降蒙古无功又切责之二人大惧。惟庸阴以权利胁谤二人，二人素戆勇，见惟庸用事，密相往来。尝过惟庸家饮，酒酣，惟庸屏左右言：“吾等所为多不法

9、，一旦事觉，如何？”二人益惶惧，惟庸乃告以己意，令在外收集军马。又尝与陈宁坐省中，阅天下军马籍，令都督毛骧取卫士刘遇贤及亡命魏文进等为心膂，曰：“吾有所用尔也。”惟庸益以为事可就。十二年九月，占城来贡，惟庸等不以闻。帝怒，敕责省臣，尽囚诸臣，穷诘主者。未几，赐广洋死，广洋妾陈氏从死。帝询之，乃入官陈知县女也，大怒曰：“没官妇女，止给功臣家，文臣何以得给？”于是惟庸及六部堂属咸坐罪。明年正月，御史大夫陈宁、中丞涂节遂上变，告惟庸。帝大怒，乃诛惟庸。(选自明吏胡惟庸传)注：入官：旧时把罪犯的财产没收入官府，即充公。11下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )A平谅侯费聚奉命抚苏州军民/

10、日嗜酒色/帝怒责/往西北/招降蒙古无功/又切责之/二人大惧B平谅侯费聚奉命抚苏州军民/日嗜酒色/帝怒/责往西北/招降蒙古无功/又切责之二人/大惧C平谅侯费聚奉命抚苏州军民/日嗜酒色/帝怒/责往西北招降蒙古/无功/又切责之/二人大惧D平谅侯费聚奉命抚苏州军民/日嗜酒色/帝怒责/往西北招降蒙古/无功/又切责之二人/大惧【解析】原文标点：平谅侯费聚奉命抚苏州军民，日嗜酒色。帝怒，责往西北招降蒙古。无功，又切责之，二人大惧。12下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( A )A“迁”，古代仅限于官职的平级调动，“左迁”“迁谪”指降低官职调动。左迁，犹言下迁，汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。

11、“右迁”则为升官。B“从子”，宗法意义上，从父兄弟之子称之为从子，即父之兄弟(伯父/叔父)之孙。唐朝以后，人们开始将亲兄弟之子称作从子，意同叔侄的“侄”。C“封事”，原是奏疏体之一，百官上奏机密事，为防泄露，便要密封呈进，故称封事，亦称“封奏”“封章”，后来泛指奏疏。D“符”即符命，“符瑞”指儒家、方士所说的表明君主“受命于天”的一种所谓的祥瑞征兆。【解析】“迁”，古代称晋升或调动官职，又有贬谪、放逐义。13下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( C )A飞黄腾达。胡惟庸在和州归附太祖，后历任元帅府奏差、宁国主簿、知县、通判、太常少卿、中书省参知政事、右丞相、左丞相等职，官运亨通。B骄纵跋扈

12、。独相数岁，生杀黜陟，或不奏径行。大将军徐达极恨他奸恶，向皇上告发了他。惟庸于是设法谋害徐达，但其阴谋被人揭发。C心怀异志。刘基生病时，皇上派惟庸以探望为名对刘基下毒。刘基死后，他更加无所顾忌。在他定远老家的井中，突然生出石笋，出水数尺，众人献媚附会，这使惟庸更加高兴和自负，他从此有了异心。D事败见诛。洪武十三年陈宁、涂节将祸变上报，告发了胡惟庸造反的阴谋。朱元璋大怒，于是诛杀胡惟庸。【解析】错误，正确的表述是皇上派惟庸带医生探视，惟庸便对刘基下毒。14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)尝以曲谨当上意，宠遇日盛，独相数岁，生杀黜陟，或不奏径行。(5分)_(2)帝询之，乃入官陈知县女也，大

13、怒曰：“没官妇女，止给功臣家，文臣何以得给？”(5分)_【答案】(1)曾以遇事小心谨慎博得皇上欢心，进一步获得皇上的宠信。他为此多年独相，生杀废黜大事，有的未报告皇上便径直执行。(2)皇上问知陈氏竟然是被入官的陈知县的女儿，大怒说：“被没入官的妇女，只给功臣家。文臣怎么得到？”【参考译文】胡惟庸，定远人。在和州归附太祖，被授予元帅府奏差。任宁国县主簿，进升知县，又升吉安府通判。吴元年，召任太常寺少卿，再进本寺卿。洪武三年，拜为中书省参知政事。六年正月，右丞相汪广洋被贬为广东行省参政。皇上因丞相人选难觅，所以很长一段时间不设丞相。惟庸于是独专中书省事务。七月他拜任右丞相，不久，升任左丞相。自从杨

14、宪被诛后，皇上认为惟庸有才干，很宠信他。惟庸也自觉奋进，曾因遇事小心谨慎博得皇上欢心，进一步获得皇上的宠信。他为此多年独掌相印，生杀废黜大事，有的不报告皇上便径直执行。内外各部门的奏章，他都先拿来看，凡是有害于自己的，便扣下不上呈。各方面热衷功名之徒，以及失去了职位的功臣武夫，竞相奔走于其门，贿送金帛、名马、玩好之物，不可胜计。大将军徐达极恨他奸恶，从容地告诉了皇上。惟庸于是诱惑徐达的守门人福寿，图谋害徐达，但被福寿揭发。御史中丞刘基也曾说过他的短处。后来刘基生病，皇上派惟庸带医生探视，惟庸便对刘基下毒。刘基死后，他更加无所顾忌。他与太师李善长相勾结，将哥哥的女儿嫁善长的侄子李佑为妻。学士吴伯

15、宗弹劾惟庸，差点大祸临头。此后，他权势更盛。在他定远老家的井中，突然生出石笋，出水数尺高，献媚的人争相说这是祥瑞之兆。他们还说惟庸祖父三代的坟墓上，晚上都有火光，照亮夜空。惟庸更加高兴和自负，从此有了异心。吉安侯陆仲亨从陕西回来，擅自乘坐驿车。皇上大怒，责骂他说：“中原在战乱之后，人民刚刚复业，驿站户买马非常艰难。如果大家都像你这样，人民就是将子女全部卖掉，也不能供给。”责令他到代县捕盗贼。平凉侯费聚奉命安抚苏州军民，整天沉溺酒色。皇上大怒，责令他往西北去招降蒙古，他无功而返，皇上又严厉斥责他。两人都非常害怕。惟庸便暗中对两人威逼利诱。两人一向愚勇，见惟庸正专权用事，便与他秘密往来。两人曾到惟

16、庸家饮酒，酒酣时，惟庸屏退左右，对他俩说：“我等所干的事多不合法，一旦被发觉将怎么办？”两人更加惶恐。惟庸于是将自己的主意告诉了他们，令他们在外面收集兵马。惟庸又曾与陈宁坐在中书省中，阅览天下兵马簿籍，令都督毛骧将卫士刘遇贤和亡命之徒魏文进收为心腹，说：“我会用得着你。”惟庸更加以为事情可以成功。十二年九月，占城国来进贡，惟庸等人不报告皇上。宦官出来见到了，便进宫奏告皇上。皇上大怒，下敕令责备中书省臣。将各臣僚全部关押起来，究问为首主持的人。不久，赐汪广洋死，汪广洋的妾陈氏为他陪死。皇上问知陈氏乃是被入官的陈知县的女儿，大怒说：“被没入官的妇女，只给功臣家。文臣怎么得到？”便颁下敕令命法司调查

17、。于是惟庸以及六部属官都应当被判罪。第二年正月，陈宁、涂节便将祸变上报，告发惟庸。皇上大怒，于是诛杀惟庸。四、高考热点15在横线上填一句恰当的话，既符合语境又能揭示事件意义。盲人爵士钢琴家乔治谢林伫立在斑马线旁。路上车水马龙而行人寥寥。他焦急而又耐心地等待着，等待着哪位好心人领他到马路对面去。过了许久，突然有人拍了拍他的肩膀，“劳驾，我是位盲人，您能领我过马路吗？”乔治听罢，二话没说，挽住后者的胳膊大步跨上了斑马线。几十秒钟后，二人有惊无险地出现在马路另一侧。事后，当被问及彼时的感受时，乔治笑着解释道：“想起这件事，我依然激动不已。在此之前，我每次出行总离不开别人的照顾，独自横穿马路根本不敢想

18、象。我得感谢那位盲人朋友，_。”_【答案】他无意中促使我实现了自我挑战(或自我超越)。16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。孔子谈到君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。孔子之言，不仅对个人自然生命的健康有重要意义，_，也具有借鉴意义。“君子三戒”从血气出发，但并未止于自然生命层面，而强调了从养生到养志、以理胜气的道德修养。_，所以孔子提醒人们要有所戒惧，需具有拘束性道德，在诱惑面前克制自身，不能悖理违法，丧失人格，失落道德，失去本心。由此_，走向道德修养的提升，进而挺立

19、道德主体、扩充道德生命。_【答案】而且对每个人道德生命的提升 正因为人性好色、好斗、贪得人们才有可能超越血气的役使17下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。_【答案】班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成海报等作业；班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动，并通过投票对各组阅读成果进行评比。五、读写创新18阅读下面的文字，按要求作文。金克木先生在说“边”一文里，对“边”有过相当精彩的辨析，他指出：“现在的人喜欢讲中心，不大讲边，其实边上大有文章可做。没有边，何来中心？中心是从边上量出来的。”任

20、何事物都有中心，有边缘。处在中心固然辉煌荣耀，处于边缘未必黯淡无光。请以“中心与边缘”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。【写作指向】“中心”与“边缘”可以是事物或问题的两个部分，也可以是人的两种处境。对此，我们可以谈边缘与中心同样重要、要善于把边缘做成中心的问题，两个方面不必平均用力，可以以某方面为重点。如果从人的两种处境出发，我们还可以阐述人如何正确处理身处中心和边缘两种不同的处境的问题，当然也可以通过事例阐述对二者的辩证认识，如果能结合当今多元化的社会去谈会更好。在文体上，记叙文或议论文均可。要明确的是，话题作文题目中的材料虽然不是我们写作的中心(写作中只要扣住话题即可

21、)，但毕竟是一种参考，不是可有可无的部分，题中的“处在中心固然辉煌荣耀”与“处于边缘未必黯淡无光”应引起考生的注意，因为这里也传达出了写作话题作文的一定导向，可以成为写作的视角之一。【佳作赏读】玫瑰与野百合花朵因对称和谐而美丽，花朵有中心，中心是花蕊；花朵也有边缘边缘是花瓣。中心与边缘的完美结合组成了让人们惊羡的花之美。一个可爱的小女孩，梳着两个小辫子，童稚红润的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，似乎能够穿越空间距离的障碍寻访到真正美的风景。她迈着轻盈的步子，跳着，舞着，在落满花瓣的芬芳花园中展示着优美的舞姿，沉浸在美丽的花海中，她成了这百花园的中心，是美的主角，闪烁着耀眼的光芒。百花园中的玫瑰，

22、昂着她盛气凌人的头颅，因为她是园中最娇艳的花朵，是园中的核心风景。很快，小女孩来到了她的面前，嗅着玫瑰散发的芬芳，沉迷中露出并不满足的微笑。女孩悄悄地离开了，依旧是寻找的眼神，对美的渴望牵动着女孩的心，令她走向了另一处美的画境。玫瑰固然耀眼，它被植于园中心，成为百花的核心，辉煌荣耀，但终究是太过于世俗和娇艳。受了世人的惊扰，世俗不免占去了它大部分的威望。还有什么能比清新更令人赏心悦目呢？感觉，一开始就是醉人的。小女孩蹦蹦跳跳地来到了百花园的边缘地段。边缘地段是无人精心照料的，或许是因为边界太荒芜了。于是，在这里随意开着许多充满生机的野百合，含苞待放的，开花的，一个一个争抢着组成美丽的画面，带给

23、人清新安静的美的感受。小女孩扑了过去，在花的地毯上尽情玩耍。采摘下来一朵，细细端详，突然发现精致的美就在眼前。这开在边缘的美更令人赞叹，它们象征着脱俗、清幽，以至于完美。思绪在女孩的头脑中突然萌生。细看一朵花，整个花园仿佛融入其中。玫瑰伸着脖颈站成花蕊，而野百合在它的周围铺散着，成为一片片花瓣。把花瓣都折下来，花心似乎已凋零、枯萎，显不出一丝的美。海洋的中心是水，边缘还是水，中段可能暗藏着旋涡；沙漠的中心是沙，边缘还是沙，中段可能会有狂猛的沙尘暴。但中心与边缘和谐而生美。花因完整而美，花园因和谐而美。我也用小女孩那般的智慧塑造着自我的美，我习惯于站在边缘或中心，或许有一天会站在极点看世界。中心

24、固然荣耀，边缘也必不可少。【名师点评】这篇作文充满纯真的美，以一种灵性的笔触书写着小女孩在花园中看到的一切中心的玫瑰、边缘的野百合，紧扣话题。接着把一派艳丽的花园中心和展现出清丽素雅的景致的花园边缘进行对比，揭示出对话题的认识。这是一个有点像寓言的小故事，文中的小姑娘是这一切的观察者与思考者。虽然故事已对话题做了诗意的表达，但作者仍不忘篇末点题，联系个人，写出富有哲理性的语句，并进一步阐述“中心与边缘和谐而生美”，显示出认识上的全面与深刻。情感语录1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己3.女人的眼泪是

25、最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，却难以启齿。其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不要忘记我也在想念你16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过