初中语文人教版九年级上册文言文及课内外古诗词复习题大全.docx

1、初中语文人教版九年级上册文言文及课内外古诗词复习题大全第五册陈涉世家1作家作品：陈涉世家节选自 _。作者 ，字子长，西汉夏阳人，史学家，文学家。他用毕生精力著成了我国第一部 体通史，书名为 _ ，全书共130篇。鲁迅曾称赞史记是“ ”。2课文理解：本文记叙了公元前209年陈胜、吴广领导的中国历史上第一次农民起义的原因、经过和起义军的浩大声势。“ _”体现了陈涉年轻时的远大抱负；起义的导火索和直接原因是： _；起义之所以会得到广大民众支持的根本原因是： ；起义军的策略、口号是: _；陈胜吴广用 _来激励戍卒反抗的决心。用两个四字短语概括陈涉的“威众”之策，即为起义所做的舆论准备： _ 、 _。出

2、自本课的两个成语是：_、_。3注音：阳夏人也 发闾左谪戍渔阳 陈胜吴广皆次当行 度已失期 扶苏以数谏故 大楚兴，陈胜王 置人所罾鱼腹中 忿恚尉 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 车六七百乘 诛暴秦 社稷4古今异义：楚人怜之 借第令毋斩 卒中往往语 等死 比至陈 号令召三老豪杰与皆来会计事 又间令吴广之次所旁丛祠中 今亡亦死，举大计亦死 号令召三老、豪杰与皆来会计事 而戍死者固十六七 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 会天大雨 夜篝火： 或以为死，或以为亡 号令召三老、豪杰与皆来会计事 尝与人佣耕 燕雀安知鸿鹄之志哉 陈胜吴广皆次当行 将军身披坚执锐 5通假字：发闾左適戍渔阳_通_，_ 为天下唱_通_，

3、_将军身被坚执锐_通_，_ 固以怪之矣_通_，_苟富贵，无相忘_通_，_ 卜者知其指意_通_，_6.词类活用：夜篝火 大楚兴，陈胜王皆指目陈胜 天下苦秦久矣 忿恚尉失期，法皆斩 狐鸣呼曰： 置人所罾鱼腹中： 将军身被坚执锐： 死国可乎： 乃丹书： 固以怪之矣： 皆刑其长吏： 尉果笞广： 宜多应者： 功宜为王： 7.一词多义：会 会天大雨： 与皆来会计事： 将 项燕为楚将： 上使外将兵：次 皆次当行： 之次所旁丛祠中：应 佣者笑而应曰： 杀之以应陈涉： 故 广故数言欲王： 扶苏以数谏故： 数 以数谏故： 卒数万人： 令 陈守令皆不在： 又间令吴广之次所旁丛祠中： 令辱之：指 卜者知其指意： 皆指

4、目陈胜：书 乃丹书帛曰“陈胜王”： 卒买鱼烹食，得鱼腹中书：8. 译句：陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉！发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜吴广皆次当行，会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？天下苦秦久矣。扶苏以数谏故，上使外将兵。今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕，为天下唱，宜多应者。此教我先威众耳。固以怪之矣。置人所罾鱼腹中。 又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。吴广素爱人，士卒多为用者。广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。借弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不

5、死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！为坛而盟，祭以尉首。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。数日，号令召三老豪杰与皆来会计事。将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏。9. 回答问题：（1）陈胜、吴广为什么要打出“扶苏”“ 项燕”的旗号？（2）文章的第二、三自然段分别写了什么主要内容？（3）通过读第二自然段，你觉得陈胜是一个怎样的农民领袖？（4）第三自然段中表现了陈胜的哪些才能？（5）文中“发间左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。”“天下苦秦久矣。”的句子反映了当时怎样的社会现实?唐雎不辱使命1作家作品：唐雎不辱使命选自_，该书是_末年_根据战国史书整理编辑的，

6、共三十三篇。2.注音： 唐雎 不说 怫然 免冠徒跣 休祲 缟素 色挠 韩傀3.通假字：（1）故不错意也_通_，_。 （2）仓鹰击于殿上_通_，_。（3）轻寡人与_通_，_。4.古今异义：（1）易安陵 （2）虽然，受地于先王 （3）徒以有先生也 （4）岂直五百里哉 （5）长跪而谢之 （6）秦王色挠 （7）大王加惠 （8）休祲降于天 （9）长跪而谢之 （10）以头抢地耳 （11）安陵君因使唐雎使于秦 （12）大王尝闻布衣之怒 （13）今日是也5.一词多义：（1）徒： 徒以有先生也 免冠徒跣（2）以：寡人欲以五百里之地易安陵 而安陵以五十里之地存者 徒以有先生也 以君为长者以头抢地耳 （3）夫：此庸

7、夫之怒也 夫专诸之刺王僚也（4）怒：此庸夫之怒也，非士之怒也 怀怒未发（5）使： 秦王使人谓安陵君曰 安陵君因使唐雎使于秦（6）而： 挺剑而起 而安陵以五十里之地存者（7）之： 而安陵以五十里之地存者 愿终守之夫专诸之刺王僚也 长跪而谢之曰（8）者： 以君为长者 而安陵以五十里之地存者（9）然： 虽然 秦王怫然怒（10）于： 受地于先王 仓鹰击于殿上 请广于君（11）与：轻寡人与 与臣而将四矣 6.词类活用：（1）且秦灭韩亡魏 （2）请广于君 （3）轻寡人与？ （4）伏尸百万，流血千里 （5）天下缟素 （6）亦免冠徒跣 （7）与臣而将四矣 7听话要听话外音。请分别说说以下句子的话外之意是什么？

8、（1）公亦尝闻天子之怒乎？（2）且秦灭韩亡魏，而君以五十里地存者，以君为长者，故不错意也。（3）此三子者，皆布衣之士也怀怒未发，休浸降于天，于臣而将四矣。8.秦王一见到唐雎就恩威并施。“恩”是指： _；“威”是指： _。9问答：（1）秦王与唐雎的斗争经历了哪三个回合？由此看出秦王是个怎样的人？唐雎是个怎样的人？（2）写出秦王和唐雎的态度变化。（3）概括文章第一段的主要内容。（4）从文章前两段中，我们可以感受到“唐雎”“秦王”分别具有怎样的形象特征？（5）文章三四两段在塑造唐雎这一形象时主要采用了哪些描写方法？试举例赏析。10.战国时期的“士”是指哪一类人？请举出历史上几个有名的“士”，说出他们

9、的事迹。11.你还知道历史上有哪些不辱使命的外交故事？试写出人名及相关故事名称。12.译句： 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人! 大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易! 安陵君因使唐雎使于秦。 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？ 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 此三子者，皆布衣之士也，情怒未

10、发，休祲降于天，与臣而将四矣。 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 此庸夫之怒，非士之怒也， 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 秦王色挠，长跪而谢之曰。 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，于臣而将四矣 隆中对1作家作品：隆中对节选自 ，作者 ， 朝人。该书记载的是三国时期 、 、 三国的历史。本文写的是诸葛亮未出茅庐前在 与刘备的一番对话，充分体现了诸葛亮“未出茅庐已知天下三分”的杰出

11、才能。2注音：屯新野 倾颓 度德量力 北据汉、沔 此殆天所以资将军 存恤 帝室之胄 遂诣亮 猖獗 3通假字：欲信大义于天下_通_，_。自董卓已来_通_，_。 4.古今异义词：遂用猖蹶 凡三往 孤不度德量力 遂用猖蹶 将军宜枉驾顾之 此殆天所以资将军 于是与亮情好日密 抑亦人谋也 5.词类活用：箪食壶浆 南抚夷越 外结好孙权 内修政理 于是与亮情好日密 思贤如渴 6.一词多义：（1）信：谓为信然 （2） 因: 因屏人曰信义著于四海 高祖因之以成帝业欲信大义于天下 罔不因势象形（3）遂：由是先主遂诣亮 （4）已：然志犹未已然操遂能克绍 自董卓已来遂迷，不复得路 已历三世 （5）诚：诚如是 （6）谓

12、：谓为信然此诚不可与争锋 谓先主曰 （7）然：谓为信然 （8）以： 以弱为强者然志犹未已然而 此殆天所以资将军(9)用: 遂用猖蹶 (10)为：好为梁父吟贤能为之用 谓为信然 此用武之国 以弱为强者 此可以为援而不可图也 贤能为之用 7“亮躬耕陇亩”中“躬”的意思是 ，写出两个带“躬”字的成语： 、 。8与“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎”中加点字用法相同的是（ ）A、于是与亮情好日密 B、利尽南海 C、蔚果笞广 D、天子之怒，伏尸百万9本文主要采用了什么写法来描写诸葛亮？试举例说明。10.从文中找出诸葛亮分析曹操在政治上、军事上所处的优势及得出结论的句子。政治上： ；军事上： ；结论： 。诸

13、葛亮重在分析孙权的 和 ，结论是 。11.课文理解：（1）文中诸葛亮自比管仲、乐毅说明什么？（2）“孤之有孔明，犹鱼之有水也。”一句运用了什么修辞方法？其作用是什么？（3）诸葛亮分析天下大势时认为曹操、东吴的势力不可小视，根据是什么？从中你能受到什么启发？12.迁移：写出两件能表现诸葛亮杰出的政治、军事才能的事例。13.译句：亮躬耕陇亩。此人可就见，不可屈致也。 将军宜枉驾顾之。诸葛孔明者，卧龙也。 此用武之国。 孤之有孔明，犹鱼之有水也。 君与俱来。 每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 信义著于四海。 非惟天时，抑亦人谋也。 贤能为之用。 汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义

14、于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？民殷国富而不知 存恤，智能之士思得明君。天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、 洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不 箪食壶浆以迎将军者乎？出师表1作家作品：出师表作者 ，字孔明，曾居隆中，后来做蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。54岁死于军中。表，古代臣子向帝王上书言事的一种文体。2课文理解：这篇表文写于作者第一次出师伐魏之前，他写这篇文的目的是：希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他“北定中原”的计划得以实现。本文是诸葛亮准备北伐曹魏以“北定中原”时给蜀帝刘禅上的表文。因为刘禅昏弱，作为丞相的诸葛亮，在将要兴师

15、远征之时，对国内情况倍感忧虑，所以上此表文，对国家大事提出了意见和建议，并给刘禅以告诫和劝勉。全文可分二部分：（一）提出三条建议：广开言路、赏罚分明、亲贤远佞（推荐文臣、推荐武将）；（二）追述经历，表达了“报先帝、忠陛下”的真情和“北定中原”的决心。在出师表中，诸葛亮向蜀主刘禅提出的三条建议是（用原文回答）： _。由出师表叙述的某件事概括而来的成语是： ，其原文是: 。出师表中还有四个沿用至今的成语： 、 、 、 、。诸葛亮诉说自己志趣的句子（14字）： 。诸葛亮临危受命的句子（诉尽诸葛亮生平的千古名句）（14字）： _。作者文中表达的思想感情可用文中六个字概括: 。其中，“报先帝”一语呼应上

16、文哪两件事？ 。诸葛亮出师北征的战略目标是什么？（用文中4字短语回答） 。文章第一段作者分析形势时，先说不利的客观条件： _ _；后说有利的主观条件： _。之所以有这种有利的主观条件是因为: 。“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”在文中是指: 。第五段用 和 对比，其作用是鲜明、深刻地阐述了能否 是关系到国家兴亡的重要道理。“深追先帝遗诏”和前文中的“ _”一句相照应。贯穿全文的线索是: _。作者回顾了对其人生有重大影响的（自己和刘备交往中的）三件事，分别是 、临危委重任和 。3.注音： 崩殂 恢弘 妄自菲薄 以塞忠谏之路 陟罚臧否 以昭陛下 以遗陛下 裨补阙漏 行阵和睦 猥自枉屈 夙夜 庶竭驽

17、钝 攘除奸凶 斟酌损益 以彰其咎 以咨诹善道 4.通假字：尔来二十有一年矣_通_，_。必能裨补阙漏_通_，_。5.古今异义：开张（古： 今： ）卑鄙（古： 今： ）感激（古： 今：）痛恨（古： 今： ）此诚危急存亡之秋也（古： 今： ）6. 词类活用：（1）亲贤臣，远小人。 亲、远： （2）苟全性命于乱世。 全：（3）作奸犯科及为忠善者。 奸： 忠善：（4）此皆良实。 良实：（5）优劣得所。 优劣：（6）攘除奸凶。 奸凶：（7）陟罚臧否。臧否：（8）以光先帝遗德。光：（9）故五月渡泸，深入不毛。 毛：（10）恢弘志士之气。恢弘：（11）北定中原。北： （12）恐托付不效 托付：（13）此臣所以

18、报先帝而忠陛下之职分也。 忠： （14）则责攸之祎允等之慢。慢： 7.解释加点的多义词：（1）侍卫之臣不懈于内（ ）欲报之于陛于也（ ）还于旧都（ ） 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）（2）然侍卫之臣不懈于内（ ）然后施行（ ）（3）而中道崩殂（ ）以咨诹善道（ ）（4）宜付又司论其刑赏（ ）每与臣论及此事（ ）（5）然后施行（ ）性行淑均（ ）行阵和睦（ ）（6）宫中府中，俱为一体（ ）若有作奸犯科及为忠善者（ ）举宠为督（ ）（7）察纳雅言（ ）不知所言（ ）（8）先帝称之曰能（ ）必能使行阵和睦（ ）（9）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（ ）不效，则治臣之罪（ ）（10）以光先帝遗德（ ）是以先

19、帝简拔以遗陛下（ ）8. 问答：（1）通读全文，可以看出诸葛亮出师前心绪难平，情感复杂，根据你的理解，谈谈诸葛亮“临表涕零”的原因。（2）诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，请你结合三国演义一书中的有关内容，写出一个和他有关的故事，并简要概括故事内容。（3）古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？ （4）陆游在感状中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出两点即可）（5）作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，

20、死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？（6）诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的？（用原文回答）9.译句：今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事

21、，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。必能使行阵和睦，优劣得所未尝不叹息痛恨于桓、灵也。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。若无兴德之言，则责攸之、袆、允等之慢，以彰其咎陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏性行淑均今当远离，临表涕零，不知所言。愿陛下托臣以讨贼兴复之效。词五首1.作家作品：望江南作者 ,晚唐花间词派的重要作家之一。渔家傲作者 ，字希文，北

22、宋政治家、文学家。江城子作者是北宋的 。武陵春作者是南宋的 。破阵子作者 ， （朝代）词人。2.注音：脉脉 白蘋洲 燕然未勒 不寐 右擎苍 貂裘 千骑 舴艋 八百里分麾下炙 霹雳3填空:望江南中“ ”写出江上船只之多，“ ”反衬出思夫深深的失望。渔家傲中表现孤城冷落、气氛森严的诗句是： _。“长烟落日”使人联想起唐代大诗人王维描写边塞壮阔的风光的两句名句： ， 。作者自抒怀抱的一句诗是： 。“燕然未勒归无计”一句用典，含义是什么？ 。 江城子这首词上片写 ，下片写 ，场面热烈，情豪志壮，着一“ ”字贯穿全篇，大有曹操“ ”的气概。词中“亲射虎，看孙郎”是倒装句，即 。前五句描绘了一幅 场面。东

23、坡借用“持节云中，何日遣冯唐”的典故，用意是什么？ 。武陵春中词人把难以控制的满腹忧愁一下子倾泻出来的句子是： _。4阅读赏析：（1）望江南赏析“梳洗罢，独倚望江楼”中“独”字的表达效果。“过尽千帆皆不是”表现了主人公怎样的心境？“斜晖脉脉水悠悠”在这里有什么作用？简要赏析。（2）渔家傲“塞下秋来风景异”一句在词中有何作用？简要概括作者描绘了那些与众不同的边塞风景。本词中与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之妙的词句是：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了边关将士怎样的思想感情？（3）江城子简要概括这首词的上片描写了一个什么场面。赏析“千骑卷平冈”中“卷”字的表达效果。词的下片重在

24、抒情，结合相关语句体会抒发了词人什么样的情感。这首词中三处用典，请先写出相关的诗句，再把其中的典故简要概括出来。这三个典故分别表达了什么意思？ 在初中阶段，我们学过苏轼不少的词作，请任意写出其中的两句，并注明出处。（4）武陵春词的上片作者借助哪两个外在的动作表现自己内心深处浓重的哀愁？赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的表达效果。古诗词中将“愁”这一抽象的情感形象化、具象化的名句很多，请你再写出两句，并注明作者。（5）破阵子下边对这首词赏析有误的一项是( )A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。 B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。C、

25、这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等 多重矛盾。 D、这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。这首词成功地运用了八百里五十弦赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的表达效果。表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是_。 根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？ 诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中_、_两个 细节中可以读出。 试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，

26、沙场秋点兵”的壮观场面。 词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？ 全词抒发了作者怎样的思想感情？ “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句用了什么修辞手法？描写的是什么场面？ 这首词，从题材上看是写_生活情景；从思想感情上看表达的是_；从语言风格上看壮丽而 不“纤巧”，所以，作者说自己写破阵子是“赋壮词”。 “了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？ 结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？课内古诗文默写填空：1望江南中表现女主人公盼望心上人由希望到失望，再到绝望的句子是: ，作者是 ，是 派的重要作家之一。2.渔

27、家傲表现塞下风景之异的是:_。 请再写出两句表现边塞景色的句子及作者，并说明景色的特点。作者 ，诗句：_。作者,诗句: 。写出运用典故表现作者思乡但不能归家的诗句: _。表现作者壮志难酬的诗句还有：_。其作者是。3.密州出猎作者 。 写出作者为国御敌雄心壮志的诗句及句中运用的修辞方法：诗句： 。 修辞手法： 。表现作者出城打猎时表现豪放的诗句： 。4.武陵春 作者是朝代的 ，是 派的豪放人物之一。 表现作者面对依旧景物，而人事改变的诗句是：。作者以新颖视角表现自己忧愁的诗句是: 。 再写出一句表现作者和上句心情相反的诗句:。5.破阵子破阵子是 为写的一首表现作者 词风的词。表现练兵场面的词句:_