九十四年度新竹市补助资讯融入教学专业教师社群申请计画书.docx

1、九十四年度新竹市补助资讯融入教学专业教师社群申请计画书九十四年度新竹市補助資訊融入教學專業教師社群申請計畫書新竹市香山區虎林國民小學學校名稱：新竹市香山區虎林國民小學地 址：(300)新竹市延平路二段78號號網 址：http:/www.hlps.hc.edu.tw 學校班級數：46班（含1班資源班、1班幼稚園）學校屬性：一般地區校長基本資料姓 名：吳榮潤電話/行動電話：(03)538-1820#818 / 0933516617傳 真：(03)530-8146電子郵件：hlps01webmail.hceb.edu.tw聯絡人基本資料姓 名：朱國清職 稱：資訊組長電話/行動電話：(03)538-1

2、820#802 / 0932616710傳 真：(03) 530-8146電子郵件： hlps07webmail.hceb.edu.tw壹、基本資料一、學校/師生資料全校學生總數 1373 人；教師總數 70 人；職員總數 4 人。學校連線方式: 光 纖 專 線 是否已建置校園區域網路: 是 電腦維護方式: 主要自行維護二、資訊融入教學設備現況類別普通教室電腦教室專科教室其他總計教室總數44191064網路教室數量44191064個人電腦數量（含可攜式電腦）44362817125液晶投影機0110213數位相機01056數位攝影機01012三、系統管理師(資訊組長/教師)基本資料姓 名：朱國清

3、職 稱：資訊組長任教科目：高年級電腦課電話/行動電話：(03)538-1820#802 / 0932616710傳 真：(03)530-8146電子郵件：hlps07webmail.hceb.edu.tw四、校園網路現況本校於九十一學年完成全校光纖骨幹建置使網路環境達至各班級，無線網路於九十二學年建置16處無線基台涵蓋率約達70%，故校內各區域網路之間能有完善的網路效能與速度。貳、本校資訊融入組織編制1、 召集人：由本校校長擔任 2、 副召集人：由本校教務主任擔任 3、 執行秘書：由資訊組長擔任 4、 委員會成員：由召集人就下列人員分別聘任之。 (1) 行政人員代表：總務主任、訓導主任、輔導主

4、任、幼稚園園長、教學組長、設備組長。 (2) 教師代表：聘請由各學年及科任教師具資訊教育專業素養之教師各一人。5、 工作職掌工作職掌分配一覽表(召集人)校長1. 主持資訊融入各科教學推廣研討會議 2. 全校資訊教育及資訊融入各科教學督導 3. 協調溝通處室校務行業務電腦化之推動工作 (副召集人)教務主任1. 代理召集人工作事宜 (處室主任)教務、訓導、總務、輔導幼稚園園長1. 處室校務行業務電腦化之推動 2. 研擬與規畫處室資訊軟硬體教學資源分享事宜。(執行秘書)資訊組1. 研擬各項研習計畫，提昇全校教師的資訊素養。 2. 辦理本校教師與學生之資訊素養檢定。 3. 研擬與規畫本校之教學資源分享

5、事宜。 4. 檢測本校教師資訊媒體、教材教案及學習單製作及參與研習的成效。 5. 協調溝通聯絡各組的工作。 6. 協助行政電腦維修 7. 架設Internet Service Server（WWW、Mail、Proxy）、File Server、Firewall架設及設定、Cisco Router設定 8. 分配電腦教師職務及工作協調 9. 規劃全校網路架構 10. 校務行政伺服主機維護 11. 網路伺服主機及設備維護 12. 班班有電腦伺服主機維護 13. 全校教師電腦研習規劃 14. 系統程式設計 15. 學生資訊教育推廣。 (教學資源組)設備組長教學組長1. 運用科技媒體資源，包括傳統視

6、聽媒體、教學輔助軟體、應用軟體及網路教學資源，並建立教材簡案。 2. 研擬各領域的教學媒體。 3. 協助及督導一般教師運用教學媒體的能力。 4. 充實本校教學資源庫。 高年級代表1 2 名1. 協助高年級班級電腦維修 2. 協助高年級教師操作校務行政電腦 3. 校務行政電腦化（含系統設定、建帳號、操作、成績電腦化、研習規劃） 4. 學生資訊教育推廣 5. 校務行政電腦化資源提供。 中年級代表1 2 名1. 協助中年級班級電腦維修 2. 協助中年級教師操作校務行政電腦 3. 網站網頁製作 4. 網頁製作資源提供 5. 電腦資源整理與管理（含教學光碟、電腦書籍） 6. 學生資訊教育推廣 7. 教師

7、研習規劃。 低年級代表1 2 名1. 協助低年級班級電腦維修 2. 協助低年級教師操作校務行政電腦 3. 網站網頁製作 4. 網頁製作資源提供 5. 電腦報修系統 6. 行政公告系統 7. 學生資訊教育推廣 8. 教師研習規劃。 科任代表1 2 名1. 協助科任班級電腦維修 2. 協助科任教師操作校務行政電腦 3. 網站網頁製作 4. 網頁製作資源提供 5. 電腦報修系統 6. 行政公告系統 7. 教師研習規劃。 6、 運作方式(1) 定期會議：每學期開學前與學期末召開資訊教育與資訊融入各科教學推廣研討會議。 (2) 不定期會議：各組可視需要研討或協同發展多媒體教材並檢視各項業務之推動。 (3

8、) 平時聯繫：平時成員之間若有好的想法或心得可以隨時聯繫。 (4) 融入課程發展會議將資訊研討心得分享並推廣給一般老師。(5) 利用網路社群建置社群平台，供小組成員可隨時交流教學經驗與心得，並將所產出之教學資源即時分享。參、資訊融入教學發展現況1、 課程應用資訊融入教學現況概述（一）發展現況1. 利用時間對資訊有興趣之學生實施加強教學活動，如協助教師管理班級網頁和處理學月成績計算等。2. 課程融入學生利用電腦蒐集網路資料，結合各領域教學完成作業。3. 製作個人、班級網頁。4. 將所有教育政策或研習資訊網路化，建立在網站上，可以提供所有教師運用。5. 教師利用週三下午實施電腦研習活動，提昇資訊素

9、養。6. 電腦融入各領域教學中，在各班教室中設置一台桌上型網路型電腦，實施教室中的網路教學和各科教學活動。另有9部液晶投影機供教師教學使用。7. 配合城鄉接軌計劃舉辦社區電腦研習班。8. 架設校園光纖網路，增進效率速度，減少網路塞路。9. 教師個人和教學科目、班級的電腦網路首頁的製作練習，學校公告加強學校行政、教師和家長聯繫。10. 以多媒體方式呈現教學成果頗具成效。11. 電腦教學現況(1) 上電腦課年級及時數學級年級科別上電腦課班級數每週上課時數國小三資訊科技運用81四資訊科技運用81五資訊科技運用91六資訊科技運用61(2)校內現有專任電腦教師1 人；兼任電腦教師7人。(3)依九年一貫課

10、程之資訊議題中之資訊能力指標，經本校之資訊課程委員會依本校願景及學生能力，規劃各年級能力指標如下：三、四年級1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。1-2-2正確規劃使用電腦時間及與電腦螢幕安全距離等，以維護身體健康。1-2-3教導學生注意軟硬體的保養、備份資料等資訊安全概念。2-2-1了解電腦教室（或教室電腦）的使用規範。2-2-2熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。2-2-3認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與一種中文輸入。3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。4-2-1能進行網路基本功能的

11、操作。5-2-1認識網路規範，了解網路虛擬特性，並懂得保護自己。五、六年級3-3-1能利用繪圖軟體創作並列印出作品。盡量使用自由軟體。4-3-1了解電腦網路概念及其功能。4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。5-3-3認識網路隱私權相關法律，保護個人及他人隱私。5-3-4善用網路分享學習資源與心得。了解過度使用電腦遊戲、bbs、網路交友對身心的影響；辨識網路世界的虛擬與真實，避免網路

12、沉迷。 （二）目前具體成果1. 近年大幅更新擴充資訊設備之品質與數量，確實落實教室之資訊融入教學。教師們使用資訊設備舉凡聯絡溝通、匯集資料、多媒體展示、資料整理、成果發表等能力已趨成熟。2. 推廣資訊教育，輔導老師、學生建置個人或班級網頁，已達成班班有網頁，並置放於本校網站。3. 每學期辦理24小時教師資訊素養研習活動，提升教師資訊素養。4. 每學期於教師晨會及兒童朝會辦理”資訊新知5分鐘”，充實師生資訊相關新觀念。5. 學校網站內提供親師生彼此三向資訊交流及溝通平台。6. 歷年承辦8期新竹市社區電腦相關班次，成果豐碩。肆、資訊融入教師社群推動方式1、 小組成員（一）資訊融入教學教師社群小組姓

13、名職稱任教年級/科目專長負責工作吳榮潤校長總體課程規劃學校資訊小組召集人蔡玟玲教務主任社會、鄉土總體課程規劃資訊融入課程之規劃朱國清資訊組長資訊科技運用網站維護計劃之推動執行何兆軒教學組長健體課程規劃資訊融入課程之規劃顏秀珊設備組長英語語文、課程設計課程設計蔡均旺訓導主任健體、電腦多媒體多媒體編輯（二）其他配合教師姓名職稱年級科目專長負責工作羅苡菱導師三年級社會領域資訊融入社會林招伶導師五年級數學領域資訊融入數學朱秀釗導師一年級生活領域資訊融入生活2、 未來推動方式本校近年來各領域教師，積極從事九年一貫課程統整各領域教學活動設計，並大力推動資訊融入教學，各領域任務工作小組和分配都已就緒，僅將初

14、步執行規劃略述於後：(1)、 計畫目標：1. 規畫完成社會領域資訊科技融入教學課程計畫。2. 辦理教學研討與教學觀摩研習。3. 參加全國網路專題研究競賽。4. 透過社群網站發表資訊融入之成果。(2)、 實施原則：1. 種子教師選擇對象：校長、主任及教師具資訊融入教學理念、能力且配合意願高，能提供資訊融入教學發展特色之人員。2. 組成學者專家顧問團：邀請學科或學習領域、教育、心理、資訊、網路及學習科技等方面學者專家組成顧問團協助本校規畫。（含發展特色、教學環境及校園網路）。(3)、 推動方式：以社會領域中三、四年級課程人與空間能力指標為發展核心，採以下方式實施：1. 主題式教材教學活動設計：使學

15、生能從活動中體驗、從實做中學習。2. 網路合作學習，發展地方特色：以專題研究及團隊合作方式探索地方人文與環境，運用網際網路做為表達溝通的工具，並經由網際網路向全球展現台灣資訊、環境、與鄉土教育的成果。3. 網路社群學習及互動教學模式：通過網路平台結合師生與現有教育的型態，進行有關學習的活動。4. 課程發展方向為學校週邊之鄉土采風，預計完成新竹米粉、虎林的傳統社區手工藝及虎林耆老說故事。(1) 新竹米粉以延平路的米粉為主題，設計有關家鄉米粉的演進課程。(2) 傳統社區手工藝介紹虎林即將失傳的手工煎餅，設計有關古老行業傳承的重要性。(3) 耆老說故事蒐集虎林附近的老眷村故事，紀錄虎林的發展。5.

16、執行期程規畫時程期限說明專業知能養成09/30形成教師社群10/15前課程活動設計(教案、教材)10/31實地探訪(蒐集資料)11/15教材產出12/1教學活動實施12/15前教學資源上傳12/31教師社群討論不定期於社群中，討論溝通3、 預計達成指標(1)、 教師能夠以資訊融入教學來刺激學習興趣，並將教學過程教材e化，以求教學資源分享。(2)、 以資訊融入教學來激發學生學習興趣。(3)、 能夠經營社群平台，並定期維護更新，達成師生、家長間良好的互動。(4)、 能夠以多媒體方式呈現教學內容，並能進一步用教學觀摩來分享心得。(5)、 能將各科使用資訊來融合教學，以求橫的發展與縱的發展均衡。(6)、 善用資訊來輔助教學，並將教材e化，來達到資源共享的目的。