森林培育和森林经理综合实习报告.docx

1、 森林培育和森林经理综合实习报告森林培育和森林经理综合实习报告 森林培育学和森林经理学 综合实习报告 班 级：2012级林学 3 班 姓 名：学 号：指导老师：王华田 小组成员：成 绩：山东农业大学林学院 一、前言 1.林业的地位和作用 林业是培育、经营、保护和开发利用森林的事业.它是提供木材和多种林产品的生产事业,又是维护陆地生态平衡的环境保护工程.在贯彻可持续发展战略中，要赋予林业以重要地位；在生态建设中，要赋予林业以首要地位；在西部大开发中，要赋予林业以基础地位。林业是一项重要的公益事业和基础产业，承担着生态建设和林产品供给的重要任务。做好林业工作意义十分重大，为加快林业发展实现山川季美

2、的宏伟目标，促进国民经济和社会发展我们必须管理好现有林，扩大新造林，抓好退耕还林，优化林业结构，增加森林资源增加森林生态系统的整体功能增加林产品有效供给增加林业职工和农民收入。林业在维持生态平衡、净化空气、提高人民生活质量等方面都起到不可替代的作用，我们必须保护好天然林、野生动植物资源、湿地和古树名木，努力营造好主要流域沙地边缘沿海地带的水源涵养林、水土保持林、防风固沙林和堤岸防护林林，努力绿化好宜林荒山、城乡周围及道渠两旁努力建设好用材林，经济林、薪炭林和花卉等商品林基地，努力发展好森林公园，城市森林和其他休憩性森林，同时还要加快林业结构调整部分，提高林业经济效益加快林业管理的体制和经营机制

3、的创新，调动各方面发展林业积极性，来实现林业的快速健康地发展。我国林业的可持续发展应该服从或服务于国家总体的可持续发展，必须不断地满足国民经济发展和人民生活水平提高对其物质产品和生态服务功能日益增长的需要，并真正实现林业经济效益、生态效益和社会效益的统一。2.森林培育学和森林经理学及其发展现状 森林培育是以种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个培育过程，它是林业生产的基础和纽带，是林业重大工程的核心也是关键，同时也是林业管理的重点和难点，因为森配在林业中的作用重大，故必须做好森林培育工作。目前，我国森林培育工作有一定的进步但存在的问题让然很多：一、同发达国家相比，我国的森林培育水平仍很低；二、

4、我国整体绿化水平低，造林绿化任务仍很艰巨；三、造林技术水平低，仍停留在上世纪的水平。森林经理学科属于资源管理领域，是林学的主要分支，它是研究森林区划、调查、评价，森林生长与收获、经营决策与控制调整等理论、方法及技术的学科。内容包括林业生产条件的调查研究、检查和分析森林经营活动，清查森林资源，组织和划分森林经营单位、设计森林主副产品利用及各种森林经营措施，最后编成森林施业案（即森林经营利用规划方案），以指导林业生产工作。森林经理每隔一定的年限（如10 年）复查一次。在我国林业工作中，森林经理的主要任务是对森林资源进行区划、调查、制定经营计划（或规划）、经营决策和资源信息管理等。二、实习目的与意义

5、 通过本次森林培育学与森林经理学综合实习，了解和掌握造林地立地条件的调查内容和方法，掌握造林主导因子，掌握造林和营林调查的方法和内容；掌握林分结构的含义，学会林分结构的调查方法，掌握林分结构的评价方法，为今后森林资源管理、森林结构评价、森林抚育间伐奠定基础；通过学习和实际操作，巩固有关森林抚育间伐课堂教学内容，掌握森林抚育间伐有关理论、原则和方法，掌握森林抚育间伐效果调查与评价的目的和方法，了解森林抚育间伐对森林群落结构和森林生长发育的影响；结合当前近自然林经营理论和森林经营理论、思想和技术的发展趋势，对森林抚育间伐效果进行评价；了解人工林天然更新的意义，掌握森林天然更新调查的方法，观察影响人

6、工林立天然更新的因子，为人工林长期经营奠定实践基础；通过实习,进一步熟悉和理解森林区划的概念、目的和意义,熟悉森林区划的原则与方法,其中重点掌握营林区(分场)、林班和小班的区划原则与方法；了解标准地调查和角规测树的差异。三、实习时间与地点 时间 地点 内容 10.12 上午 出发 10.12 下午 药乡林场 森林区划踏查 10.13 上午 16林班 刺槐小班调查 10.13 下午 33林班 赤松小班调查 10.14 上午 20林班 麻栎小班调查 10.14 下午 麻栎林 人工林结构调查 10.15 上午 刺槐林 刺槐林萌芽更新调查 10.15 下午 落叶松 人工林抚育间伐调查 10.16 上午

7、 赤松 人工林抚育间伐调查 10.16 下午 返校 四、实习内容与数据 1.森林经理实习 森林经理实习内容包含三部分：森林区划踏查，小班调查和森林经营方案编写。1.1 森林区划踏查（1）营林区的区划:在林场内，为了合理地开展森林经营活动和多种经营以及考虑生产和职工生活的方便，根据有效经营活动范围，特别是护林防火工作量的大小，将林场区划为若干个营林区。大小:营林区的大小以工作人员步行到达最远的现场花费时间不超过 1.5小时为宜。界限:营林区的界限一般与林班线一致，即将若干个林班集中在一起组成营林区。（2）林班的区划 目的:林班是在林场范围内，为了便于森林资源统计和经营管理，将林地划分为若干个面积

8、比较一致的基本单位。林班是林场内具有永久性经营管理的土地区划单位。用途：便于测量和求算面积；查清和统计森林资源；辨认方向；护林防火和林政管理；开展森林经营及多资源经营活动。方法:人工区划法，自然区划法和综合区划法。面积:林班面积一般为 100-500hm2。编号:林班的编号，一般以林场为单位，用阿拉伯数字由小到大，从林场的西北角起向东南、由上到下依次编号。（3）小班区划:目的:为了便于森林调查规划和因地制宜地开展各种经营活动，根据经营要求和林学特征，在林班内划出不同的地段（林地或非林地），这样的地段称为小班。划出的小班，在内部具有相同的林学特征，因此，其经营目的和经营措施是相同的，小班是森林资

9、源规划设计调查、统计和经营管理的基本的单位。划分小班的条件：权属、土地类别、林种、优势树种或优势树种组、龄级或龄组、郁闭度、林型或立地条件类型、地位级或地位指数（级）、林分起源、坡度级、出材率等级等。方法:利用航片、地形图、卫片勾绘 1.2 小班调查 1.2.1标准地调查(典型样地)标准地的选择:A.充分代表性 B.不能跨越林分 C.不能跨越小河,道路,要离开林缘 标准地的形状:正方形或矩形 标准地的面积:成过熟林:200 株树;中:250 株;幼龄林:300 株.一般 1亩,或 20 30 平方米 标准地境界测量:罗盘仪测角,皮尺量距,斜坡改平,闭合差小于 1/200 标准地调查:A 每木调

10、查(每木检尺):即测定标准地内每一株树木的胸高直径.确定径阶大小:平均直径大于 12厘米,4厘米为一个径阶;小于 12厘米,2 厘米为一个径阶.确定起测径阶:每木检尺的最小径阶一般 4厘米,或平均直 径的 0.4倍 B 测树高 目的是求林分平均高.方法是随机或机械选择 15到 25 株树,测定其胸径和树高,中央径阶 3到 5 株,其他径阶 1到 2株;根据树高和胸径实测值,在方格纸上手绘树高-胸径曲线,根据每木调查算出的平均直径,在树高曲线上可查出相应的平均高.C 测定年龄:生长锥,伐倒木(解析木)等.1.2.2角规调查法 角规是以一定的视角构成的测树工具,主要用来测定每公顷胸高断面积,也可用

11、来测定每公顷株数,平均直径,平均高和每公顷蓄积.其原理较复杂,但操作简单.外业调查绕测技术:对准胸高位置被测树被遮挡时可临时移动站立点,但保持到被测树距离不变,测完后返回原站立点记住绕测起点树,避免漏测与重测,必要时正反绕测两次以检查.断面积系数的选择:我国常用 Fg=1 1.2.3 小班调查数据及分析 刺槐小班调查，刺槐标准地每木检尺见附表 1，2；角规测树统计见附表 4，5；标准地法每公顷蓄积见附表 3，角规测树每公顷蓄积见附表 6，7.16-1 刺槐林地标准地法测树每公顷蓄积为 136.7517立方米，角规法测得每公顷蓄积为 45.4783立方米，数值偏小，可能的原因：没有进行坡度改正，

12、存在林缘误差，绕测技术不规范等 赤松小班调查，赤松标准地每木检尺见附表 8；角规测树统计见附表 9；标准地法每公顷蓄积见附表 10，角规测树每公顷蓄积见附表 11.33林班赤松标准地法测树每公顷蓄积 62.525，角规法测得每公顷蓄积为 44.905，数值相差不大，说明此次测树操作正确，结果可信 麻栎小班调查，麻栎标准地每木检尺见附表 12；角规测树统计见附表 13；标准地法每公顷蓄积见附表 14，角规测树每公顷蓄积见附表 15.33林班赤松标准地法测树每公顷蓄积 99.3467，角规法测得每公顷蓄积为57.0900，数值相差较大，可能的原因：没有进行坡度改正，存在林缘误差，绕测技术不规范等

13、1.3 林场经营决策规划和森林经营方案编写 根据调查结果，通过分析论证，提出经营措施，编制经营方案。2.森林培育学实习 调查刺槐、麻栎、松林（油松、赤松、黑松）人工林的经营历史、林分结构及生长发育情况，评价森林经营效果。2.1 造林营林调查 造林地调查是对造林生产实施的地方，即人工林生存的外界环境进行的调查。造林地调查有助于了解造林地的特性及其变化规律，对于选择造林树种及拟定合理的造林技术措施具有非常重要的意义。重要意义：可选择目的树种，以满足生产和生活的需要；营造的森林成熟期缩短；立木分布均匀，有利于土地、光能的充分利用；可根据树种特性和营林目的形成单层或复层森林结构；便于集约经营，保持较高

14、的森林生产率；经营管理方便，易于机械化作业。所以对造林地进行调查有利于分析并掌握造林营林调查的基本内容和基本方法，为以后的营林造林提供理论依据和建议，并促进高效地进行造林营林活动。此次造林地调查的目的主要是了解和掌握造林地立地条件的调查内容和方法，掌握造林主导因子，掌握造林和营林调查的方法和内容等。2.1.1 实验调查内容与数据分析，见附表 16，17，18，19，20（1）地点选取：通过踏察选择有代表性的地点，能够代表当地的立地条件；（2）调查地点：山东省药乡林场二十一林班 2小班麻栎林（3）立地条件调查：地形地貌、土壤、母岩、植被。地形、地貌：山地 土壤：质地：棕壤；结构：土层深度：19c

15、m；枯落层厚度:9cm；腐殖层厚度 6cm 土壤剖面特征：枯落层厚度:9cm；腐殖质层厚度:6cm；土壤层厚度：19cm；母质、母岩：母岩种类：火成岩；母质状况：疏松。植被：分层调查乔木层、灌木层和草本层的种类、数量、密度、高度、盖度，注明建群种和优势种。其中乔木层采用标准地法调查（20m 30m），灌木层采用5m 5m样方、草本层采用 1m 1m样方调查。2.1.2 造林调查 搜集和查阅所在林场或营林区的造林、营林档案，了解和掌握造林和营林历史。查阅林场林班和小班档案，确定造林时间、造林方法、整地方法和规格、林种、树种组成和混交模式、造林密度、种苗规格、幼林抚育历史、森林抚育间伐历史等根据查

16、阅的资料，确定内容如下：造林方法：植苗造林；种苗来源及规格：来自山东省境内种苗基地，规格：合格标准。造林整地 整地时间：1955年；整地方法：鱼鳞坑；整地规格；符合山地林木栽植要求。幼林抚育历史：无 松土除草的时间、次数、方法、强度；森林抚育间伐历史：无；抚育间伐的种类：疏伐；时间：2013年；强度：弱。2.2 人工林群体结构调查与评价 人工林群体结构调查与评价主要了解林分结构，并对林分结构进行综合评价，有助于今后林分的经营管理、抚育更新等，为合理造林提供具体的实践结论。通过本次 实验使同学掌握林分结构的含义和指标，学会林分结构的调查方法，掌握林分结构的评价方法，为今后森林资源管理与评价奠定基础。2.2.1 标准地设置与林分现状调查，见附表 16，17，18，19，20（1）建立标准地（20m 30m）：9月 29 日上午在山东省药乡林场二十一林班 2小班建立标准地。（2）标准地每木检尺：按照一定顺序对标准地内所有乔木层单株编号并顺序测量胸径、树高、冠幅（东西 南北）、枝下高（活枝高、死枝高）、冠幅（东西、南北）。其中树高每 5株调查一株。具体数据整合为表 1.标准地每木检尺调查表。（